小学英语语音教学初探

标准的发音是英语学习的训练任务,尤其在小学阶段,需要重视英语语音教学。老师需要立足小学生的认知特点,引导学生积极模仿,指导发音方法,帮助学生及时改正英语读音错误,总结发现英语读音规律,让学生正确发音,大胆开口,通过大量练习,说一口流利的英语。     

小学英语语音教学的初步探索

标准的发音是英语学习的重要训练任务,尤其在小学阶段,更加需要重视英语语音教学。老师需要立足小学生的认知特点,引导学生积极模仿,指导学生的发音方法,帮助学生及时改正英语读音方面的错误,总结发现英语读音规律,让学生正确发音,大胆开口,通过大量的练习,说一口流利的英语。     

英语学习要养成良好的习惯

叶圣陶先生曾说过:“什么是教育?简单一句话,就是培养良好的习惯。”小学开设英语,为使学生终生学好英语,教师在教学英语知识的同时,要能在培养学生英语学习习惯上下功夫,既可提高学生的英语学习水平,也可提高自己的教学水平。一、听课习惯听课的习惯包括听的习惯和积极发言的习惯。对小学生来说,养成良好的听课习惯最主要的,包括听清学习的要求、听懂所学的内容和课堂用语。要能听清老师或录音的发音,尽量模仿,发准语音,发好语调,能根据教师创设的各种情景积极动耳、动脑、动手、动口,要肯模仿而且是刻意地模仿。积极发言,要大胆而又大声“…     

巧用信息技术 提升小学英语教学的趣味性

随着科学技术的不断进步,信息技术已经完全融入了人们的生活中,小到平时的网上交流,大到航天技术的发展等都离不开信息技术。多媒体信息技术早在几年前就已经被应用到了教学中。多媒体技术为小学英语课堂教学开拓了崭新的途径和广阔的前景。我们都知道英语是世界上使用最广泛的语言,英语无论是对学生的学习还是今后的发展都有很大的影响,这也是英语能够在学校占据重要地位的原因。信息技术对于这种能够拓展人类能力的创造性工具,信息技术在小学英语教学中的应用可以帮助老师更好地完成教学,利用多媒体信息技术播放英语对话片段或者视频可以让学生更好地学习发音,用信息技术开展阅读写作教学、利用信息技术提供全方位的训练。     

情境教育在小学低年级英语语音教学中的有效应用

小学三年级的学生刚接触英语,是学生打开正确学习英语方式的关键时期,更是为学生以后学好英语、用好英语做铺垫的重要阶段。老师要重视语音的教学,要让三年级学生从开始学习英语就有正确的发音,就能逐渐掌握语言音、形、义这三个属性,这样才能为学生以后学习英语和运用英语时的准确发音奠定基础。     

浅谈小学英语单词记忆法

词汇是句子和文章的重要组成部分,没有词汇就无法表达思想,可见词汇是十分重要的.英语学习中,单词部分让大多数学生望而生畏,老师和家长也谈“词”色变.就小学阶段开设的英语课程来说,也是从字母到单词学起,小学生在英语学习过程中,遇到的主要问题也是对单词比较陌生,很难记住单词的发音、书写和涵义.笔者结合多年的教学体会,对小学英语单词记忆法做了以下几点总结.     

培养小学生良好英语学习习惯的策略

新一轮小学英语课程改革以来,许多英语教师在课堂上也十分注重对小学生学习习惯的培养,比如,教师要求学生认真听示范发音,听清后再模仿。用心听他人说英语,要求学生大胆地说英语,要求学生书写要正确、工整等。一些学生在课堂上也是在教师的引导下认真地学习英语,但是英语成绩总是不理想。通过调查发现,他们虽然上课认真听讲,但放学回家后由于缺乏家长的监督和指导,很少学习英语,贪玩,看电视过量,课前不预习,课后也不复习,老师布置的家庭作业也总是临睡才匆匆忙忙写,遇到不懂的就留到第二天上学后抄同学的,或者干脆不做？？对这些现象进行了探讨分析。     

