班主任对学生德育和智育的培养

当今世界的竞争异常激烈,既有经济的竞争,又有科学技术的竞争,但归根结底是人才的竞争。社会所需要的人才,不仅应该有扎实的基础知识和基本技能,还应该有良好的行为习惯和心理素质,要知识与能力并举,智育与德育并重,只有这样的人,才能担负起建设祖国的重任。中学生的世界观尚未定型,可塑性很强,班主任是他们心中的偶像和效仿的榜样,     

班主任工作中的点滴体会

班主任工作是学校工作的重要环节，班主任工作的好坏直接影响到学校教学工作的质量，关系到学生的健康成长。文章从实际出发，从笔者的亲身经历入手，从组织和建设班集体、德育方面、管理方面、做好后进生的转化工作四个方面具体阐述了如何搞好班主任工作。     

德育在小学班主任工作中的渗透影响

小学阶段的学生正处于人格健全的重要时期,班主任在工作中渗透德育教育,不仅能够帮助学生形成良好的道德品质,还能够加强学生人际交往能力、社会适应能力,对学生未来发展具有重要影响。     

做好班主任工作的点滴体会

正作为班主任,每天面对的是一双双求知的眼睛;每天接触的是一颗颗等待滋润的心灵。如何让这眼睛充满智慧之光,如何让这心灵开满健康之花,这不仅是对班主任责任感强烈的要求,更需要我们有一颗充满爱的心投入教育事业。陶行知先生关于教育说过四个字"爱满天下"。所以教     

数学美育对智育和德育的促进作用

数学家哈代 (Ｇ·Ｈ·Ｈａｒｄｙ)曾经指出 :“数学家的造型或画像与诗人的造型一样 ,必须美 ;概念也像色彩和语言一样 ,必须和谐一致 .美是首要的标准 ,不美的数学在世界上找不到永久容身之地 .”数学的美充满着整个世界 ,中学数学从内容到方法等诸多方面都蕴含着数学美 .数学教学中 ,如果我们能正确地引导学生审视数学美 ,挖掘数学美、创造数学美、追求数学美 ,带领学生进入数学美的王国 ,那么 ,对于陶冶学生思想情操、激发他们的学习兴趣、提高学习效率是不言而喻的 .1　审视数学之美 ,陶冶思想情操鲁迅先生认为 :“美术可以辅翼道德 .美…     

德育与智育齐飞——开启语文教学的德育之门

我国在推进素质教育的进程中，怎样让学生经受各种腐朽思想的侵蚀，弘扬中华民族的传统美德，成为新时期德智兼备的人才，是我们每一位教师都应该思考的问题。笔者作为一名普通的中学教师，就如何开启语文教学的德育之门谈几点粗浅的看法。     

浅议德育在班主任工作中的作用

学高为师,身正为范。德育在班主任工作中具有十分重要的作用,所以班主任要以自己的品德来吸引学生:首先应该注重仪容仪表,注重教师形象;其次要和学生打成一片,发现学生的德;再次讲课要生动有趣,给学生以美好的想象。     

浅议德育在班主任工作中的重要性

德育和班主任工作是相辅相成、密不可分的。良好的德育有助于加强班主任对班级的管理,形成良好的学风和班风,提高学生的成绩,形成良好的品德。     

论学校教育实践过程中德育和智育的关系

学校教育实践过程中要正确处理好德育和智育的关系。德育是关键,智育是基础,二者在教育实践中缺一不可。     

春风化雨,润物无声——班主任工作点滴体会

作者主要阐释在班主任工作的实践过程中形成的点滴体会,从班级凝聚力的形成,班级偶发事件的处理,班主任工作与学生交谈时的方式方法,以及家校联系在班主任工作中的重要性等方面切入,对教育经验进行简要叙述,力图采用春风化雨、润物无声的理想的德育方式,实现真正意义上的教书育人。     

德育在小学班主任工作中的渗透作用

德育对于学生形成良好的道德素养和健康心理至关重要。小学阶段正是学生在校接受道德教育的起点,孩子的人生观、价值观还未形成,这个时候加强良好道德教育,对学生之后良好人生观和价值观的形成具有促进作用。本文主要说明了德育的含义以及意义,明确了德育内容以及其在小学教育阶段的重要性,并提出了如何利用班主任的职能优势在小学德育渗透过程中具体开展德育教学。     

班主任工作中的德育思考

教师肩负着教书育人的双重任务,要想教好书,必须先育人。班主任与其他教师还有所不同,与学生接触的时间更长,了解更深,对学生的影响更大。在提倡将德育工作贯穿职业学校教育工作全程的今天,班主任肩负着重任。一、情感教育寓德育的建设之中“感人心者,莫先于情。“教育教学过程的本质是师生交往、互动过程。而交往互动的桥梁是师生     

在研究性学习中实现地理学科的德育和智育功能

在国家教育部对基础教育进行的改革和调整中，中学地理学科的德育功能和智育功能得到了加强和拓展，同时，把研究性学习内容纳入了地理教学之中。怎样通过研究性学习来实现地理学科的德育和智育功能是本文要解决的主要问题。     

德育与智育的关系辩证

德育是历代教育制度着重强调的主要方面,而实际上又往往是薄弱的环节。根本原因在于德育与智育的关系分离,德育以脱离教学的独立形式、独立内容而存在。受教育者在求知动机支配下,这种与智育分离进行的德育难以形成审美对象,因而客观上形成德育效果的无力。德育与智育的本质关系统一,其教育形式应与智育有机联系,教育内容丰富多样。德育应充分体现在具体的教学过程中。     

德育和安全教育在小学班主任工作中的重要性

随着教育的改革,班主任的工作不仅仅只是负责照看学生,管理好班级。授人以鱼不如授人以渔,班主任不仅要引导学生学好文化知识,而且也要懂得去学习其他的道理。让学生学会保护自己,学会安全防范知识,懂得尊重他人、关心他人,同学之间相互尊重、团结友爱。这些教育在小学班主任的工作中依然很重要。主要讨论德育和安全教育在小学班主任工作中的作用。     

试论德育的发展智育功能

论述了德育在教育中的重要地位 ,着重分析了德育所具有的发展智育的功能 ,以引起人们对德育的更加重视     

我做班主任工作的点滴体会

每一位学生告别无知,改变拙劣都需要一个过程.作为教师,尊重和爱护学生是做好管理工作的前提,是取得管理成功的基石.技工学校的教师面对一批难教、难管的学生,用情感能赢得教育的主动权,能更好地做好班主任工作.     

我做班主任工作的点滴体会

每一位学生告别无知,改变拙劣都需要一个过程。作为教师,尊重和爱护学生是做好管理工作的前提,是取得管理成功的基石。技工学校的教师面对一批难教、难管的学生,用情感能赢得教育的主动权,能更好地做好班主任工作。     

从哲学视角看高职德育与智育工作的共同发展

重视高职高专学生的德育与智育工作,既是高职高专院校人才培养目标顺利实现的需求,也是社会对高职毕业生的人才需求。文章界定了高职德育与智育工作的特点,探讨了高职德育与智育工作共同发展的哲学观念,最后在哲学视角下提出了加强高职德育与智育工作共同发展的措施,以期对高职院校的德育与智育有一定的指导意义和应用价值。