《你好,广告》教学实录及点评

活动目的:1.培养学生课外学语文的兴趣,养成随时积累语言素材的习惯。2.撰写广告词,帮助学生树立“学以致用”的学习观。活动准备:1.发动学生广泛收集优秀的广告词,并分类整理。2.从优秀广告词中挑选若干则,让学生从语法、修辞、音韵等角度赏析和品味广告词的语言艺术。3.归纳总结广告词的一般写法。尝试为自己熟悉的商品、校园文学期刊撰写广告词。4.将全班同学编成男女两个方阵,每个方阵前、中、后各安排2～3名种子选手,以便激活气氛,全员参与。活动实录:师:每天,当你漫步于街头,或打开电视机,扑入你眼帘的是一幅幅鲜活的广告。她顽强地渗…     

正确对待视听广告的冲击

随着商品经济的发展,广告这一传播商品信息的媒介大量地进入了人们的视听领域。易于接受新事物的中学生首当其冲地要受到其影响。面对商品广告的冲击,我们的语文课该怎么办?回答是:正确引导。一.用优秀的广告词,培养学生准确、简练使用语言的能力。广告的目的是向消费者介绍自家的产品,刺激消费者购买,所以优秀的广告词首先应具备准确明了的特点。比如: ①神州热水器,安全又省气。(广东神州燃气联合公司的一则广告) ②活力二八,沙市日化。(沙市日化总厂的广告词) ③中意冰箱,人人中意。第一则广告词仅用了简短的     

语文活动课的设计原则

语文活动课的设计原则石家庄市教委教研室王小香我们在设计语文活动课的教学内容和教学过程时，要注意坚持以下几个原则：一是思想性原则，即寓思想教育于语文活动课之中，通过活动激发学生热爱祖国、热爱祖国优美的语言文字的情感。使学生认识自然、了解社会并受到辨证唯...     

语文活动课的几种优化形式

随着课程体制的改革,初中语文教学面临着许多亟待解决的新问题。语文活动课怎么教,怎么优化,是我们一直探讨的话题。笔者认为,可以把活动课分为以下几种:一、讨论会让学生就某一问题展开讨论。组织该活动的意义在于:(1)可以培养学生口头表达的能力;(2)可以训练学生运用求异思维与求同思维来解决问题的能力。举行讨论会时要注意:①讨论会须有议题,必须围绕中心,不然就达不到     

低年级语文活动课的设计

随着国家教委对中小学课程(计划)的调整,我校从1991年秋开始在市区教研室的具体指导下,开展“低年级语言活动课”课题的研究和探索,收到了较好的效果。我们在语文活动课的教学设计中,抓了以下三点: 一、围绕目标,编好教材,激发学习兴趣 语文活动课是语文课程的有机组成部分,它是达到语文教学大纲规定的教学目标、促进学生素质提高不可缺少的一部分,既包含了语文课外活动课,但不等同于语文课外活动,又有别于语文新授课和复习课 (练习课);它有在语言文字的训练过程中侧重于实现“发展”方面的目标,是以活动、实践、操作为主要形式的一种课程,是学科课程的延伸和补充,也是使学生和谐发展的重要途径。 我们根据语文教学大纲的要求,以学生的实际为出发点,结合语文基础知识及能力训练的重点,围绕目的性、自主性、实践性和主导性制定了低年级语文活动课教学计划,在编写教学内容时注意体现以下的特点:1、实:围绕大纲教学要求,以培养学生语文素质、能力为宗旨。2、新:体现语文学科的特点,有别于复习课(练习课),要使学科知识得到应用、延伸和扩展,有效地培养学生对语文学习的兴趣。3、活:形式多样、生活活泼,以“动”为主。4、趣:教学内容要有趣味性、寓教于乐。 比如,我们在被完汉语拼音之后,设计了《汉语拼     

开辟语文活动课的田园——语文活动课理论探究与实践

语文活动课以学生占有课堂为根基,在教师的导引下,生活进入课堂实现语文生活化。语文活动课这一立体的教学模式,把激趣艺术与学生个性的张扬相统一,把语文知识传授与思维训练相融合。它是实用而有超前的新型教学模式,是我们探索语文教学的又一新途径。     

中考新题型

卿称i:;撰熬、(l)广告中的“联想”一词,、有哪两方面的蕾 萝 _寥拳也是不堪设想的,从而突出了“联想电脑”和义?气‘髯i嘴嗜疆渺谈谈这则广告妙在哪里气一) ②(2 答:{一j〔解题指导〕蜘磷劝麟娜翻鹿群爵鲡(瞬麟 这道题非常贴近学生生活,引发学生深入思考,考查学生的语文素养,“重视语文积累、语言文字运用能力和语文水平发展”,符合语文素质的要求。(此题与笔者在本刊2003年第4期《中考新题型》后设计的“模拟演练”极为相似)完成此题应从以下几方面去思考。 首先是弄清广告词所运用的艺术手法。广告词为了增强表达效果,往往采用拟人、比喻…     

