国外高等教育评估的最新研究趋势

通过分析近一年来的关于高等教育评估的研究资料,发现国外高等教育评估研究主要集中在以下几个方面：学生评教,学生互评和自评,对网络学习的评价,对评估本身的研究以及对学校的评估等．可以看出国外高等教育评估的范围广泛且研究又极其深入,并且某些研究方向与时代紧密结合,很有应用价值．     

国外高等教育评估的最新研究趋势

通过分析近一年来的关于高等教育评估的研究资料,发现国外高等教育评估研究主要集中在以下几个方面:学生评教,学生互评和自评,对网络学习的评价,对评估本身的研究以及对学校的评估等.可以看出国外高等教育评估的范围广泛且研究又极其深入,并且某些研究方向与时代紧密结合,很有应用价值.     

学生参与高等教育质量保障的研究与反思

学生是高等教育的核心利益相关者, 清晰梳理学生参与高等教育质量保障相关研究具有重要意义。当前对学生参与高等教育质量保障的研究,主要是对学生参与课堂评教及参与高校内部教学质量保障等问题的探索,而对学生参与高等教育外部质量评估的研究,散见于欧洲国家相关政策文件与国内对其经验的分析之中。进一步深化学生参与高等教育质量保障理论研究,应更加关注学生参与的条件与限度、完善学生参与的政策和制度、加强学生参与高等教育质量保障的本土化探索。     

国外学生课程成绩与学生评教之间的关系研究述评

本文从研究方法及两方面研究内容介绍了国外有关学生课程成绩与学生对教师的评估之间的关系的研究,并介绍了六个有关学生课程成绩和评教之间关系的理论.     

提高学生评教质量的方略

国外研究表明，学生评教的指标体系科学、评教组织过程严密、参与评教的各方严肃认真，学生评教就具有较高的信度和效度，学生评教才是可靠的，有效的。笔者认为，可以尝试通过以下方法与策略解决学生评教中的问题，以保证学生评教质量。     

学生评教的研究现状及启示

学生评教是高校改进教师教学和教学管理工作的重要手段,也是近年来高等教育研究者关注的一个焦点.介绍了国内外学生评教的发展历程,系统地梳理了学生评教的研究重点,即对学生评教的可靠性、有效性、影响因素、指标体系的研究,分析了学生评教实践中存在的诸多问题,得出对学生评教实践的启示,以促进学生评教工作的良性发展.     

近二十年国外学生评教研究的现状与启示

学生评教既是高等教育教学质量保障体系建设的重要环节,也是改进教学服务与提升教学质量的重要手段,一直以来都是高等教育研究的热点。文章运用文献计量分析软件对科学引文核心合集数据库中2000-2020年与学生评教相关的351篇文献进行梳理,整理出评教关键词时区突现图和发文量的时间趋势图,从时间和空间两个维度,分析国外学生评教的发展趋势。从研究内容看,国外主要围绕学生评教的信效度及影响因素、学生评教的使用及面临的挑战等问题开展研究。影响学生评教信效度的因素除了评教工具以外,还可以分为教师层面、学生层面、课程层面和工具层面等诸多方面。学生评教面临的挑战主要是评教的技术主义、功利主义等。基于分析,提出学生评教改进的三点建议：明确学生评教功能定位,注重教学质量的诊断与改进;规范学生评教程序,充分调动学生参评积极性;倡导开放包容的评教文化,切实关照多元利益诉求。     

近十年国际高等教育评估研究的现状、热点及趋势

《高等教育评估与评价》(Assessment&Evaluation in Higher Education)作为唯一被SSCI收录的高等教育评估期刊,具有很大的学术影响力。以该期刊近十年来的载文为研究对象,运用CiteSpace文献计量软件分析国际高等教育评估的高影响力作者群体、研究热点、知识基础和前沿领域。研究结果表明:我国高等教育评估研究者的国际影响力逐步扩大;强调学生在评估中的参与度、关注反馈在评估中的地位以及重视教与学微观层面的评估为国际高等教育评估的三大研究热点;学生评教以及评估设计将是未来一段时间国际高等教育评估的前沿领域。     

从澳大利亚对大学的评估排名看对高等教育的评价

本文就澳大利亚对３６所公立大学的两次评估排名，发表了本人对高等教育评估的看法，认为认真研究、分析国外对高等教育评估的经验对建立具有中国特色的高等教育评估制度有积极的意义．     

