多元文化视野中的双语教学

多元化研究的兴起与发展为双语教学提供了新的研究视野和发展背景，以多元化为背景是双语教学研究的历史必然。双语教学的多元化特征主要表现在：语言字的双语特征和课程编写的多元化特征上。双语教学具有多元化的传播功能、多元化的选择功能和多元化的创造功能，双语教学就是通过这些功能的实现与多元化交织在一起，实现共同发展。目前，须着力解决双语教学与多元化研究之间的基本理论问题。     

从多元文化视角看学前教育课程内容的选择

随着社会的发展，不同民族、化间的交流、融合日益增强，多元化的问题越来越突出。对儿童进行多元化和跨化教育，可以让他们学会尊重、理解和重视其他民族的化和习惯，同时强化和保持自己民族的化特征。学前教育应如何体现多元化的观念以适应多元化社会的需要呢?本拟从多元化的视角探讨学前教育课程内容的选择。     

民国时期金秀茶山瑶社会文化的继承与发展

民国时期，广西金秀茶山瑶的社会文化呈现了多元化特征，在文化教育、宗教信仰和文学艺术等方面既保持了传统特征，同时又增加了新的元素，处于封闭世界的茶山瑶迈出了与其他民族交流融和的缓慢步伐。     

试论文化转型期的文学世俗化

20世纪后半期中国社会在文化转型期呈现种种文化特征，而文化对文学又起着积极的作用。多元化的文化格局促成了中国文学的世俗化倾向。由于中国特殊的历史、政治和社会原因，中国文学的世俗化又有自身的特征。     

新加坡英语变异的原因及特征

新加坡是一个多元化民族国家，由于受多元化文化和语言政策的影响，其英语形成一种区域性变性，在语音、词汇和语法等方面有着许多独有特征。     

环境变动与多元文化学校管理

根据环境变动是管理变革界区的原理，本文分析了环境变动的内涵及其分类、文化多元化的起因与历史特征，进而探索了多元文化环境下学校管理的优化构想．     

民间故事"口头性"引起的再思考--从民间故事的存在方式与特征谈起

本认为在民间故事的研究、开发与保护中存在着受民间故事“口头性”特征制约而不能有效开展的问题，然而民间故事在现代却是以口头语言、印刷品、影视学、旅游学等多元化形式存在的。顺应其存在形式的变化，我们不应仅限于对其“口头性”特征进行研究，并因此而限定了开发对象、保护手段，应调整自己的研究视角与方法，反思对民间故事“口头性”特征的研究，在不改变民间故事本质的前提下，更有效、更合理地开发与保护它。也只有结合其现代的流传特征进行研究和利用，才能真正有效地保护民间故事，发挥民间故事的优势，传播民族的优秀化。     

高职院校校园文化建设新探

长期以来，由于对高职院校校园文化的独特性缺乏正确的认识，导致在建设中往往背离了校园文化的价值意义。其实，高职院校校园文化包括物质文化和精神文化两个方面，具有多元化、先进性、稳定性和可塑性、独立性和开放性等特征，必须遵循校园文化建设的整体性、教育性、开放性、创新性和特色性原则，才能建设好新时期高职院校的校园文化。     

正视中学生视野下的青春文学

经济的全球化、现代化，社会价值观的多元化和人的个性的解放，带来了文化的多元化和商业化。高雅文化与经典文学逐渐被冷淡，而以消遣娱乐和流行时尚为主要特征的通俗文学迅速占领市场。在这种背景下，青春文学作为通俗文学的一分支，得到了前所未有的发展。表现出惊人的生命力与征服力。     

论多元文化与学校德育的互动发展

多元化的形成既为学校德育提供了发展与改革的契机，也带来了难题。多元化与学校德育在机遇与挑战中互动发展：多元化推动学校德育的发展，学校德育促进多元化的繁荣。     

黄河三角洲区域文化的渊源与特征

黄河三角洲文化发展经历了齐文化、多元文化融合、革命文化三个阶段 ,是在传统文化积淀不深的背景下和特殊的地域、历史时期形成的 ,具有务实性、多元化、抗争性、封闭性等特征 ,并对特征成因作了探析     

