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英语教学中诱导学生犯错的某些因素 总被引：1，自引：0，他引：1
岳爱萍 《山西广播电视大学学报》2006,11(3):68-69
在英语教学中,通过错误分析来探讨学生的错误来源。尤其是其中一些因教学方法和技巧、教材编写等方面所导致的学生诱导性错误。 相似文献
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错误分析理论是外语教学的一大发展,它不仅丰富了第二语言习得的研究成果,还为外语教学中对待学习者的错误提供了全新的视角。在简单介绍这一理论的基础上,分析学习者错误对教与学的意义,以及对外语教学的启示。 相似文献
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错误分析是英语教学中的重要组成部分,本文从“错误分析理论”的角度,探讨了在英语学习过程中出现的错误类型、错误来源、纠错原则和纠错方法。论述了错误分析理论在英语教学应用中的指导作用,以及教师纠正错误时应采取的态度和策略,以期促进英语教学的发展。 相似文献
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本文首先简要论述了错误分析的内容,包括其定义、错误类型、分析步骤以及对错误分析的评论,然后将错误分析应用于英语教学实践,提出了纠正错误的三点策略,即搜集资料并对错误分类、寻找方法避免或纠正错误和鼓励学生自我纠错。 相似文献
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张莎 《漯河职业技术学院学报》2008,7(6):129-130
以中介语理论为基础的错误分析理论是应用语言学的前言,它的研究成果体现了对学习者语言系统的重视。本文从中介语的本质特点入手,分析错误分析理论对独立学院英语教学的启示。 相似文献
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以中介语理论为基础的错误分析理论是应用语言学的前言,它的研究成果体现了对学习者语言系统的重视。本文从中介语的本质特点入手,分析错误分析理论对高职高专英语教学的启示。 相似文献
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错误分析是人们对二语习得开展的最早的研究之一,它提示和描述了二语习得者的语言错误发生的原因,错误的各种类型以及纠错时教师应遵循的原则。错误分析带给我们很多有益的对英语教学的启示。 相似文献
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赵娟 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(5):65-67
以120份高职高专大学英语学生作文为语料,从其写作中常犯的错误出发,着重分析常见的词汇错误。并结合科德的错误分析理论,探析写作教学启示,旨在从基础入手,帮助学生提高整体英语水平。 相似文献
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李玉红 《山西广播电视大学学报》2003,8(3):83-84
英语是一门复杂的语言科学,学习者经常会在不经意中犯一些想当然的错误.作者从英语语法知识、经验主义、惯用法及常用交际用语等方面对学英语中常见错误进行了分析、归纳和总结. 相似文献
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XU Shu-ling 《海外英语》2013,(9)
The research on the common errors in junior English writings reflects the categories of errors, resources of errors, and how to do with errors in effective ways. Errors are divided into two types:intra... 相似文献
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大学生英语作文错误分析及其归因 总被引：2，自引：0，他引：2
李圣平 《南京晓庄学院学报》2005,21(6):82-85
写作能力是人的认识能力、思考能力和文字运用能力的综合反映。本文试图用错误分析理论,对厦门大学一二年级随机采集的作文错误进行统计归类,并结合学生“大学英语作文学习与教学”的问卷调查,从教与学的角度全面地分析学生写作能力薄弱的原因,提出改进作文教与学的希望和要求。 相似文献
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一些学生在英语表达上,往往违反语言使用规律或不符合语言表达习惯,在此就高职学生,在英语表达上的错误及其原因作初步分析和探讨,以提高学生的英语水平,促进英语教学。 相似文献
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大学英语写作中的常见错误分析与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
王慧平 《黑龙江教育学院学报》2010,29(2):160-161
大学英语的教学目标是培养学生的英语综合运用能力,而学生的写作能力恰恰是其英语综合技能的体现。然而在实际教学过程中不难发现,很多学生的写作能力还存在很大的问题,经常会出现错误。以第二语言习得研究方法之一错误分析理论为基础对大学英语写作中常见的语言错误进行归类、分析,并探究其产生的根源以及应对策略,以期对提高大学英语教学尤其是大学英语写作教学的效果有所帮助。 相似文献
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WEI Qing-jie 《海外英语》2015,(1)
Vocabulary is an indispensable part of language and is of vital importance for second language learners. Students make form, collocation and ambiguous errors in English vocabulary acquisition. This the... 相似文献
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谭碧云 《长江工程职业技术学院学报》2007,24(1):54-57
本文通过对错误分析理论的阐述,将高职高专学生在英语学习中词汇与作文中所犯的典型错误进行分类、探源,提出对待不同类别错误应当采取的策略,对日后的教学具有一定的启发性. 相似文献