黑龙江省高校体育教育专业健美操专项课程设置的现状调查

运用文献资料法、专家访谈法、数理统计法对黑龙江省各地区比较有代表性的5所高校体育教育专业健美操专项课教学大纲和健美操老师为研究对象,对这5所高校体育教育专业健美操专项课程设置进行系统调查、分析,了解到目前黑龙江省各高校健美操专项课程设置与社会需求脱轨;与学生需求矛盾;课程设置过于偏重技能教学而忽略理论课程的讲授。给出如下建议:适当降低传统课程的授课时数;增加流行课程和实践能力培养课的比重;增加理论课的授课时数、丰富理论课的授课内容。     

黑龙江省高校体育教育专业健美操专项课程设置的现状调查简

运用文献资料法、专家访谈法、数理统计法对黑龙江省各地区比较有代表性的5所高校体育教育专业健美操专项课教学大纲和健美操老师为研究对象,对这5所高校体育教育专业健美操专项课程设置进行系统调查、分析,了解到目前黑龙江省各高校健美操专项课程设置与社会需求脱轨;与学生需求矛盾;课程设置过于偏重技能教学而忽略理论课程的讲授.给出如下建议：适当降低传统课程的授课时数;增加流行课程和实践能力培养课的比重;增加理论课的授课时数、丰富理论课的授课内容.     

体教专业中健美操课程教学模式的重构与实践——以四川文理学院为例

基于当前教育教学发展趋势,对课程教学进行创新而持续的研究具有现实意义。该文采用文献资料、经验总结、归纳等研究方法,对体教专业中健美操专项课程的教学模式进行分析研究,研究认为：健美操教学模式的重构与实践首先得从其内涵与特征进行分析;课程环节中融入正向的思想情感,再从本课程的教学目标、内容、考核与评价展开分析。研究表明,教学中融入风格类舞蹈元素充实了本课程的教学内容;教学模式的重构有助于学生对健美操基础理论与技能的理解掌握;利用多种平台为学生创造实践机会,培养学生自主学习习惯以及对所学知识技能综合运用的能力。     

山东省师范高校体育教育专业健美操专选课教学现状调查与分析

采用问卷调查法、数理统计法等对我省8所具有代表性的师范高校体育教育专业健美操专项课程的教学内容、教学时数及教师队伍进行调查,通过对18名教师和210名学生调查显示,教师专业结构偏差太大、教学内容单一、教学时数太少,所培养的人才已不适应社会的需求,以此提出建议：加强对教师专业的培训;增加教学课时量;丰富教学内容、改变教学方法,为山东省师范高校体育教育专业健美操专项教学改革提供理论参考。     

体育师范专业健美操人才的专项能力培养研究

采用文献资料法和逻辑分析法,对体育师范专业健美操人才的专项能力培养进行研究,依据健美操项目特点及专项人才培养的实际情况,阐明体育师范专业健美操人才的专项能力包含的主要内容,提出促进健美操人才专项能力培养策略,为体育师范专业健美操专项人才培养提供一定的理论支撑。研究认为:体育师范专业健美操人才的专项能力在其学习全过程中占据主体地位,必须保证学生专项能力培养的根本性、全面性和系统性;构筑以专项知识、运动能力和教学能力为主,以创编能力、竞训能力和表演能力为辅的健美操人才的专项能力培养模式;专项知识是理论指引、运动能力是发展基础、教学能力是学习重点、创编能力是创新需求、竞训能力是实践拓展、表演能力是体育艺术。     

培养健美操专项学生适应教育教学就业需求的研究

通过文献资料、问卷调查等方法,对近两年来安徽省高校体育院系健美操专项毕业生就业及社会需求现状进行调查分析,结果表明:就业去向重点集中在中小学体育教学.目前中小学校对健美操专项毕业生有较大的需求,影响健美操专项毕业生就业因素有学生就业观念偏高,教学能力欠缺,技能薄弱,综合素质有待提高等,提出高校健美操教学内容体系需加以完善、加强学生技能和实践能力的培养,进一步增强自身实力等对策,为提高健美操专项毕业生在教育教学岗位的就业率提供理论参考.     

对健美操教学程序的探讨

健美操课的主要任务即完成教学大纲所安排的学习任务，为实现培养目标——具有健美操教学能力的中等学校体育教师奠定坚实的专业基础。因此，教师如何运用有限的学习时数，完成大纲所规定学习任务，使学生的健美操教学能力、编排能力得以提高。笔者从健美操课教学内容、教学方法、考试方法及实践等方面对其进行探讨。     

体育强国背景下高校健美操教学改革的探索与实践

本文采用文献资料法、访谈法和逻辑分析法等研究方法,以高校健美操教学为研究对象,分析目前在体育强国背景下高校健美操教学改革的现状及问题。研究认为高校健美操教学存在健美操课程改革实施方案缺乏落实、高校健美操课程器材设施不够完善、教师健美操教学能力水平有待提高和学生健美操学习积极性难以调动等问题,提出完善高校健美操课程建设的方案,丰富拓展教学资源、创新健美操教学内容实施方法,弥补教学手段匮乏、提升高校健美操教师教学水平,加强师资队伍建设,加大健美操教学方案实施力度,普及高校课程改革等实践策略。     

从多元智能理论审视健美操课程对学生教学和课程开发能力的培养

借鉴多元智能理论,对体育教育专业健美操专修课程中,学生教学能力和课程开发能力是智能在健美操课中的一种表现形式进行研究.阐述了教学能力是运用学生的多种智能,把健美操知识与技能应用于体育教学实践的能力,上述能力和加德纳的多元智能理论中7个方面的智能均有密切相关.多种智能的培养和提高是健美操课程中学生教学能力和课程开发能力的基础,健美操课程开发能力可以从课程形式、课程内容和课程拓展3种途径来实现.     