“研究”出的兴趣——语文研究性学习一得

有一部分中职学生,毕业后放弃参加高考,直接进入社会就业,他们往往对语文学习的兴趣不浓。我琢磨着,经贸专业的学生参加工作后免不了与商品打交道,他们的工作离不开商品,当然也离不了商品广告。于是,我以“广告词与语文”为课题,开展语文研究性学习。让学生在拓展知识、张扬个性、激活思维的同时,又重新唤起了学习语文的兴趣。以下为本次课的学生研究摘录。研究一:广告词像语文中的说明文。广告的主要目的是推介产品——或介绍其成分结构,或介绍其功效价值。说明简洁准确,寥寥数语,抓住产品特征,体现出该产品的独到之处。这主要适用于科技含…     

语文活动课应以提高学生素质为宗旨

为了探索上好语文活动课的规律,发挥语文活动课的功能,努力提高学生的素质.一年来,我们在合兴苑小学低年级进行了语文活动课的实验.在实验中,我们的体会是:一、上好语文活动课,首先要转变教育思想全面发展的教育思想与片面追求升学率是两个尖锐的对立面,如不克服“应试教育”的弊端,从根本上转变教育思想,就会认为语文活动课的开设是多余的.素质教育就是要为学生走向生活,走向社会打下扎实的基础,使学生掌握学习、生活,做人最基本的东西,而语文活动课的功能正好是加速培养并提高学生听说读写的能力;丰富学生的生活,开阔视野,增长知识;激发学生的兴趣、发挥特长,发展个性,陶冶学生的情操,使学生受到思想教育.可见语文活动课正是实施素质教育的重要途径之一.     

数学活动课《挪球游戏》的教学设计与课后反思

<正>1活动背景数学活动课是新课标"综合与实践"的载体,目前关于数学活动课的资料极少,几乎是空白,作为一线教师,如何进行数学活动课的教学,《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确要求:实施"综合实践"时,教师要放手让学生参与,启发和引导学生进入角色,组织好学生之间的合作交流,并照顾到所有学生.教师不仅要关注结果,更要关注过程,不要急于求成,要鼓励引导学生充分利用"综合实践"的过程,积累活动经验、展现     

语文活动课要真“活”

正语文活动课具有拓展性、延伸性等特征,实践性、探究性都很强,担负着引导学生从书本走向生活、从课堂走向社会的任务,是语文教学不可或缺的重要组成部分。为此,我们在设计语文活动课时,要特别注重其开放的作用,要让活动课真正地"活"起来。一、活动内容要"活",提高学生认知水平有时候活动课的主题是确定的,但活动内容必须要"活"。学生的认知能力、实践能力以及生活环境和经历的差异是客观存在的,因此,活动课要具有一定的弹性:内容过易,看似热闹,其实学生的思维活动少;内容过难,超越学生认知水平,只会让大多数学生知难而退,同样难以取得实效。     

走近广告语——高年级综合活动课设计

活动目标1.通过多种途径收集各种广告语,进行自主探究学习,培养学生搜集和处理信息的能力。2.探究广告成功的要点,创意广告,培养学生的创新精神和实践能力。3.培养学生课外学习语文的兴趣,懂得生活中处处有语文。活动过程一、激趣引入(播放一些经典广告,以生动的画面、熟悉的广告词,吸引学生。)教师导入:我们生活中处处有广告。人们在接受广告视觉刺激的同时,往往依靠那些言简意赅的广告语去领会广告信息。今天我们一起来研究广告语,做一回广告人。二、交流赏析1.点击教师准备的“信息资料库”,欣赏经典广告语。2.学生小组内评析,各小组选一…     

你好!广告──语文活动课课例及评析

语文来源于生活而又服务于生活,语文学习的外延印生活的外延相等。为培养学生课外语文学习的兴趣,帮助他们树立‘学以致用”的学习观,我们组织了一堂以《你好！广告》为题的语文活动课,活动过程如下：一、猜猜‘哦”是谁教师事先布置学生广泛收集优秀的商品广告词并进行合理归类。活动开始时,教师将全班学生分为两个方阵。然后,教师念广告词,学生请出相应的商品,两个方阵的学生进行抢答竞赛。这里摘录几例：①一毛不拔。（牙刷）②夏天的“凉”友,冬日的“火’胖。（空调）③不打不相识。（打字机）④‘佣’凄良母。（洗衣机）③口…     

