生命中的那把草料

法国哲学家让－保罗·萨特,曾把人生比做驴拉磨,驴的前面有一把草料,驴为了吃草料,就会奔跑起来,它奔跑的同时,也带动了磨。     

“够得着”的艺术

我听朋友讲过一个牛吃草的故事,觉得很有意思,把它分享给大家。有一次,朋友在乡间旅行,看到一位老农把喂牛的草料铲到一间小茅屋的屋檐上,感觉有些奇怪,于是问老农:"为什么不把喂牛的草料放在地上让它吃呢?"老农笑了一笑说:"要是把草料放在地上,它只是顺便吃,从未吃干净,但把草料放到它勉强能够得到的屋檐上,它就会努力吃,直到把草料全部吃光。"我听了这个故事,受益匪浅,明白了有些学生为什么对学习没有兴趣。     

买驴

<正>有个农夫收了很多粮食，除了自己家吃还有剩余的。他将那剩余的粮食卖了，换回了一些钱，他想用那些钱买一头驴，但是他不知买什么样的驴好一些。于是，农夫就去问左边的邻居：“请问，你说买一头什么样的驴最令人满意？”左边的邻居告诉他：“你应该挑那种大个头、长尾巴、长腿的驴买。那样的驴能干活，草料也吃得不多。”农夫听了觉得有道理，但又想了想，还是不放心，又找到他右边的邻居去问：“我想请教一下，你说买一头什么样的驴才能让我放心？”右边的邻居对他说：“你买那种毛色发亮、长脸、大眼睛的驴吧。那种驴听话又不耍犟脾气。”     

对教科书中有关振动表述的思考

1提出问题 我发起的话题是这样的：现行人教版高二（必修加选修）物理第36页，“振动系统受到的阻尼越大，振幅减小得越快，振动停下来也越快”此段表述不严密，我认为其问题就在此段表述的最后一句话：“振动系统受到的阻尼越大，振幅减小得越快”这是没有问题的，但是，“振动停下来也越快”却有问题．查阅资料后发现，阻尼越大，振动停下来的时间并不是越短，它们之间没有这种单调的变化关系，那到底是怎样一种关系呢？     

生命美丽,世界才美丽

<正>人的生命里有一种能量,它使你不安宁。说它是欲望也行,幻想也行,妄想也行,总之它不可能停下来,它需要一个表达形式。这个形式可能是个革命,也可能是个爱情;可能是搬一块石头,也可能是写一首诗。只要这个形式和生命里的这个能量吻合了,就有了一个完美的过程。假花可以装扮得和真花一模一样,但是它没有上天的密码,不能生长,甚至连枯萎都不能。诗是树叶,比秋天短,比世界长。     

不妨“把草料筐挂起来”——也谈教学的激趣与调适

春节前夕回到村子里祭祖,这样一件事引起了我的注意。一天,三叔让他的孙子、我那10岁的侄儿喂牛。冬天的草料是枯干的,不像其他季节鲜美可口。侄儿把铡好的草料放到牲口槽里,牛只吃了几口就懒得吃了。三叔:"你得想法子让牛好好吃啊!"侄儿:"那就加点饲料吧。"三叔:"加饲料牛就更不会吃草了!""那怎么办?"侄儿为难了。三叔:"把草料筐挂起来,让牛伸脖子,翘蹄子,撅腚子,试试!"     

希望是一辆转动的风车

一个人什么都可以舍弃,譬如荣誉、地位、金钱等等,但惟独不能舍弃希望。希望是一辆美丽的风车,你奔跑得越快,它就转动得越快!     

走向成功的秘诀

要成功就得全力以赴。可能有的人会认为这道理简单,但真正明白它的含义,真正做到却不是一件简单事。学习得全力以赴。只有把全部的身心投入到学习中,才会有理想的学习成绩。鲁迅先生     

下雨

小时候听过一个笑话,一直记着,但是一直也没弄明白那其中的玄妙。说是有一个傻子,光着头在雨中走,慢腾腾地,就那么在雨中走。路人头上顶着各式各样的雨具或者权充雨具的东西急急忙忙地从他身边跑过,一边跑一边还喊:嗨,傻子,快点往前跑啊,下雨呢!傻子不紧不慢地回答说:前面不是也在下雨吗?因为天性愚钝,我一直不明白故事里的傻子到底是不是个傻子。有一次,我和3个成功人士偶然流落到了同一个荒岛上,就拿这个笑话请教他们:你们认为这个傻子究竟是不是很傻呢?这3个人刚刚烤干了他们的衣服,心情舒畅了一点,再加上我刚刚给他们每人送上了一块烤得…     

给寓言铺一条走进幼儿的路

世界上最早的儿童读物是伊索寓言，它有资格同圣经故事、佛教故事放在一起来叙说。连中国最早从西方舶来的儿童故事也是伊索寓言。那是在我国明朝，介绍进来的时候叫“况义”，就是讲个故事让你明白一个道理的意思。“况义”这个名词虽不能与西方接轨，但很符合寓言的文体特点。寓言一定得给人讲个道理。讲道理，人往往不爱听，人爱听故事。既然你爱听故事，那么，好，我就给你讲故事，我把道理含蓄在故事里。这种内蕴在寓言里的道理就该是一个普遍性的准则，就该是一个真理。 　　据说寓言是一个女神。女神漫游四方，流落在街头小巷，一群…     

