教育语丝

教学上只有更好,没有最好。就如讲过多遍的课文．每次重讲都有新的发现新的收获,也就是说．我每教一遍都会发现有愧对学生的地方!——监利县网市中学 李茂国     

我的教育幻想之一:不要讲台

我不知道是什么时候开始有讲台的.但是讲台的历史肯定是非常悠久了.我们老师已经习惯了站在讲台前讲课了.如果哪一天突然没有讲台了,我们是不是会很不习惯呢? 讲台的作用是什么呢?讲台可以放老师的讲义、资料.当然,这只是表面的.最重要的是讲台可以表明老师的身份,可以区分和学生的不同.站在讲台前就有底气,就可以滔滔不绝,就能够才思泉涌.这是讲台的妙用.     

教育，不只是输出

说起教育,总让人想起这样一种情景:老师站在讲台上一套一套地说,学生坐在下面认认真真地听,甚至一句一句地记;或者在家里,父母坐在椅子这边耐着性子说,孩子站在旁边恭恭敬敬地听。说--输出道理和知识,成了教育者的主要方式;听--接受道理和知识,则成了被教育者的主要任务。除此之外,好像就没有其他教育形式了。     

教育也需要含蓄

——人们把写作说成是笔耕; ——人们称老师讲课叫做是站在三尺讲台; ——人们把讲得好的课叫艺术,叫享受; ——老师把学生叫做弟子;     

教育语丝

学生不是存储知识的容器,而是具有鲜活生命的个体,教育的本质不是填充,不是在知识容器里填充知识,而应是点燃,点燃学生求知和探索的热情;是激发,激发学生认识和改造世界的巨大潜能;是开启,开启学生求真向善和完善个体生命的旅程;     

我在私立学校讲台上的艰难支撑

从重点中学的讲台上走下来,我一脚又跨进了私立学校的大门。南京、北京,苏州、无锡,跑了一家又一家,深深感觉到私立学校的学生难教,私立学校的老师难当。下面讲几个自己在私立学校讲台上艰难支撑的故事,为关注教育的人们提供一点民营教育的实况。     

我的教育杂念

"我的教育杂念"?——为什么用键盘敲下这么个奇怪的标题?连我自己也有点纳闷。其实,这是我对写文章恐惧的一种表现。不知多少次有老师对我这个曾经一心想叛逃讲台的教坛浪子的回头表示好奇,我在一般情况下往往只当简答题来作答:因为领导的教导有了思想上的认识,因为当了父亲有了责任的唤醒,因为发现当老师的乐趣等等。可以说我讲的都是事实,但这样的答案我自己也不给满分。笛卡儿说:     

教育的境界

还记得,刚参加工作时的那些事。为了上好一堂课,几个刚上讲台的年轻人,讨论着备课、板书,为了一个问题有时会争得面红耳赤。上课时,倾己所有,只想口吐莲花,镇住自己的学生。每当学生投来敬慕或喜悦的目光,就能感受到不尽的鼓励。学生如果在作文里写到某位老师的好,我们都非常羡慕。     

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学生需要爱,更需要“会爱”他们的老师,“会爱”学生是老师需要认真学习的一门功课。     

我的学生教育了我

多少年来,站在讲台上,自以为是地认为教师这个角色赋予了我教育学生的权力,自以为是地认为只有教师可以要求学生能这样做,不能那样做,     

用一生备好一节课

我是在三尺讲台上默默耕耘了十多个春秋的“老兵”,只是偶然的机会,离开了心爱的讲台,但继续从事着与讲台相关的工作.这次与老师们座谈备课话题,回首在讲台上的峥嵘岁月,体会最深刻的就是用一生才能备好一节课.     

为你提前五分钟下课

他是班里最怪的学生。任课老师不止一次跟我说,每到放学前那几分钟,他总是坐立不安,忙着收拾东西。铃声一响。老师还未走下讲台。他便一溜烟消失了。     

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唤醒学生的学习兴趣，是老师在教学中必需的教学手段。只有这样才能使学生学起来感到轻松愉悦，乐此不疲。     

教师节,我们一起吃蛋糕

教师节的清晨,讲台上赫然摆放着两大盒蛋糕,漂亮得让人心动。照说,这份礼太贵了些,可已经买来了,总不能拂了学生的心意。指挥着几个学生给任课老师每人送去一块,第一节课的铃声已经响了。     

心随乐动

听音乐时你在想什么?你听懂音乐了吗?这是音乐欣赏课老师常问学生的一句话。老师最担心的是学生听音乐时心不在焉,老师在讲台上神采飞扬,滔滔不绝,自我陶醉,可学生在底下无动于衷,甚至干脆睡大觉,这种尴尬的场面相信不少同仁都经历过。     

把小品搬上讲台

在作文课上，有时候贾老师会把小品搬上讲台，自己和学生一起充当演员。     

教育语丝

教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。     

教育语丝

可否自始即不多讲,而以提问与指点代替多讲。提问不能答,指点不开窍,然后畅讲,印入更深。     

教育语丝

有经验的教师在备课的时候,总是要周密地考虑他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解,并根据这一点来挑