趣背古诗——初一语文活动课

语文活动是实施素质教育的一种好形式。 　　近年来,南京市初中语文学习方法指导研究课题组对“导学式”语文大单元教学模式作了有益的探索 (详见本刊 1999年第 12期刊登的姜鸿翔撰写的《让学生学会学习》 )。依据这种教学模式,不少实验校开设的语文活动课红红火火,语文教学出现了生机勃勃的局面。这里发表的是该市的一堂语文活动课实录,以飨读者。     

农村小学也可以上好语文活动课

我校是城乡结合的学校,学生来源主要是农民子弟。要落实市教研室提出的:“要在优化课堂教学,提高课堂教学质量的基础上,在语文总课时中逐步开设语文活动课和发展课,组织和指导学生开展与课文相联系的活动课和课外阅读,组织以发展学生语文兴趣,思维、个性为内容的活动课。这些课都要有明确的教学目标,并努力形成系列。”这一要求,我校不少教师认为农村小学谈何容易,还认为语文活动课的开展是远水救不了近火。针对上述思想我们组织教师反复学习,使广大教师提高认识,明确语文活动课程是学科课程的延伸和补充,它是学生素质得到和谐发展的重要途径。由于认识提高,明确了开展语文活动课的重要。两年来,我校教师克服重重困难,坚持对语文活动课的探索,并取得一定的效果。     

语文活动课程的意义与方法浅探

长期以来，语文教学一直处在高耗低效的状态，教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结。要走出这种困境，必须强调语文教学的开放性和教学方法的多样性。语文教学要引导学生走进社会、深入生活，吸收社会生活的新鲜养料，全方位地与他们的学校生活、家庭生活、社会生活有机结合起来，把传授语文知识同发展语文能力结合起来，特别是要注重让学生联系生活实际自主地进行学习实践。语文活动课的开设为这个问题的解决提供了一条途径。一是语文知识生活化系列，提高学生学习语文的兴趣和信心。活动课的过程，往往是学生自己设计安排、…     

锦词绣句 彰显魅力——中考广告、标语题解答指要

近年来,中考语文试卷中广告、标语类试题频频出现。这类试题,表面上是考查学生读写广告、标语这种应用性文字的能力,实际上是检测考生的综合素质(包括语文知识的积淀和开展语文课外活动的成效)。品读、撰写优秀的广告词和标语,对规范自己的道德行为、优化人格修养、提高写作水平等,都有良好的作用。一、广告、标语的基本特点(一)以情动人。人的态度是扎根于情感之中的,如果能把观念依附在容易被感知的情感成分上,就容易引发他人的同感。(二)以理服人。许多广告、标语是向公众宣传某种观念或行为准则的,宜采用正面引导为主、提醒规劝为辅的方…     

语文活动课教学之特点

素质教育是当前基础教育改革的主旋律,而语文活动课在小语教学如何实施素质教育方面占有举足轻重的地位。它不同于语文学科课,又有异于语文课外活动课,它是以语文知识为载体,以诱发、培养和发展学生的兴趣、爱好与特长为目的的课程。活动课作为小学课程的一个组成部分,它与小学语文课程共同担负着全面提高小学生的身心素质,促进学生全面发展的重要任务。这就要求我们重视活动课在落实素质教育中的特殊作用。因此,我们在设计语文活动课的教育内容和教育过程时,要注意体现以下几个特点:     

语文活动课可促进学生素质的全面提高

语文活动课是教师引导学生按照拓宽知识,提高实践能力为目的,有计划、有组织地以发展学生兴趣爱好和特长为主要目的的教学活动课.教师可以抓住小学生求知欲旺盛,好胜心迫切,兴趣广泛,想象力丰富的特点,精心组织语文活动课,开阔学生的视野,丰富学生的知识,培养学生的志趣、促进学生素质的提高.我认为单抓课堂基础课教学,不开展语文活动课教学很难适应培养廿一世纪人才的需要.九四年秋,我接教六(2)班,这个班学生最大的特点就是爱动,思维活跃.我在抓好基础课教学的同时,设法上好语文活动课,收到了良好效果.例如,配合教学《穷人》一文,我设计了一节“作业设计评比”的活动课,活动课的内容和形式是:①教师参加设计评比,带头作示范性设计.②学生个人自行设计     

试论语文活动课与各学科的整合

一堂好的语文活动课,最终实现的教学目标不是单一的,往往是多种语文能力的培养和锻炼,是多学科知识的综合运用。因此,把小学语文活动课与其它学科整合,综合开发语文活动课内容,是一条拓宽语文活动课内容的较佳途径。一、充分挖掘各学科教材中的语文因素,丰富语文活动课教学内容语文活动课的目的是发展智力、培养能力,活动课内容设计的优劣直接影响活动课的质量。学生需要在活动中进行自主地观察和思维、表达或操作以及心智与技能的训练,因此活动内容与形式的设计要建立在学生一定的知识与技能的基础上,要大力挖掘各学科教材内在的语文因素,…