关于“中西体用”之争中的两种观点：—浅谈“中体西用”与“全盘西化”

100余年来，中国传统文化与西方文化的关系问题，一直存在着“中体西用”和“全盘西化”两种观点。“中体西用”具有保守的特征，但重视民族的特殊性，强调民族现代化的多元化发展；“全盘西化”重视时代性，主张世界发展的趋同论， 但否认了民族性和民族文化的精华，实质上是单一模式的西方中心主义，两种观点都有局限性，但也有值得借鉴之处。     

多元文化碰撞下的学生人格培育

在当前信息化和全球化背景下,文化价值观念呈现出多元碰撞的特征。中国文化虽然具有多元化和包容性,但多元化发展也带来了一些消极影响,包括腐朽价值观和腐朽文化对学生人格的冲击。因此,应客观分析当前多元文化发展特征,把握学生人格主体性,积极帮助学生形成健全人格。     

当代书法文化意趣之管见

通过回望当代书法发展的社会背景与情态，概括出当代书法文化意趣的大众化、形式化、多元化特征，论述了当代书法文化意趣的三个内涵：即精神的书法、审美的书法和浮躁的书法。从而肯定了当代书法将给未来书坛予重大影响。     

刑事法治视域中刑事责任实现方式之选择

从我国法制史的走向特征来看，我国目前所处的阶段应当是法治国阶段。因此，我国目前需要的是一种法治国的刑法文化。基于主观主义刑法立场而制定的多元化的刑事责任实现方式与刑法和刑法理论的诸多范畴形成了对峙，不能够适应法治国对刑法运行的要求。因而，为与法治国的刑法文化相适应，我国刑事责任实现方式的多元化应当为一元化所替代。     

多元文化视域下的课程发展

社会现代化的发展大大加速了全球化进程，全球化进一步促进了化的多元性。多元化主义坚持化的多样性和差异性，强调建构多元化的教育环境，培养所有学生进入多元化世界的适应力与发展力，因而要求对一元化课程予以改造，发展新型的多元化课程，这种课程要求尊重和反映每个儿童的民族及性别化传统及其相伴而生的化体验，体现所有民族和性别群体的现实状况及其对社会发展的贡献。课程发展宜坚持多元视野、多样原则和个性指向，进行结构统整，将相互作用的各种化内容整合起来，以适应社会多元化发展的趋势。     

从黄飞鸿系列电影看中国武侠电影的文化内涵

武侠电影是最具有中华民族文化特征的类型影片，黄飞鸿系列影片便是其中的代表。本文试图通过分析该系列影片在不同时期所塑造的人物形象，采用的叙事模式，包含的主题思想，来探究武侠电影包含的多元化文化内涵。     

论文化多元化对高校学生思想品德的影响及德育对策

面对当今社会文化多元化的发展趋势，通过分析文化多元化对高校学生思想品德的影响，提出了加强和改进学校德育的应对策略。     

论佤族舞蹈的多元文化特征及其社会功能

佤族舞蹈是中国民族化宝库中的一块瑰宝，在全国享有极高的声誉。其原因就在于：它的历史沉淀深厚，具有多元化特征和诸种社会功能。佤族人民常用它来记忆祖先的历史，表达自己的喜怒哀乐，传授生产生活知识，进行娱乐健身活动及其商业化演出。因此，只要我们进行科学合理的开发，就能使这项稀有度极高的民族化资源转化为财富，为佤族的社会经济发展做出较大的贡献！     

心理咨询与辅助的一种新趋势：对文化因素的日益重视：对海外多元文化心理咨

当代海外心理咨询与辅助的发展中出现了重视化因素影响的新趋势，现已形成了多元化心理咨询的理论与技术。本全面评价了该流派的兴起、主要主张、主要应用模式，以及多元化观使咨询专业面临的“危”与“机”。我国民族教育中的学生心理咨询与心理健康教育可从中得到借鉴．