浅谈多媒体在语文教学中的运用

多媒体可以提高语文教学效率.在语文教学中,利用多媒体丰富学生的文本资源,利用多媒体发展学生语文思维,利用多媒体促进学生自主学习,从而让学生的语文素养在多媒体的介入下得到更好的发展.     

巧用多媒体教学手段,增强语文课堂实效性

在语文阅读教学中,充分利用多媒体教学手段能让抽象的语文文字变成直观生动的"画面",不但符合学生的认知特点,而且活跃课堂气氛,使学生享受到审美愉悦;拓宽知识面,增大课堂容量,调动学生学习语文的积极性和主动性,为沉寂的语文课堂教学送来一股"清新之风"。作者就如何合理运用,才能更充分地发挥多媒体在语文课堂教学中的优势,让多媒体更好地服务于语文教学等问题作探讨。     

让多媒体技术与语文教学“亲密接触”

在语文课堂教学中如何让多媒体技术与语文教学＂亲密接触＂呢？这是我们所有语文教学工作者都在思考的课题。笔者根据多年的教学总结如下：一、利用多媒体技术发挥老师劳动的创造性多媒体网络教学能使教师获得创造     

浅谈多媒体在语文教学中的运用

将多媒体运用到语文教学中是一种全新的教学手段,但多媒体辅助教学又往往使人感到"想说爱你不容易"的种种艰辛和困惑.一方面,运用多媒体进行语文教学能优化教学过程,促进学生语文能力的发展.但任何事物都有它的两面性,多媒体教学也是一把双刃剑,在运用过程中亦存在诸多弊端.只有妥善处理好教师、学生、教材和多媒体之间的关系,才能让多媒体真正成为一种辅助教学的手段.画龙点睛,为语文教学服务.     

让品读扬起情感教学的风帆

收入小学语文教材的课文,篇篇都是经典.作品或喜,或悲,或高兴,或无奈的情感无不深深地影响着学生,品读能有效引导学生走进作品、走进作者内心的情感世界.语文教学如何抓住文本特点,让品读扬起情感教学的风帆,让学生在品读中获得语文能力的提升呢？笔者结合课堂教学实践谈几点看法.     

多媒体在小学语文教学中的有效运用

多媒体具有生动形象、音形兼备等特点,在小学语文教学中,教师充分运用多媒体创设教学情境,不仅可激发学生学习兴趣,还可化解教学中的重难点,使学生学习更积极,学习效率提高。同时,运用多媒体能提高学生的语文朗读能力,培养学生的语文创新能力,使学生的语文学习素养不断提升。     

浅谈电教手段在初中语文教学中的运用

有效地运用多媒体电教手段,能增强语文课堂教学的直观性、趣味性,激发学生学习语文的兴趣,把学生领入多姿多彩的语文世界,让学生轻松、愉快、主动、有效地学习,从而达到优化语文课堂教学、提高语文教学质量、达到全面提高学生素质的目的.     

有感初中语文与多媒体联姻课堂教学

多媒体技术以生动逼真的影像,激昂振奋的音响,准确翔实的资料,为学生创设了宽阔自由的环境,提供了丰富的信息,拓展了教学时空的维度。课堂教学是实施素质教育的主渠道,巧用多媒体辅助课堂教学,更能给学生美的享受,情的陶冶,艺术的震撼。如何让多媒体技术与语文教学结合,让多媒体技术为语文教学服务,从而一改传统语文教学中的一些不足,最大限度地调动学生语文学习的积极性,使之为语文教学手段的顺利实施提供形象直观的表达工具,既能有效地减轻学生的课业负担,又能激发学生的学习兴趣,真正地改变传统教学的单调模式,使乐学落到实处,成为教师迫切需要解决的问题。     

多媒体在小学语文教学中的特殊作用

随着经济的发展和科学技术的进步,计算机多媒体技术正逐渐走进校园,走进课堂。作为一种现代化的教学手段,多媒体在教学中的作用的确具有其他教学方式无法比拟的优越性。因为我们面对的是活泼可爱、想象力最丰富的儿童,他们对直观、形象的画面尤其感兴趣,所以我们要充分认识到多媒体在小学语文教学中的特殊作用,发挥多媒体的动态感知优势,使多媒体与课堂教学进行最佳整合。通过多媒体传授知识,更能贴近学生的认知结构。让学生轻松愉快地学习语文。     

多媒体辅助语文教学管见

运用多媒体辅助语文教学,不仅能增强学生的学习兴趣,而且大大提高课堂教学效率.特别是近几年,学校计算机普及率大幅度提高,多数学校建起了多媒体教室,现代化多媒体教学手段在课堂教学上的利用率越来越高.但是,在具体运用和实践中,也确实暴露出了一些问题.笔者认为,运用多媒体辅助语文教学应注意以下几点:     

多媒体语文教学的利与"避"

语文教学使用多媒体能激发学生学习语文的兴趣,提高记忆力,同时还能促使语文教师不断提高审美能力在使用多媒体进行语文教学时仍必须注意教师为主导,学生为主体的原则.     

