硕士研究生培养与就业

长期以来,我国研究生的培养目标是培养教学、科研人才.而近年来,研究生的就业情况不容乐观,其就业层次出现了下移趋势,大部分走上了应用型、实践型的工作岗位.因此,研究生的培养目标与实际就业去向存在一定的差距,如何缩,J、这一差距,提高研究生的就业能力,成为当前研究的热门话题之一.     

基于三角协调模型的专业硕士研究生政产学合作培养模式研究

在专业硕士研究生培养过程中,政产学合作培养模式能够充分发挥政产学各方力量优势,有助于实现产教融合,提升专业硕士研究生的教育质量。文章基于三角协调模型分析框架分析政产学合作过程中的三个关键环节——课程设置、创新实践和考核评估,探讨政府、企业和高校三者在三个关键环节中承担的责任与义务,在此基础上构建适应我国专业硕士研究生培养的新型政产学合作培养模式。该模式有助于政府、企业和高校三者之间建立平等互利、开放共赢的合作关系,形成更为稳固的关系结构。文章从政府、社会和高校三个方面提出深化政产学合作培养模式的相关对策。     

依托产业学院的专业学位硕士研究生产教融合协同培养机制研究

产业学院是人才培养、科学研究、校企合作及服务地方的重要平台。专业学位硕士研究生需要具备较强的工程实践能力和科研创新能力,因此,依托产业学院建立专业学位硕士研究生产教融合协同培养机制十分必要。以山西大同大学资源与环境专业硕士学位点为例,论述了依托产业学院构建产教融合协同培养机制的必要性、实践路径和成效,为进一步研究专业学位硕士研究生产教融合协同培养机制提供了理论参考。     

硕士研究生创新能力培养研究

本文主要分析了我国硕士研究生创新能力的现状,并在此基础上,从社会方面、学校方面、家庭方面及学生个人方面系统地分析了其原因,提出了提高硕士研究生创新能力的八大措施。     

关于硕士研究生培养问题的思考

针对高等院校硕士研究生培养目标,在课堂教学与学位论文研究等方面应发挥导师与学生的主动性。提高硕士研究生分析与解决问题的能力。培养其创新思维与工程协作的精神。     

关于我国硕士研究生的培养模式

文章对我国硕士研究生培养模式进行了历史回顾和中外比较分析,认为使用和完善我国原有培养模式,符合我国国情和研究生培养规律。     

日本硕士研究生培养模式的特点和启示

借鉴和引进国外先进的研究生教育培养理念和经验,探索符合中国国情的研究生培养新模式是向社会输送高端人才的迫切需要。本研究从日本研究生培养模式现状出发,通过对其录取制度、教学模式、考核制度、教授会职能等方面进行考察,较为全面系统地归纳出日本硕士研究生培养模式的特点,并立足于我国研究生培养模式的现状,总结经验教训,提出完善我国研究生培养模式的合理化建议。     

浅谈硕士研究生科技创新能力培养

硕士研究生是我国教育体系中高层次的教育,研究生科技创新能力培养对于实施科教兴国战略和人才强国战略具有重要的意义。本文介绍了硕士研究生科技创新能力培养的重要性和必要性,并且着重探讨了研究生科技创新能力培养的有效途径,认为可以通过培养研究生的主动意识、提高导师队伍素质、营造良好的学术环境和对有创新性成果的研究生进行奖励机制来实现。     

经济类专业学位硕士研究生合作培养模式探讨

培养经济社会发展急需的专业学位硕士研究生,以促进高层次人才培养与经济社会发展需求相协调,是当前高等教育的重要任务和目标。然而,我国传统的硕士研究生培养模式主要定位于培养研究生独立从事科研或教学工作的能力,难以适应专业学位硕士研究生培养的要求。为此,文章分析了经济类专业学位硕士研究生的培养目标,阐述了突出应用能力培养的内涵,以及建立相应的培养模式的构想,并探讨了实现这一培养模式的重要途径——政产学研合作培养的基本思路。     

