课改需要我们做什么

就应试教育而言，课程改革是继素质教育以后的又一教育教学改革举措。它对教育的震撼非常之大，涉及到了每一所学校，每一位教师与每一个学生。     

适应课改需要加强中小学实验室标准化建设

中小学实验室是师生进行实验教学的重要场所,是全面实施教学大纲(课标),开展实验探究,开发学生的动手能力和创新精神,提高教学质量的重要基地,是学校必备的基本条件之一。没有实验室的学校是一所教学条件不完备的学校;没有标准化、规范化和科学化的实验室,就难以适应基础教育课程改革对实验室的条件与环境提出的新的要求。因此,加强实验室标准化、规范化和科学化建设是教育技术装备部门的当务之急。从1985年起,我省就开始抓中小学实验室的综合治理工作。根据原国家教委有关中小学实验教学和实验室建设的工作意见,结合本省的具体情况,以原省…     

根据课改需要 开展教师培训

教师是基础教育课程改革的具体实施者，教师队伍的整体素质是改革成败的关键。新一轮课程改革是建国以来最深刻的一次改革，从教育理论、观念和实践等方面都提出了新的要求。广大教师要更新教育观念，改进教学方法，提高实施对新课程教学的能力。     

考改：课改的钥匙

全国各地的课程改革正如火如荼地开展，可至今难见实质性的突破，主要原因在于考试制度的配套改革没有跟上。要想真正达到课改的目的，必须从考改入手，只有利用好考试指挥棒的作用，才能使学校教育走上健康的教书育人的轨道。关于考改，我想可以从以下几方面进行思考。     

走出农村中学课改的困境

笔者长期工作在农村中学，通过调查发现．农村学校在实施课程改革中困难很多。阻力不少．面对课改机遇应充分认清现状．找出对策．走自己的课改之路。     

思想政治课如何适应课改的思考

中学思想政治课是一门重要的基础教育课程，是课改不可缺少的一个方面。目前的思想政治课党政军民学存在着一些与时代要求不相称的缺陷。为了使中学思想政治课能够适应课改的要求，跟上时代步伐，我们应当采取有力的措施，以弥补其不足，使之更加完善。     

从美国中学综合理科教材看课改

一个国家的竞争决定于教育的竞争，特别是基础教育。所幸的是中国基础教育的改革已经在全国各地实施，国家实施中小学课程改革的战略措施让中国教育界的教师们看到了希望，也带来了前所未有的挑战。课程改革势在必行，改革的成败关系到下一代青少年的健康成长，关系到中华民族的生死存亡。     

农村课改这十年

条件差、底子薄、压力大,一系列的困难让许多农村学校一度认为课程改革不过只是城里的故事。但是,随着课程改革的不断深化,农村的教育工作者越来越认识到：如果不进行深入的课程改革,农村教育就永远也摆脱不了“条件差、底子薄、压力大”的困扰,也永远不能实现真正的大发展。     

课改实践是课改成效的最好试金石

第八次全国基础教育课改的引领高度、推进力度、影响广度、操作深度是史无前例的。十年课改,风雨兼程,攻坚克难;十年课改,引来"源头活水",赢得"柳暗花明",使人难以忘记、不会忘记,令人仔细品味、永久回味。第八次全国基础教育课改,既是理性的自觉,更是实践的呼唤。理性的自觉在于它自觉遵循了课程的形态与生产方式的形态相适应、课程实施进程与学生的身心     

课改,需要静心回归

实施课改的这几年，我们在教育教学工作中进行了大胆的尝试和悉心的研究，推动了课改工作的深入进行。在理念的更新与实践的操作中，我们不自主地进入了教育的新境地。当静下心来用辩证的视角来观照这一新境地时，我们发现浮躁与功利充斥着新的教育空间，许多偏激乃至于极端的理解与操作演绎着教育本该静谥的丛林，许多教师在一线的课改中迷失了方向，滑离了课改的本真要义。课改，需要静心回归。     

摸着石头过河的高中课改

学生说：“课改之后的课我们更爱上了”; 老师说：“课改之后的课更难上了”; 家长说：“课改了,一个学期48本书,孩子的负担是减轻了还是更重了？” …… 从2007年9月1日起,北京市开始正式实施高中的课程改革。自此,高中课改成为北京教育界一个热门话题。     

为农村小学课改把脉

经过几年的推进,基础教育课程改革在农村学校实施得怎么样呢?近期,笔者到农村小学调查,发现我省广大农村小学特别是部分西部地区农村小学的课改现状令人担忧。1．课改常在嘴边挂,理念难以进课堂。在我所到的     

以课改实验为契机全面提升教育品位

从去年秋季起，我区小学一年级进行了国家基础教育课程改革实验，参与实验的学校有70多所，教师500人左右，学生近5000人。一年来，我区抓住关键环节，扎实推进课程改革，效果显著。一．把课改作为推进锡山新一轮教育改革的标志性工程新一轮基础教育课程改革，站在课程发展的前     

学校与课改实验

新一轮基础教育课程改革是时代发展的必然要求,对于提高广大学生的思想道德素质、科学文化素质和学校的可持续发展具有重大的意义。为此,我们学校成立了以校长为组长、书记和分管教学科研的副校长为副组长的课改领导小组。并建立健全课改责任制,各学科成立备课小组,坚持调查研究与集体备课,充分发挥导师团对课改工作的指导作用,做好传帮带工作,使课改工作落到实处,同时,学校经费向课改科研工作倾斜,为课改活动创设、提供必要的物质条件。我们还实行课改工作月报制度。每月底由教研室就课改的有关情况,分别向学校和教育局提供书面报告。我们…     

校长要关注课改价值思想

任何课程改革的背后都有理性在支配,有的是工具理性,有的是价值理性。失去了理性的指导,课改达不到理想效果,但     

农村学校课改反思

农村基础教育课程改革实验成绩喜人，但也出现了一些新问题，值得反思。现结合我市实验区的实际情况，有就关问题作点探讨。     

上海课改

课程改革是中等职业教育改革的核心任务,也是中等职业教育内涵建设的重要内容,近年来愈益成为职教战线关注的热点。     

课改试卷体现课改新理念

课程改革是推行素质教育的关键环节。随着课程改革的逐步深入和全面推进,本文通过对课改试卷的分析,谈谈对新课程改革的几点体会。     

重塑价值观教育——新西兰2007年课改走向

2006年7月，新西兰教育部颁布了课程草案，特别强调了价值观教育的重要性，提出必须将基础价值观教育融入到学校各门课程的教学当中。