小学牛津英语词汇教学初探

随着新课程改革春风的吹拂,大江南北的校园绽放出朵朵革新之花,小学英语课堂词汇教学也取得显著成效.笔者在践行"15/20/10"的有效课堂教学过程中,就如何提高词汇教学效率作了大胆探索. 一、以趣导学,激发学生的探究热情 兴趣是指人的意识对一定客观事物和活动的内在趋向性和内在选择.由于中外文化的差异,学习英语不是轻而易举的事,枯燥的教学只会让学生对英语学习望而却步,兴趣则是承载学生翱翔知识星空的"飞船".在进行词汇教学时,教师只有尽量把词汇置于能听、能看、能触摸、能感受的情境之中,才能激发学生的学习兴趣.     

关于小学英语语音教学的问题与思考

英语是一门语言,学习英语的最终目的不仅是学会英语单词和语法,能够熟练地阅读和写作,更重要的是能够流利地说出来。想要能够说一口流利的英语,首先要做到英语发音标准,小学英语是学生打基础和培养兴趣的阶段,在小学阶段让学生学会正确的英语语音发音,不仅有利于提高学生学习英语的兴趣,对学生今后的英语学习也有着很大的帮助。然而,在当前的小学英语语音教学中还存在着一些问题,这些问题严重制约了学生英语发音水平的提高,因此,文章将对小学英语语音教学中存在的问题进行分析,并且对语音教学的具体实施策略进行探讨。     

浅谈现代信息技术与小学英语课堂教学的有效整合

利用信息技术,尤其是多媒体信息技术辅助课堂教学已成为教育的重要技术手段。在小学英语的学习中,老师遇到最大的麻烦就是很多学生对于英语的学习不感兴趣,而且小学生的英语基础并不好,在小学前的英语教育并不系统,所以小学英语是学生英语学习的开始。信息技术整合进小学英语课堂教学以后,通过图片、声音和视频的方式,让学生对英语有了重新的认识,在学习英语的同时,学生的思维得到了发展,眼界也得到了开阔。本文就信息技术与小学英语教学的有效整合进行研究,结合笔者多年的教学经验探讨可行性的整合方案,拟通过对现代信息技术与英语教学的整合,实现对学生英语综合水平和计算机水平的提高。     

依托“英语趣配音”,提高小学生英语听说能力

"英语趣配音"是一款专为学生打造的学习英语的软件,如今在向市场推广的过程中也受到学生与家长的喜爱。该软件的一大亮点就是让学生可以为英语电影或电视剧配音,并且也可以听到自己的配音,这对于学生提高听说能力是大有裨益的。小学阶段的学生在学习英语方面比较大的问题是发音的不准确和所接受信息的不对称性。因此,该软件的出现,可以有效帮助小学阶段的学生解决发音的问题,从小为学生提供美国或英国的原声发音,对于学生学习英语是有很大好处的。此外,该软件也可以引起学生学习英语、练习口语的兴趣,在看电影的过程中就练习了口语。主要从"英语趣配音"这款软件入手,探讨了其对小学生学习英语的意义。     

英语口语要从小学抓起

当前,小学英语语音学习存在的问题有发音不标准"哑巴英语"、中国式英语。语音问题严重的根源大部分来自教师口语的参差不齐,教师回避语音教学,学生的积极性不高,学习方法有问题。小学生的模仿能力非常强,学生要充分利用现代多媒体手段进行有效的模仿读音训练,老师要把培养学生的语音意识和语音能力放在第一位。     

让英语学习快乐起来

教师是教学活动的主导者,教师的笑可以趋走学生心头上的"胆怯"和"羞涩",让学生更好的投入到英语的学习中采,让他们更有效地学习英语.但如何让学生"笑",让他们感到学习英语的快乐呢?这是我们英语教育工作者一直在探索的话题.结合三年多来的小学英语一线教育工作实践,再想想人物的笑,笔者似乎发现了小学英语和快乐之间微妙的联系.小学英语的教学离不开快乐.作为小学英语教师,我们要把快乐带进小学英语教学.     

