高中英语阅读教学的问题设计及提问技巧

本文针对英语阅读教学问题设计中存在的问题予以剖析,并提出相应的解决策略方法。阅读教学问题设计围绕表达重点和难点信息源设计具有启发性和针对性问题．引导学生主动思考和积极表达。注重问题设计提问技巧．更好地发挥任务型阅读教学的作用,提高理解感悟的深度和广度。     

阅读教学中教师的提问技巧

阅读教学是语文教学的重中之重,而语文课堂教学中提问的设计,更是关系到阅读教学活动效果的一项重要工作。学生涉世未深,社会阅历和理论修养都不甚丰厚．教材文本短时期难以直接激起他们的兴趣．因此教师要注重引导和点拨,设计一些具有启发性和探索性的提问．调动其学习的积极性与主动性．提高课堂教学效率。     

浅谈英语阅读教学中提问原则及技巧

课堂提问是在英语阅读教学中提高学生水平的一个行之有效的方法。依据教学目的,针对课文内容,结合学生实际水平是设计课堂提问的基本原则,在教学实践中还应掌握一些提问方法     

初中英语阅读教学中提问设计的优化

优化初中英语阅读教学中的提问设计是阅读教学的一个重要课题,更应作全面的理论研究和实践探索。在英语阅读教学中,提问设计忌直贵曲,宜激发学生兴趣;提问设计要设阶梯,层层递进;提问设计须有“度”;提问设计应“巧”;提问要注意对学生回答的处理。     

高中英语阅读教学中的有效提问

本文针对目前高中英语阅读教学中教师提问存在的问题,结合有效提问的特点和教学实例,从设计主问题、提问启发思维的问题和挖掘不同层次的问题几个角度,探讨了高中英语阅读教学中有效提问的途径。     

关于初中英语阅读教学中提问设计的思考

初中英语阅读教学已占主导地位,而提问设计又是阅读教学的聚集点,更应作全面的理论研究和实践探索。在英语阅读教学中,提问设计忌直贵曲,宜激发学生兴趣;提问设计要设阶梯,层层递进;提问设计须有度;提问设计应巧;提问要注意对学生回答的处理:这些环节都关系到阅读教学质量。以优化提问设计为切入点,改革英语阅读教学,应是英语教学中一个重要的研究课题。     

认清阅读提问误区 提高阅读教学效果

问题导学是英语阅读教学的主要组织形式之一,提问设计关系到阅读教学的成败。本文通过分析英语阅读教学中的提问示例,指出目前英语阅读教学中提问的一些误区和问题,并结合实例探讨了问题导学在阅读教学中的使用原则和方法。     

阅读提问的五个度

课堂提问设计得好与坏直接关系到阅读教学效果的好坏,因此,阅读提问的设计技巧就非常重要．本文认为在设计阅读提问的时候应该把握五个度。     

英语阅读教学中的优化提问设计

英语阅读教学中的提问设计是初中英语阅读教学的中心环节,提问设计要注意做到因人而异、因材施教,提问设计时要考虑一个"度"和"巧",要考虑如何正确处理学生的回答。无论哪一个环节,都会影响到阅读教学的成败。当前,把提问设计进行优化,实施英语阅读教学改革,是英语教学探究中一个重要的课题。     

谈谈初中英语阅读教学中的问题设计

提问是初中英语阅读教学中使用率最高的一种教学手段,要促进学生学习,发展学生思维,要关注课堂提问。因此,在英语阅读教学中,提问设计要有新颖性;提问设计要有递进性;提问设计须有真实性;提问设计应有＂度＂,这些环节都关系到阅读教学质量。     

牛津初中英语阅读教学中的提问设计

初中英语阅读教学已占主导地位,而提问设计又是阅读教学的聚集点,更应作全面的理论研究和实践探索。在英语阅读教学中,提问设计忌直贵曲,宜激发学生的学习兴趣;提问设计要设阶梯,层层递进;提问设计须有＂度＂;提问设计应＂巧＂;提问要注意对学生回答的处理：这些环节都关系到阅读教学质量。以优化提问设计为切入点,改革英语阅读教学,应是英语教学中一个重要的研究课题。在初中英语教学中,阅读教学已经占主导地位,而关系到阅读教学质量,最为讲究的首推提问设计。     