关于高校绩效评估方法与实践的思考

20 世纪70 年代以来,随着高等教育规模的扩张,高等教育资源的稀缺日益明显,各国政 府开始重视对高等教育机构成本效率的评估,绩效评估已经成为推动高等教育质量提高的重要抓 手。我国更是进入了多方评估并存、实施分类评估、深入动态管理的推进阶段。然而评估标准和评 估方法的科学性研究却始终存在滞后性,阻碍了实践的发展。本文首先对国外高校绩效评估方法 的理论研究和实践状况进行梳理,重点探讨两种研究范式下不同评估方法的适切性问题;在此基础 上,从我国高校绩效评估实践出发,针对绩效评估方法这一重要理论问题提出建议。     

近四年高等教育政策比较研究热点问题综述

近四年来，我国高等教育政策比较研究主要围绕着私立（民办）高等教育政策、财政与投入政策、国际化政策、学生政策及管理与评估政策等热点问题而展开。本文对这些热点问题的比较研究进行了综述，以期望从宏观角度反映我国高等教育政策比较研究的进展情况。     

高等教育评估的几个关键问题

关注高等教育评估已经成为当代高等教育发展的一种新趋势,高等教育评估研究受到了极大的重视,但目前仍存在着一些问题,关键问题为高等教育评估到底应该"评什么"以及"怎么评",本文对此进行了深入的探讨。高等教育评估应该厘清高等教育质量的具体定位,应构建符合我国国情的高等教育评估体系,应加强高等教育评估方法与手段的创新。     

英国高等教育审核评估的转型与发展研究

英国是在高等教育质量保障领域实施审核评估模式较早的国家之一。近年来,英国对其 外部质量保障机制中的审核评估进行了较大的革新,英国新时期实行的高等教育评审是对审核评 估的一种继承和发展,其更加注重学生在评估中的中心地位、公众对评估信息的知情权以及减轻 学校的评估负担。通过对英国审核评估的变革和高等教育评审的研究,可以为完善我国本科院校 质量评估提供一些启示。     

培育区域性高等教育评估市场——在我国经济发达地区

建立高等教育评估市场是发达地区高等教育现代化的必然要求.发达地区拥有较大的院校市场,且高等教育质量保障体系普遍建立,促进了高等教育评估活动的广泛开展,形成了政府评估、社会评估、高校自评三结合的局面,这些都为高等教育评估市场的建立奠定了基础.对区域性高等教育评估市场的内涵、特征及如何培育区域性高等教育评估市场等进行研究,有助于区域性高等教育评估市场的良性发展.     

国外教育质量保证体系对我们高职教育的启示

本文简要阐述了国外教育质量的目标定位、国外专业评估、国外学生评教和国外教师的教学工作评估,在此基础上阐述了国外高校教育质量保证体系对我们高职教育的启示。     

浅谈高校学生评教

学生评教即学生对教师课堂教学质量进行评价。高校教师的教学质量是高校质量的重要指标之一。学生评教是教育教学评价的一种方式，是教学质量评估的一个重要方面，也是教学管理过程中不可缺少的环节。随着我国大学本科教学评估的开展，对高校教师教学质量的评价已成为评价高校质量的重要指标之一。学生作为高等教育的接收者，对教师教学效果的评价...     

关于高等教育评估本质研究的思考

高等教育评估是一种常见的活动，但人们对高等教育评估的本质认识并不一致。本文通过对各种高等教育本质观的比较分析，提出了作者的观点，并对我国高等教育评估的本质研究提出了建议。     

高校学生评教的行动逻辑与制度设计困境——高等教育质量社会问责的视角

新公共管理运动的发展引发了高等教育质量社会问责制的兴起。高校重视学生评教是对社会重视高等教育的组织绩效、学生主体地位以及教育教学效能的一种适应性回应。学生评教制度设计面临着学生评价能力的有限性、有效教学标准的多样性、干扰因素作用的复杂性以及对学术自由影响的不确定性等因素的制约。我国高校内部评估体系建设中应将学生评教与专家评教相结合,制定多样化的有效教学标准以及适度降低学生评教结果使用的比重。     

日本大学学生评教体系探析

学生对任课教师课程教学质量评估(简称"学生评教")是学校建立健全教学质量保证与监控体系的重要环节之一,是加强教学管理,改进教学工作的重要依据。本文回顾日本大学学生评教体系的发展,介绍学生评教体系的内容,分析学生评教体系的作用和存在的问题,希望能对完善我国高等教育的学生评教体系起到借鉴的作用。     

英国高等教育评估及其启示

随着我国加入WTO ,国外一些教育质量较高的高等院校将逐渐进入我国的教育市场 ,使我国的高等教育领域的竞争日益加剧。如何适应新形势下的高等教育需求 ,以评促改 ,提高我国高等教育的竞争能力和教育质量已经成为了我国高教评估机构所面临的重大课题。本文在分析和借鉴英国高等教育评估经验的基础上 ,提出了一些加强我国高教评估工作的措施。