“多味饮料”习作设计

设计理念聊天作文是培养学生创新精神的一种好方法,是习作教学中一种开放型、发展型的教学活动,也是教师为学生创设更为宽松的学习环境,与学生建立平等、民主的朋友式关系的尝试。聊天作文以聊天为手段,以指导习作为目的,通过聊天使学生自觉感悟,产生兴趣,从而轻松落笔,写好作文。     

“多味饮料”习作设计

设计理念 聊天作文是培养学生创新精神的一种好方法，是习作教学中一种开放型、发展型的教学活动，也是教师为学生创设更为宽松的学习环境，与学生建立平等、民主的朋友式关系的尝试。聊天作文以聊天为手段，以指导习作为目的，通过聊天使学生自觉感悟，产生兴趣，从而轻松落笔，写好作文。     

聊天作文新探

聊天作文是培养学生创新精神的一种好方法，是习作教学中一种开放型、发展型的教学活动，也是教师为学生创设更为宽松的学习环境，与学生建立平等、民主的朋友式关系的尝试。聊天作文以聊天为手段，指导习作为目的，通过聊天，使学生自觉感悟，产生兴趣，从而轻松落笔，写好作文。笔者就聊天作文作了一些探索：做做、玩玩、聊聊、写写小语中年级教材有篇“做不倒翁”的习作训练，要求学生观察老师用蛋壳做不倒翁，并把过程有顺序地写下来。为能达到训练要求，我认真地设计，师生先一起制作不倒翁，做好之后玩一玩不倒翁，欣赏不倒翁的大肚皮…     

刍议初中作文的聊天式评语

聊天式评语就是指教师以聊天的方式给学生的作文写评语,对学生的作文进行评价,激励、指导学生写好作文。聊天式评语符合新课标精神,它不仅为师生关系的融洽搭建了一个小小的平台,也是搞好初中作文教学不可或缺的重要一环。     

创设“三化两性”的微型德育课程

正从2009年起,我校尝试立足校情和生情,以学校为单位创设系统化、信息化、固定化、实践性、科学性的"三化两性"微型德育课程,将短短的午间15分钟打造成精彩一刻、快乐一刻、互动一刻,甚至是学生难以忘怀的一刻,取得一定的成效。据对全校学生满意度测评显示,喜爱学校微型德育课程的学生数达到全校人数的72%。     

我不是没用的落叶

寒冷的秋风呼呼地吹起来了。古树爷爷的一片小叶子,紧紧抓着古树爷爷的头发,一刻也不放,因为他喜欢在古树爷爷身边,跟古树爷爷聊天、说笑、讲故事……形影不离。     

笔下流真情——谈评语式表扬与批评

“聊天法”是教育学生的一种方法，是指教师通过与学生聊天，无拘无束地在一起交谈，对学生施加影响，不知不觉地将教师要学生做到的事，自觉或不自觉地接受、做好，进而得到教育的方法。“聊天法”在具体教育过程中概括起来有如下五种：一、“朋友式”聊天法。“聊天法”实施过程中，教师视学生为朋友。学生对教师就像对朋友一样敢于亲近，敢于掏知心话，这就是教师和学生聊天的感情基础，便于教师了解学生的思想动态，学生想什么，喜欢做什么，偏爱什么，有什么活的思想，就能通过聊天随时被教师发现，教师就可以针对学生的思想活动，有针…     

不经一番冲浪苦,哪能一帆风顺来——《小帆船》教学评述

<正>我喜欢和学生聊天,喜欢在和学生聊天的过程中发现学生的困惑,让学生的困惑逐步得到化解。我理解的科学课堂是一片海,学生则是一叶舟,教师需要带领学生在"风浪"中把握航向,获得一帆风顺,让探究成为学生的本领,让探索的意识在学生心中生根发芽。于是,我就和学生一起观看帆船竞技视频,以聊天的方式拉开了《小帆船》这节课的序幕。     

作文指导例说

聊天作文是开展素质教育,培养学生创新精神的一项措施,是培养学生语言表达能力、组织能力和交际能力的行之有效的教学方法,是作文教学中一种开放型、发展型的教学活动。开展聊天作文不仅能提高语文教学质量,对帮助学生学好其它学科同样具有渗透作用。聊天作文是教师为学生创设更为宽松的学习环境,与学生建立平等、民主的朋友式的关系的尝试。     

网络英语聊天中的模糊容忍研究

模糊容忍是语言学习发展到一定阶段的产物,因此,英语学习者需要具备一定的模糊容忍意识,以达到最好的学习效果.网络英语聊天是时下流行的一种交际方式,研究其中的模糊容忍具有现实意义和必要性.本研究依据Ely的第二语言模糊容忍度测量表和笔者设计的网络英语聊天效果调查表调查并探讨了网络英语聊天中模糊容忍和聊天效果之间的关系并得出以下结论:1)被调查者的模糊容忍度总体较低,聊天总体效果一般;2)模糊容忍度高低和聊天效果呈显著性正相关,表现为模糊容忍度越高,聊天效果越好;3)究其原因是因为模糊容忍受认知风格、语言学习策略和情感因素的影响,但影响程度又因人而异,从而模糊容忍度和聊天效果都不尽相同.     