高中英语阅读教学中问题设计的探究

英语阅读教学在高中英语中的地位使它必须得到充分重视。提问设计作为阅读教学的重要手段,更应反复实践探索。英语阅读教学中的提问设计要恰当,真正发挥它的重要作用。这就要注意问题设计应曲中求趣、问题设计应层层递进、问题设计应难易适中、问题设计应匠心独运、问题提出后应注意对学生回答的处理。以优化提问设计为切入点,改革高中英语阅读教学,是英语教学中一个重要的研究课题。     

图式理论与英语阅读教学中提问策略的运用

提问是英语阅读教学中的常用方法。怎样通过提问有效地提高英语阅读教学质量和学生的理解水平，是外语教学工作者一直在研究和探讨的课题。图式理论认为．恰当地运用提问策略．帮助学生激活已有图式，构建新图式，使学生大脑中的原有知识充分发挥作用，从而有效地与阅读文本中的文字信息联系起来．是英语阅读教学课成功的关键。     

英语阅读教学中问题的设置艺术

英语阅读教学中的问题设计和设计的科学艺术性,是英语阅读教学的重要组成部分,是英语阅读教学成功的关键。教师只有优化课堂提问的艺术,运用各种方式、技巧,科学、艺术地设计提问,学生才会“一番觉悟,一番长进。”     

关于阅读教学中的问和答

问题导学是英语阅读教学的主要组织形式之一,提问设计关系到阅读教学的达成度。本文通过分析英语阅读教学中的提问示例,指出目前英语阅读教学中常见的误区,并结合实例探讨了问题导学在阅读教学中的使用原则和方法。     

浅谈问题设计对小学英语阅读教学的实效性影响

在小学英语阅读教学中,正确的教学策略是取得良好教学成果的基础之一,正确的教学策略不仅可以帮助教师更加轻松地实施教学内容．同时也可以帮助学生更好地接受课本上的知识,提高自主阅读的能力。本文主要从全面提问、点拨式提问、探究性提问三个方面来论述创新问题设计对于提高小学英语阅读教学实效性的积极影响。     

如何进行问题设计——浅谈英语阅读教学

初中英语阅读教学已占主导地位,而提问设计又是阅读教学的聚集点,更应作全面的理论研究和实践探索。在英语阅读教学中,提问设计忌直贵曲,宜激发学生兴趣;提问设计要设阶梯,层层递进;提问设计须有＂度＂;提问设计应＂巧＂;提问要注意对学生回答的处理,这些环节都关系到阅读教学质量。以优化提问设计为切入点,改革英语阅读教学,应是英语教学中一个重要的研究课题。     

浅谈从题目入手设计课堂本源性提问

课堂提问是当前语文阅读教学中师生互动的重要形式,是传递信息的重要途径和启发学生思维的主要驱动力。研究阅读教学课堂提问艺术,对提高课堂教学质量有着很重要的作用。笔者认为中学阅读教学的提问设计要从整体出发,重视本源性提问的设计。     

初中英语阅读教学中课堂提问的类型及设计策略

阐述目前初中英语阅读教学中课堂提问存在的问题,分析初中英语阅读教学中课堂提问的类型。结合初中英语阅读教学实践,从展示型提问、参阅型提问、评估型提问入手提出对应的设计策略。即展示型问题设计,注重分析梳理文章信息;参阅型问题设计,注重语言实践应用训练;评估型问题设计,注重培养学生深层思维。旨在通过以上提问,构建初中英语阅读高效课堂,培养学生的综合素养。     

设计主问题，创造简约美——从《孔乙己》的教学谈主问题的设计

语文阅读教学呼唤高效课堂．课堂的高效。源于教师的高效提问：摒弃一问一答的满堂问．以“主话题”引领生本对话、师生对话,使课堂提问呈现简约美。“主问题”就是语文阅读教学中能从课文整体的角度或学生的整体参与性上引发思考,讨论、理解、品味、探究、创编重要的提问或问题,提问的简约可以留给学生充分的感悟、理解、交流、提升空间。设计提纲挈领的“主问题”引领学生阅读感悟,可以使师生从繁琐的“你答我问”、“一问一答”中解放出来．大大提高提问的有效性,从而切实提高语文课堂教学效率。文章围绕《孔乙己》的教学谈谈主问题的设计方法。