高等体育院校体育教育专业体操普修课程教学改革实验研究

采用实验法和问卷调研等方法,对西安体育学院体育教育专业体操普修课程教学进行了实验研究,以体现素质教育,培养学生多种能力为目标,将教学内容、教学时数分配以及教学模式等内容进行了调整和实验,重新制定了体育教育专业体操课程教学标准。旨在以体操普修课程教学为切入点,以素质教育作为施教依据,积极探寻在新形势下对体育教育人才的培养模式。     

高师体育教育专业课程体系整体改革与研究

本文运用系统分析方法,将师资培训、课程设计、教学方法、成绩考核四项基本要素进打总体研究,促使诸要素之间产生最佳协同效应,从而放大到课程体系的整体功能,为培养跨世纪“复合型”体育教师人才提供理论依根。     

浅析武术套路演练中的稳定性因素

套路运动是武术的主要练习形式 ,其内容丰富、分类广泛、特点突出 ,虽然在其技术风格和练习技巧上不尽相同 ,但技术动作的稳定性要求是教学训练的关键。本文重点分析武术套路演练中的稳定性因素 ,希望能为提高套路练习质量提供理论参考。     

体育专业技术课实施双语教学的优势分析

文章立足体育专业技术课双语教学的实践,结合体育专业技术课的教学特点和运动技能学习的基本规律,分析体育专业技术课实施双语教学的优势,为体育专业技术课双语教学的实践提供参考。     

优化网球课程与改善教学方法的对策分析

通过查阅相关文献,结合我校课程结构和教学实际,对目前网球课程及教学方法存在的诸多问题进行较为细致的分析和叙述,并依据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神,综合高校网球的教学本身特点与规律,提出优化网球课程和教学方法改善的一些思路,以便为网球教学的改革提供一定的参考。     

体操普修课“理论与实践相结合”教学策略的研究

基于体操理论知识服务于体操教学实践,提出了体操普修课理论与实践相结合教学的思路,利用哲学、教育学有关理论与实践相结合的基本原理,对体操理论知识分类、技术课教学策略等方面进行改进,使体操普修课理论与实践相结合的教学策略在理论上符合教育学基本原理,在实践上具备可操作性。     

多元智能理论视角下学生冰上课学习兴趣资源的开发

在阐述多元智能理论实质的基础之上,分析出冰上技能特点和冰上课授课环境、学生自身身体素质的限制、冰上课教学内容和方法单一和冰上课教师素质有待加强等冰上课学生兴趣资源开发的瓶颈 总结出通过教学目标的设置、教学环境、教学方法、课堂教学评价和立体开发教学模式等内容与手段来开发学生的兴趣资源 指出开发学生冰上课兴趣资源有助于学生终身体育意识的形成、有助于学生身心健康的全面发展和有助创设和谐的教学情境等现实意义,为高校冰上课教学改革提供参考。     

运动人体科学专业《保健推拿》课程改革的阶段研究报告

探索运动人体科学专业保健推拿课程改革新的教学模式,重建其合理的知识结构和技能结构体系,回归运动人体科学专业是应用型专业的基本认识。以实践技能培养为中心,遵循教学大纲是基础,教材建设是关键,教学方法是保证,课间实习是突破,评价体系是标准的教学改革理念,已经取得了非常好的效果。     

几种体育教育思想形态分析与展望

体育教育实践中存在四种不同的体育思想形态,它们是自然主义、实质主义、调和主义和怜悯主义。与之相对应的体育教学模式是“兴趣”中心模式、“体质”中心模式、“技术”和“体质”双中心模式。通过对四种思想形态和教学模式的的分析和批判,建议并倡导“训练体育课”新模式的出现。     

浅析武术教学中口令的正确运用

口令是体育教学中不可缺少的教学手段,在技术学习中,经常运用口令来指导学生进行学习、练习和复习提高。武术运动的特点决定了武术教学中口令的运用有别于其它的运动项目。文章从武术教学实践出发,对武术教学中口令的运用形式、运用技巧、时机和注意事项进行分析,从中探讨武术教学中如何正确的运用口令,以进一步提高武术课教学质量。     

普通高校田径选修课教学效果的分析研究

采用问卷调查法、访谈法、数理统计等研究方法对普通高校开设田径选修课的教学效果进行调查分析,结果表明：学生普遍忽视田径课的选修,造成这种困境的主要原因是：人们对田径的价值认识不足,田径课自身的特点,教学形式较单调、枯燥乏味,教学内容陈旧,教学模式单一,无趣味性,考核评价方法不合理等。本文通过对田径选修课教学效果的调查研究,就普通高校如何开设田径选项课提出相应的对策,以促进高校田径运动水平的发展。