文言文教学六步曲

文言文是传统文化的精华。笔者认为在文言文教学中,认真做好感知朗读—疏通翻译—归类梳理—鉴赏评价—熟读背诵—巩固练习这六个方面的工作,能取得事半功倍的效果。     

浅谈如何在小学语文教学中运用“六步”教学法——《富饶的西沙群岛》教学案例与分析

伴随着新课程改革的大力推行,我们学校提出了导—学—讲—练—评—测六步课堂教学模式。根据学生的实际情况,将老师引导学习、小组合作学习、学生自主学习三种学习方式有机结合,让学生在短短的40分钟内,既理解了课文内容,又训练了语文能力,收到了比较理想的效果。     

六步教学模式在小学语文课堂中的运用

六步教学模式能有效地提高课堂教学的效率。六步教学模式由导入明标——自学质疑——小组交流——展示点拨——训练拓展——小结反思六个步骤构成,重点培养学生的自学能力和合作学习的能力。运用六步教学模式,一要重视课前预习;二要以课本为纲,以教师为指导;三要在小组交流前每位小组成员都要先独立思考,对问题有自己初步的见解后再在小组内讨论交流;四要注意拓展内容不宜过多;五要注重小结。     

“六步”教学法在语文教学中的运用——《富饶的西沙群岛》教学案例与分析

现代教育教学在课程改革和素质教育的背景下不断尝试着新的教学方法。"六步"教学法是建立在培养小学生自主学习能力基础上,由著名教育改革家魏书生老师在长期教学经验积累和实践下提出的新的教学方法,其更加注重课堂教学氛围、学生的学习兴趣。在教学《富饶的西沙群岛》一课时,教师遵循课前教学定向、学生自学、知识讨论、教师解读、学生自测、学生自我总结"六步"教学法,在轻松的课堂氛围中提升了学生的自主学习能力和语文素养。     

小学低段自主识字六步教学法

识字教学是小学语文教学的重要组成部分,是阅读教学和习作教学的基础,尤其是在低段语文教学中,识字教学是重中之重。《语文课程标准》指出:"识字写字是阅读和习作的基础,是1~2年级的教学重点。"因为小学生要掌握丰富的中国文化并不断地发展自己,就必须从识字开始。正是基于这种想法,我们在小学低段开展了为期三年的识字教学研究,探索出既能培养学生的识字兴趣,提升学生的识字能力,还能扎实有效地完成2000余汉字的认读任务的自主识字六步教学法。     

小学语文创新教学五步曲

新一轮的课程改革的标志性变化,是要促进学习方式的改变,变原来单一的、被动的、接受式的学习方式为自主、探究、合作学习的方式。在课堂上师生要和谐,教师应该掌握儿童的特点。俄国教育学家乌身斯基曾经说过:"如果教育家希望从一切方面教育人,那么首先就必须从一切方面去了解人。"老师要使学生得到全面发展,就得对学生的兴趣、爱好有全新的了解,在课堂上随着学生的兴趣进行教学,这是促进学生学习方式改变的关键。关于语文的创新教学,创新是知识经济的灵魂,新世纪的教育灵魂乃是对学生创新意识和创新能力的培养,因此作为基础之基础学科的语文教学,培养学生的创新精神就显得尤为重要,怎样在语文教学中突出创新教育,培养学生的创新精神呢?我认为可以从语文课堂教学入手,让语文课堂教学成为学生学习祖国语言的乐园!     

探究性学习的“六步教学模式”

如何开展探究性学习？“六步教学模式”是积极实践中形成的，其操作程序是：设疑定标－－自主探究－－合作交流－－引导创新－－多元评价－－课外延伸。     

试论六步教学法在《金匮要略》教学中的应用

《金匮要略》教学同时具有较强的理论性与实践性,因此传统纯理论式讲解的教学模式显然并不适用于该课程教学,文章将在这一背景下,从六步教学法着眼,在阐明其基本内涵与重要作用的基础上,结合具体教学实例与教师多年教学实践,探究六步教学法在《金匮要略》教学中的实际应用。     

冬之曲

冬姑娘穿着白裙子,带着钢琴,踏着“风雪轮”悄悄地走来了。 她用轻柔的手指弹出一支和谐的冬之曲。公园里,小溪听了急忙穿上冰衣。     

小学写字教学“五步曲”

在小学阶段要想搞好写字教学，可采用“五步曲”进行教学，这五步曲是：讲、练、想、评、结。     

打造高效课堂之六步教学法

胜利第十二中学秉承教育新理念,通过近几年的语文教法研究,进行了高效课堂的阅读教学六步法模式初探,即创设情境、整体感知、交流质疑、精读探究、思维升华、拓展延伸,旨在引导学生自学、会学,现初见成效。实践表明,这种导学法是行之有效的,激发了学生的学习兴趣,调动了学生学习语文的积极性。     

小学作文四步教学法

作教学是小学语教学的一个难点，如何提高小学生作水平，培养小学生语综合素质，作根据多年的教学实践和研究，提出了小学作四步教学法，即由浅入深，逐步渗透；拟题纲，打草稿，培养良好习惯；精心批改，以放为主，以扶为辅；认真评议，让学生在欣赏中提高作水平。     

小学英语“六步教学法”的尝试

小学英语是学生学习英语入门的基础阶段，是激发学生学习英语兴趣、形成正确语音、养成良好的学习习惯和方法的关键时期。因此，这一阶段教学的重要性显得尤其突出。当前，根据素质教育、创新教育的要求，我们提出了“六步教学法”的课堂教学模式。     

小学作文四步曲

<正>奥地利著名小说家卡夫卡说过:"什么叫写作"?写作就是把自己心中的一切都敞开,直到不能再敞开为止。教师在指导学生作文时,要从各方面入手,消除学生对作文的畏惧感,激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力。一、写作源于生活,     

塞下曲

月黑雁飞高, 单于夜遁逃。 欲将轻骑逐, 大雪满弓刀。 [赏析] 一个没有月亮的夜晚,四周漆黑一片。突然,大雁受了惊,从栖身的地方飞了起来,原来是敌军首领趁着黑夜偷偷地逃跑了。     

幸福人生“五步曲”

“幸福”是一个人见人爱的字眼．追求幸福是人们天生的志向。也是天经地义的生命欲望。英国社会改革家欧文阐述他的“新社会观”时指出：“人生来就具有谋求幸福的欲望,这种欲望是他一切行为的基本原因,是终身都有的。”人生的目的是追求幸福,人生的意义是获得幸福;追求幸福和享受幸福,是人生终极目标和终极意义之所在。     

文言文六步教学法初探

在轰轰烈烈的语文教改浪潮中,文言文教学似乎成了被遗忘的角落。偶有几篇有关论文,也不外是强调熟读成诵、培养语感,而在一些稍微闭塞的地区,师生逐句逐段翻译的现象还大量存在：老师讲得口干舌燥,学生听得昏昏欲睡,一篇课文讲过去,有的学生尚读不成句。为改变上述“冷场”现象，走出文言文教学的误区，笔者在工作中初步探索出一种操作性较强的模式：