自然拼读法在小学英语低段词汇教学中的应用研究

词汇学习是学习语言的基础,尤其是处于英语启蒙阶段的低龄儿童,有趣的学习方法显得尤为重要."自然拼读法"作为一种有效的学习方式,不仅能培养学生的听、说、读、写能力,还能激发学生的英语学习兴趣.将自然拼读法运用于小学英语低段词汇教学中,可以让低段儿童初步学习字母发音与字母组合发音的联结关系.通过分析自然拼读法对低段儿童词汇...     

小学英语教学如何提升学生的书写能力

<正>1.前言众所周知,小学英语这门学科是小学整个课程体系中一门重要的学科,小学阶段的学习也是学生学习英语的奠基阶段。人们常说:"良好的开端就是成功的一半",因此小学英语教师应该在小学阶段就要培养小学生养成规范英语学习的习惯,引导学生在学习英语时,教学任务中不但要让学生掌握英语的发音、词汇、短语以及语法等基础知识,同时也要在英语的听力、口语、阅读以及书写等方面得到全面发展。然而从当下的教育来看,教师使用的教学方式还是较为传统,在应试教育的大环境下,学生、家长以及教师更加     

小学英语朗读教学探微

在英语学习中,发音练习是必不可少的一个重要环节,这一过程可以让学生在"读"的过程中培养语感、练习发音、学好语调,并且为以后更高阶段的英语学习打好基础。因此,小学英语教师必须加强对小学生的英语朗读练习,并且严格要求发音,规范朗读技巧,使学生在朗读中锻炼英语口语能力,进而提高英语综合运用能力。     

学得开心,习得高效——浅谈农村小学英语课堂教学

英语在人们的生活中变得越来越重要,小学英语为学生更早接触英语、学习英语提供了一个有效的平台.同时,小学英语是学生英语学习的基础阶段,对学生今后的终身英语学习起着举足轻重的作用,其重要性毋庸置疑.农村小学教学条件落后、学生综合素质比较落后和家庭教育基础薄弱,为农村小学英语的有效教学设置了重重障碍.城乡之间客观、主观条件的差异无法避免,如何在农村小学英语课堂教学中为学生打开学习英语的大门,让学生在英语学习这块广阔的天空中不落后于城市学生,保持对英语学习的兴趣和热情,让学生有效地掌握英语语言知识,提高英语听、说、读、写的综合语言能力,我们广大的农村小学英语教师责任重大.     

小学英语语音教学的问题分析与思考

语音教学是小学语文教学中最为基础和关键的环节。学生的语音基础直接影响了他们的英语学习效果,对他们英语听、说、读、写能力的形成有着至关重要的作用。如果学生能够掌握正确的英语发音,不仅能够为他们以后的英语学习奠定良好基础,还能有效提高学生的英语综合素质,小学阶段是学生学习语言的关键时期,这个年龄阶段的学生具有很强的模仿能力和接受能力。因此,小学英语教师就必须重视学生的英语发音问题,同时利用多种教学方法来提升小学英语的整体教学水平。     

小学英语语音教学初探

<正>语音教学是小学英语教学中最基本的环节,它对学生今后学习单词、短语和句子有很大的影响。因此,教师应从注重英语字母的音标发音、着重培养学生的语音语调、鼓励学生参与模仿教师发音等三个方面来保证语音教育质量,帮助学生掌握好英语。一、注重英语字母的标准发音在小学英语语音的学习过程中,我们要十     

音标教学也快乐

小学英语是学生接触英语的起始阶段。激发起学生学习英语的兴趣,让他们从小就喜爱英语,这是小学英语课程改革对我们提出的要求。语言是由词汇、语法和语音三部分组成的。学习英语,听、说、读、写四种能力不可偏废,而正确的发音是基础,