畏影恶迹

锦囊小语:译文:有一个人害怕自己的影子,讨厌自己的脚印,一心想逃离自己的影子和脚步,他拼命的奔跑,结果他跑的越快留下的脚印也就越多,走得越急,影子也追得越急,他自己却认为甩不开脚印和影子是跑的太慢,於是更加拼命往前跑,终于最后因为体力透支而累死在路上。这个人不知道道阴暗的地方影子自然会消失,静止不动足迹自然不会出现,可真是愚昧至极。人有畏影恶迹而去之走者,举足愈数而迹愈多,走愈疾而影不离身,自以为尚迟,疾走不休,绝力而死。不知处阴之休影,处静以息迹,愚亦甚矣选(先秦《庄子》)人们常常会因不了解事实的真相而懊恼不已,影…     

艺术地启动孩子的学习兴趣

我旅行到乡间,看到一位老农把喂牛的草料铲到一间小茅屋的屋檐上,不免感到奇怪,于是就问道:"老伯,你为什么不把喂牛的草放在地上,让它吃?"老农说:"这种草草质不好,我要是放在地上它就不屑一顾,但是我放到让它勉强可够得着的屋檐上,它会努力去吃,直到把全部草料吃个精光。"我们总是强调教育要顺应孩子的兴趣,其实孩子自然产生的直接兴趣总是有限的,大量的学     

我家的心情测试计

这可是我发明的一项专利哦.发明它是受了温度计的启示,温度计可以用来测试温度,而我发明的这个心情测试计和温度计一个原理,形状也是大同小异.只要把它挂在屋子里,它就可以测试出附近人的心情. 这可是一项重大的发明,在全球还是史无前例啊.每天放学回家后,我都会先跑过去看看这个心情测试计有什么变化.如果它的指示线在正常范围以下,就证明家里人的心情不太好,那我就得赶紧撂下书包,立刻回到自己的房间写作业.以往我还可以吃些水果,还可以看一会电视或者玩一会,可是如果遇到今天这种情况那什么要求也别提.     

兔子为什么输给乌龟

很久很久以前,免子和乌龟赛跑。乌龟虽然跑得慢,但它 一点儿也不害怕。兔子在前面跑,乌龟就在后面一步一步挪。兔 子快跑到终点时,扭头看到乌龟还远远地落在后面,就停下来 睡了一觉……结果,这次比赛兔子输了,乌龟赢了。 期中考试结束后,有几个成绩不错的学生沾沾自喜洋洋得 意。我想以龟兔赛跑的故事警示同学们不要骄傲自满,让他们 明白“谦受益,满招损”“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道 理。我把龟兔赛跑的故事讲完后,给大家提了一个问题:兔子 为什么输给了乌龟?     

一个人应该活得是自己并且干净

人的生命里有一种能量,它使你不安宁。说它是欲望也行,幻想也行,妄想也行,总之它不可能停下来,它需要一个表达形式。这个形式可能是革命,也可能是爱情;可能是搬一块石头,也可能是写一首诗。只要这个形式和生命力里的这个能量吻合了,就有了一个完美的过程。     

四句箴言

一位16岁的少年去拜访年长的智者。 少年问:“我怎样才能变成一个自己愉快、也能带给别人快乐的人呢?” 智者笑着说:“孩子,在你这个年龄有这样的愿望,已经是很难得了。很多比你年长的人,从他们问的问题本身就可以看出,不管怎样跟他们解释,都不可能让他们明白真正重要的道理。我送给你四句话。第一句是,把自己当成别     

喝水与伯努利原理

不把嘴唇放到水里,你能把杯子里的水喝进肚子里去吗？能!把杯子凑到嘴边,然后用力地去吸,吸的时候,胸部扩大,肺和嘴里气体压强减小,嘴附近的空气就会向嘴里跑.离嘴越近的地方,水面上方空气流动得越快,空气对水面的压强也就越小;离嘴越远的地方,水面上方的空气流动得越慢,气压也就越大.在空气压力作用下,靠近嘴的水面就会稍微抬高,直至超过杯沿而流入口内.原来,喝水时我们不自觉地用到了伯努利原理.     

论教师口语的修辞

我们知道，如果一句话不符合语法规则，那就是病句；如果一句话不符合修辞要求．那就不会达到理想的表达效果。一句话百样说，会说的能把难懂的道理、不太好说的话说得让人明白、信服；不会说的能把简单的意思说得让人摸不着头脑、把好意说成恶意。这就是口语修辞的作用。教师口语是教师的职业语言，是口语的重要组成部分，是教师进行教育教学活动的有力工具。要最大限度地发挥这一工具的作用．就重注意教师口语的修辞。     

生命美丽,世界才美丽

<正>人的生命里有一种能量,它使你不安宁。说它是欲望也行,幻想也行,妄想也行,总之它不可能停下来,它需要一个表达形式。这个形式可能是个革命,也可能是个爱情;可能是搬一块石头,也可能是写一首诗。只要这个形式和生命里的这个能量吻合了,就有了一个完美的过程。     

邻居家的狗

好久不见邻居家那条小狗了!我还真想它,连做梦都梦见它那可爱的身影。小狗非常爱美,打扮得像一位时髦小姐。脑袋上扎着一个小羊角辫儿,还嫌身上洁白的绒毛不美,又套上一件红背心。它常常对着镜子,孤芳自赏。走起路来,昂头挺胸,大摇大摆的,好像自己是个模特。小狗也很温顺。叫它呆在家里,它就真的不出门;叫它表演节目,它就乖乖地翻跟头、跳圈、作揖,逗得主人开怀大笑。它从不偷吃家里的东西,想吃东西的时候,总是先向主人请示后再吃。但它有时也十分淘气,每当它一人在家时,便大闹天宫,把地上的拖鞋当玩具,扔得漫山遍野,有时把毛线团当球踢,东…