美国高校学生事务管理专业研究生培养及其特征

通过对美国高校学生事务管理专业设置的历史考察和极具代表性的部分高校学生事务管理专业研究生培养的案例透视,发现美国高校学生事务管理专业研究生培养具有以下典型特征值得高度关注和借鉴：以社会需求为导向,重视专业化、多层次培养;培养目标以应用型为主,注重实践能力培养;规范与灵活相结合的课程设置及标准,注重人才培养质量;跨学科视域中的研究领域,凸显交叉综合培养方式。     

台湾高等教育人才培养制度改革及其启示

近年来,台湾在面对高等教育供过于求、产业结构转型、少子化及国际竞争加剧的背景下,开始实施高等教育人才培育制度改革,希冀通过改革高校治理结构,发展多元自主的评价制度,创新人才多元培育的机制,加强国际化以培养具备竞争力的未来人才.其在改革的组织运作中,体现了政府主导和产学研合作的特点.在中国大陆建设创新型社会和高等教育大众化发展的背景下,审视台湾的高等教育人才培养改革,启示我们应社会发展需求,对高等教育人才培养制度进行协同式改革,加强创新人才培养,以形成强大的人才效应.     

台湾创新型人才培养的特点及其启示——安徽省专家团赴台交流考察报告

台湾创新型人才培养具有高校课程全人化、高校师资精英化、高校实习专业化、高校服务社区化、高校交流国际化的特点。台湾创新型人才培养的经验教训给我们的启示是,必须加强通识性、研究性、实践性、创新性、人文性教育。     

日本硕士专业学位研究生教育的现状及启示

始自2003年的日本硕士专业学位研究生教育以专门培养实践能力强的高层次应用型专业人才为目标,机构独立设置,招生选拔方式灵活,师资队伍结构均衡,课程教法多样,管理体系完备,具有专业、灵活、实践性强的鲜明特色。我国硕士专业学位研究生教育应明确目标定位,凸显实践特色,服务市场需求,健全双师队伍,重视专业理论体系,深化国内外交流。     

台湾科学教育的特点及其对我们的启示

台湾的科学教育有四个特点，即：完善的组织结构；全面系统的课程改革；强有力的教育措施；广泛的社会参与。提出改革我们科学教育的三点举措：全面提高社会对科学教育的认识；切实落实学校中的科学教育；强化大众科学教育。     

台湾地区家庭教育管理与人才培养状况及启示

大陆家庭教育不归属教育行政系列,缺失政府责任监督系统的保障,家庭教育始终属于一种辅助性的"教育形式",而丧失"教育的主体资格"。借鉴台湾成熟的家庭教育制度,对大陆家庭教育未来发展具有积极意义。     

港台地区高校创业教育的特点及启示

自创业教育兴起以来,港台地区高校就积极参与并形成了独具特色的创业教育体系和模式。大陆和港台地区同文同种,在文化传统、大众观念等方面有很大程度的相似性,通过对港台地区高校创业教育特色的梳理分析及合理借鉴,对我国高校创业教育体系的完善具有一定的启发意义。     

航天特色背景下控制工程专业硕士的培养

航天特色背景下控制工程专业学位硕士研究生的培养主要是针对目前高校中一些基础好、头脑灵活、综合素质高的学生所开展的高定位的素质教育,目的旨在因材施教,保证航天控制人才的脱颖而出,为我国航天领域造就创新性人才。本文通过探讨航天特色背景下控制工程专业学位硕士研究生的培养策略,在大众教育的基础上,结合精英教育引导航天控制人才的不断涌现,提高我国科技的自主创新能力。     

台湾语文课程改革给我们的启示

中学名校文化建设是当今学校建设的一个热点问题,也是一个十分复杂的系统工程.在这个复杂的工程中,学校管理文化、教师文化、课程文化、学生文化则是其核心要素.抓住这些核心要素,就等于抓住了名校文化建设的关键.     

台湾通识教育对培养大学生人文精神的启示

从通识教育与人文精神的含义入手,阐述台湾通识教育的发展及其对培养学生人文精神的作用,同时还讨论大陆高校人文精神缺失的现状,并结合通识教育给出几点对策。