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卢筱玲 《快乐作文（低年级版）》2009,(7):12-12
天高云淡,秋高气爽。人教版二年级上册“语文园地一·口语交际”训练的内容是《秋游》。
想一想
你想建议老师组织同学们到什么地方去秋游呢？到这个地方去干什么呢？ 相似文献
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“该怎么办”是人教版课程标准实验教科书一年级上册《语文园地五》中的口语交际训练内容。教材以连环画的形式安排了三幅图，大意是：小明每天帮王爷爷取牛奶，王爷爷想给他酬劳，小明不肯又无法拒绝。不知该怎么办，让小朋友们帮乐于助人的小明想个好办法。本课的教学核心是讨论“该怎么办”，而理解图意只是进行口语交际的前提。教学时要注重创设具体情境，鼓励学生发挥想象，大胆交流。[第一段] 相似文献
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卢筱玲 《快乐作文（低年级版）》2009,(6):8-8
人教版二年级下册“语文园地六·口语交际”训练的内容是《大家都来帮帮他》。
演一演
小华遇到难题了,请你和小伙伴一起把这件事表演一下： 相似文献
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教学内容
人教版三年级上册《语文园地八·口语交际》。
设计理念
针对小学生在人际交往过程中存在的以“自我为中心”、很少考虑他人的感受、不善于赞美别人等问题,通过创设情境、小品表演、现场表达等系列活动,让学生掌握“夸”的技巧,引导学生真诚地“夸”别人,并感受被别人“夸”的快乐。 相似文献
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教学内容
人教版三年级上册《语文园地五》中的口语交际。
教材简析
中华传统文化像一座巨大的宝库。通过本组课文的学习,学生已经认识了古代大思想家孔子,了解了古代神话故事《盘古开天地》, 相似文献