职高生信息素养的构成及其培养策略

职高学生的信息素养应包括信息意识情感、信息伦理道德、信息处理能力和信息创造能力等。营造良好的信息教育环境、开设文献检索课程、加强现代信息技术课程的教育、重视实习实践环节是培养职高生良好信息素养的基本途径。     

农村职高生的心理问题分析及干预策略

职业高中的学生是基础教育中经常被忽视的弱势群体,而农村职高的学生作为特殊的学生群体,更是弱势中的弱势;社会的就业压力、农村偏僻的地理环境、学校条件的落后再加上自身存在的一些不良心理因素,使农村职高生出现了许多心理问题。这些心理问题是有别于普通高中生及城市职高生的;本文通过对农村职高生心理现状的考察,分析了农村职高学生普遍存在的心理问题,并提出了有效的改善措施。     

守护文字素养的养成

目前不少学生文学素养比较缺乏，这影响到他们学语文的积极性，阻碍了他们语文能力的提高。具体表现在以下几个方面：     

培养职高生文学素养之我见

现在职高语文教学存在“轻文学、重读写”的弊病,随着新课程改革的深入,怎样才能让职高语文教学伴随改革之风更具有丰富的文学性与人文性,从而做到以文学的内容进行教育,以文学的手段进行教育,以文学的姿态进行教育,这是我们职高语文教学者的科研课题。根据我多年从事职高语文教学的经验,我认为其途径应该是：     

再添职高生学习英语的自信心——浅谈降低职高生英语学习焦虑的策略

英语焦虑学习是阻碍职高生英语学习的一个主要因素．这一焦虑不但会降低职高生学习英语的自信心,而且会影响学生的交际等问题。本文从学生、课堂、教师等方面阐述了如何降低职高生的英语学习焦虑,增添职高生学习英语的信心。     

提高小学生规范文字书写水平的策略

中国汉字的发展至今已有上千年的历史,从发现最早刻在龟甲、兽骨上的甲骨文字、到后来出现的金文、大篆、小篆、隶书、楷书、行书、草书,汉字随着中华文化浩浩洪流的发展,演变为现代人使用的现代汉字(简体字),汉字在中华历史文化传承、文明信息传递、人文交流等方面发挥了举足轻重的作用。小学生规范文字的书写,也正是传承中华文化的体现。规范书写中国汉字不仅代表着文化的传承,也是与人交流的一种途径。文字是一种信息符号,规范文字的书写是一种态度,一种对于文化的认同,一种能力的体现。     

如何提高职高生的口语能力

当前，我国全面推行素质教育，力争使每个受教育者获得全面的、主动的、积极的、持久的发展。职高教育是国家推行素质教育的一种重要途径。职教英语把培养学生运用英语进行交际的能力作为英语教学的主要目的，因此，在英语教学中，教师应坚持以学生为主体，发挥教师主导作用，采取多种方式提高职高生的口语能力。     

幼儿园教师素养提高策略探究

幼儿教师是幼儿学习的指路人,是让幼儿蒙发学习兴趣,探索精神的第一任老师,所以要求幼儿教师要有比较高的自身素养。但实际上,由于多方面的原因,幼儿教师素养存在一些问题。要想提高幼儿教师素养,应从加强师德、更新教育观念、加强校本培训等方面入手,采取达到理想的效果。     

培养职高生文学素养之我见

现在职高语文教学存在"轻文学、重读写"的弊病,随着新课程改革的深入,怎样才能让职高语文教学伴随改革之风更具有丰富的文学性与人文性,从而做到以文学的内容进行教育,以文学的手段进行教育,以文学的姿态进行教育,这是我们职高语文教学者的科研课     

如何提高职高生的口语能力

当前,我国全面推行素质教育,力争使每个受教育者获得全面的、主动的、积极的、持久的发展.职高教育是国家推行素质教育的一种重要途径.职教英语把培养学生运用英语进行交际的能力作为英语教学的主要目的,因此,在英语教学中,教师应坚持以学生为主体,发挥教师主导作用,采取多种方式提高职高生的口语能力.     

提高中职生语文素养的策略

语文素养是个体融入社会、自我发展不可或缺的修养,是中职学生职业发展必备的基本素养。语文教师通过加强阅读训练、提升文学素养,加强口语训练、提高语言能力,改变教学模式、注重写作训练,渗透人文关怀、服务技能教育等方面展开有效教学,可以实现全面培养与提高学生语文素养的目标。     

新形势下如何提高职高生学习数学的兴趣

目前职高生学习数学的兴趣普遍不高。分析学生数学学习兴趣缺失的原因,提出提高学生数学学习兴趣的方法和措施:搞好知识衔接,优化课堂教学,实行分层教学,注重联系实际。让每一位同学体验到成功的喜悦和感受到学习数学的乐趣。     

提高幼儿教师媒介素养的策略探析

媒介素养是指人们面对媒体各种信息时的选择、理解、质疑、评估、创造、生产能力及思辨的反应能力.幼儿教师媒介素养包括基本媒介素养和学科媒介素养,它具有双重属性.文章在分析幼儿教师媒介素养现状的基础上,对如何提高媒介素养提出了建议.在职前教育阶段应该开展相关课程;幼儿园应当发挥主体作用,营造媒介素养学习的氛围与环境;通过网络学习与实践反思相结合,发挥幼儿教师自主性,解决教育教学实际问题.     

浅谈培养和提高职高生英语写作能力的方法

在职业高中英语教学中,教师可以通过活用教材中的听力和阅读材料来训练学生的写作能力;通过恰当的技巧指导和对学生作文科学的评改来提高学生的写作能力.     

宁波市职高生课间操现状调查及思考

针对目前职高生课间操质量下降的现象做相应调查,并作理性思考,提出对策.     

宁波市职高生课间操现状调查及思考

针对目前职高生课间操质量下降的现象做相应调查，并作理性思考，提出对策。     

提高中小学学生媒体素养的策略

基于笔者对我国11个城市的部分中小学教师访谈和中小学学生对媒体态度的选择率、使用频率的调查分析,根据教育传播理论,从教育者角度、教学信息角度以及受教育者角度提出了提高中小学学生媒体素养的策略。     

高中语文核心素养背景下的语文文字教学研究

新课改明确要求中小学教育应当着重提高学生的核心素养,不仅要让学生掌握基础知识,更要开发学生的智力,搭建多个层级、多种元素并存的认知模型。在此背景下,高中语文教育也作出回应,力求全方位地发展学生的语言思维,完善文字教学的内容与具体的实施方式。本文以此为主要研究对象,立足于语文的学科特征,结合相关经验探讨高中语文教师在核心素养观指导下开展文字教学活动的有效策略。     

如何提高职高生的英语阅读能力

阅读能力在英语学习中占有很重要的地位。阅读能力的培养和提高，对职高生来说，尤为重要。那么，如何提高职高生的阅读能力呢？学好语言基本知识。要提高阅读能力，必须有扎实的语言基础，这主要体现在词汇和语法两个方面。首先，必须掌握一定的词汇量，“巧妇难为无米之炊”，职高生至少应该熟练掌握５０００个单词。词汇量不够，阅读时就会生词多，这不但影响阅读速度，也影响理解的程度。同时，英语语法，也是必不可少的基本语言知识。老师必须让学生熟练掌握基本语法知识，否则学生就不能正确理解阅读中遇到的结构复杂的长句。在阅读实…