借助信息技术，激活语文教学

信息技术助力语文教学的方式是多样的，效果是鲜明的。预习时借助在线表单，能够让学情了解更全面；课堂教学中运用多媒体创设真实的情境，学生就会更加积极主动地参与到学习中。借助不同的媒介，能够帮助学生更充分地进行互动交流，借助各类资源平台以及信息化工具，也能实现教学效果的最优化。信息技术助力语文教学，必将让教师的教更轻松、让学生的学更有效。     

多媒体在语文教学中的美育价值

语文学科是一门文质兼美,蕴涵着丰富的美育因素的学科.美育教学只凭教师讲,学生被动的听,效果肯定不尽人意.多媒体技术应用于语文教学能直观形象地展现形象美、意境美和语言美,唤起美的情趣,拨动美的心弦,让学生置身于美的氛围中,潜移默化地培养语文审美功能.多媒体的引进与灵活运用,为语文教学带来了生机和活力.     

如何运用现代教学手段优化小学语文教学

正学科教学改革的进程就是教学思想与教学手段的不断变革。现代化的教学手段具有重要的教学优势,是实现教学改革的一个重要方面。在语文教学中运用多媒体,为我们的教学注入了生机,带来了教学改革的重要契机。多媒体集图文声像于一体,无论是对于小学生还是对于语文学科本身来说都具有重要优势,可以激起学生浓厚的学习兴趣,引发学生主体探究,更能深层次地展现教学内容,实现语文学科工具性与人文性的统一,强化学生的理解,提高学生整体水平。现笔者结合具体的教学实践对小学语文教学中多媒体的运用优势谈以下几点见解。     

多媒体技术与语文课堂教学的整合

在中学语文课堂教学中恰当地运用多媒体,能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,能充分激发学生的学习兴趣:同时也能突出教学重难点,更能还原语文教学的审美本质,使教师教得轻松,学生学得愉快,达到优化课堂教学结构,提高语文教学效果的目的.     

语文多媒体运用的误区及对策

在语文教学中运甩多媒体,不仅能为教学提供一种新颖的教学手段,还能突破传统课堂的局限性。语文教师在今后的语文教学中要合理有效地运用多媒体辅助教学,发挥其优势,让学生轻松愉快地获取知识的同时,提高课堂教学质量。     

浅谈农村初中语文教学

本文是针对农村教育的学生基础差,无学习兴趣等现状,结合笔者多年教学实践经验总结,从培养学生自信心、改变教学观念、调动学生学习兴趣、合理运用多媒体等方面逐一提出解决方案,帮助教师找出适合自己的教学方式,更好提高学生素质,让农村孩子语文成绩更优秀。     

小学语文电教多媒体教学的优点探讨

多媒体为小学语文教学提供了良好的学习环境,使学生的主体地位得以真正确立,能增加课堂教学容量,优化课堂教学;能弥补仅限于教材、练习册及相关课外阅读知识的局限,拓宽学生的知识面;更重要的是能让学生在知识、情感、能力、价值观等方面得到锻炼,真正感受到参与语文学习的快乐和趣味。     

让多媒体成为语文教学的好帮手

在信息技术飞速发展的今天,各科教学都在与信息技术进行整合,运用多媒体辅助语文教学已成了语文教学中必不可少的教学环节。多媒体它不受时空限制,能把图、文、声、像融为一体,直接、形象、逼真地向学生传授知识,为语文教学增添了无穷魅力。教学实践证明:在语文教学中合理运用多媒体辅助教学,能让课堂教学变得鲜活起来,对优化课堂教学、提高课堂教学效率有重要作用。下面,我就在教学实践中借助多媒体提高教学效率谈几点体会。一、运用多媒体教学,激发学生学习兴趣     

浅谈多媒体在语文教学中的作用

多媒体通过设计课件,达到声光同步、视听结合的效果,更利于学生掌握知识。下面,笔者就多媒体在语文教学中的作用谈一些浅显的看法。