流动起来才是爱

除去双休日,我们学校每天下午都有40分钟的晚办公时间。这时,大部分教师都在埋首忙业务,或是批改作业,或是提前备课,或是交流学生的问题或趣事,或是认真反思书写教育教学笔记,忙碌了一天的充实与送走学生的轻松感洋溢在脸上。可也有部分教师把这段时间当成聊天或是发牢骚的时间,一脸着急与苦闷,更有甚者凭窗而坐或立,一会儿头朝着窗外留意其它办公室的先走者以便紧随其后,一会回过头来看墙上的时钟是否已到办公结束时间,一心只候铃响就为先走,感觉在校多待一刻也是折磨。     

我的三评式作文聊天课堂

作文聊天课顾名思义是通过聊天的形式,来指导学生写作。它改变了教师主宰式、一言堂的作文课堂教学固有模式,还学生应有的话语权,是写作教学中开放型、发展型的课堂教学活动。一.三评式聊天课教学基本结构1.创设情境,引出聊天主题     

习作即生活 生本即本真——于永正《学写人物对话》教学赏析

于永正老师曾在某地上过三年级习作教学《学写人物对话》。这是一场原汁原味的习作教学,朴实、易懂、易学、精巧、精彩,值得我们细细品赏。聊天即开课聊天即开课,对话即内容。上课了,于老师出示的第一张幻灯片,竟然是课前与学生进行的那段短短的三句对话。这一教学设计,隐去了学生学习     

教育，是一首关于教育的诗——《论语》中的教育格调

<正>春天到了，校园里芬芳满枝，孩子们坐在中心花园的石凳上聊天，在校史馆边的小道上散步，在球场上奔跑。而在教室里，学生的安静中则蕴含着无限的可能。这一刻的校园，就如同2500年前曾出现在《论语》中的那幕场景：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”此刻的人和自然都是活泼泼的，生机盎然。在应然的时节里，在美好的春光下，生命呈现出它该有的样子。如果我们要为这一刻的教育找一个喻体，那最合适的说法就是：教育，是一首关于教育的诗。     

“聊天法”种种

聊天法在学生教育中有着不可低估的作用。所谓“聊天法”是一种教师通过与学生聊天或无拘无束地谈话,对学生施加无形的影响,进而使学生得到教育的方法。它与传统的面对面的训话式教育方法完全不同,把学生与教师置于同等的地位上。“同情式”聊天法。一个学校,一个班级,学生的家庭经济情况是参差不齐的,农村学校更为突出。家庭经济困难的学生常常不能按时交纳各种费用,他们怕同学看不起,怕受歧视,怕教师和集体疏远他们,不能静下心来读书,甚至上课也为这开小差,影响了学习,这部分学生因此而自卑,丧失了自信心。这时,他们非常需要同情理解与具…     

新媒体技术背景下学生思想政治教育存在的问题探讨

1新媒体技术的类型 新媒体技术的一种表现形式,通常可以分为聊天类、展示类和论坛等.聊天类新媒体技术是以个体聊天为主要形式,强调个体间的互相交流,如手机短信、QQ、电子邮件、MSN等.展示类新媒体技术是借助网络平台,以某些具体的形式为载体,通过动静等各种形式展示,达到传播和交流的目的,如博客、数字电视、网络电视、门户网站等. 2新媒体技术给思想政治教育带来的机遇 新媒体技术是一个新时代的产品,学生喜欢接受,但也为他们提供了一个难得的机会,新媒体技术的传播和便利海量信息等优势,可以扩大思想政治教育的内容和空间,丰富思想政治教育的手段和方法,思想政治教育的针对性和实效得到增强.利用QQ聊天和其他通信工具,可以开展针对学生的个性和素质的培训和教育,因材施教.     

网络环境下的英语情景教学

对话是新教材内容的重要组成部分。网上英语聊天———情景交际教学,应用现代网络技术,通过话题设计任务,使学生快乐、自主地学习;体现分层次教学和合作互助式学习,最终达到全面提高学生交际能力的目的。     

与学生聊天必备的“五块石头”

和谐的师生关系离不开师生之间的有效沟通,而聊天是师生沟通的主要途径。有经验的教师通过与学生聊天增进了相互了解,加深了友谊;反之,如果涉世不深、经验不足,缺乏聊天技巧,往往事与愿违,使师生关系僵化,矛盾加剧。根据多年来与学生交流经历,笔者认为教师有效聊天要必备"五块石头"。一、信心石——顺利聊天的前提俗语说:"信心是成功的一半"。有了信心,我们面对学生就不会诚惶诚恐,焦灼不安。信心哪里来?信心来自教师深厚的语言功底。这就需要教师不断加强学习,提高文化素养,让自己满腹     

冀教版小学语文三年级上册《一株老树和两个怪人》教学设计

教学设计: 设计理念:本文寓意较深,对于刚刚升入三年级的小学生来说,理解起来有一定难度,所以我们本着"淡化分析、避免说教、尊重学生个生体验与理解"的原则,以"谈话聊天"式进行学文悟理.     

冀教版小学语文三年级上册《一株老树和两个怪人》教学设计

教学设计: 　　设计理念:本文寓意较深,对于刚刚升入三年级的小学生来说,理解起来有一定难度,所以我们本着“淡化分析、避免说教、尊重学生个生体验与理解“的原则,以“谈话聊天“式进行学文悟理. 　　……