嘘嘘乐宝贝de舞会

小淘气来了,他说: "我有2只眼睛,我可以进去!" 大象走过来.他说: "我有2只大耳朵,我也可以进去!" 小狮子来了.带来了2串葡萄.他说"我有2串葡萄,我也可以进去!" 小兔子骑着一辆自行车来了,他说:"自行车有2个轮子.我也可以进去!"     

"球形"姥姥

说起我姥姥,我可是能滔滔不绝地说上那么一阵子.人们都说出了名的人要是有多种才能,这叫"球形"人才.而我姥姥就是这样的人,我管她叫"球形"姥姥.因为我姥姥也可算是个有多种才能的人.她不但有"三瘾",还有"三绝"呢.……     

今天我没劲

"没劲."我对最好的朋友说. "我也没劲."她看着我,脱口而出. "没劲."我对国画老师说. "你不应该有这种想法."他看着我, "这种想法是消极的,懂吗?" "懂了."我笑笑,是苦笑. "没劲."我对小狗乖乖说. 它看着我,懒洋洋地叫了一声,慢吞吞地去晒太阳了.我成了"对狗弹琴"的人.     

我的两"怕"

每个人都有害怕的事,就连我这个平日里整天笑嘻嘻的快乐小姑娘也不例外.可我的"怕"却很有趣,各位有兴趣的话,接着看吧. 听了我的第一怕,你会笑掉大牙的.因为--我"怕"我的名字.我的名字叫张瑱,爸爸说,"瑱"字有美玉、宝玉的意思,所以十年来,我一直为拥有这个名字而自豪.可是因为那件事,我开始讨厌、"惧怕"我的名字了.     

"扩糟"大学里的"校园文化"

我有个坏毛病,一提到文化就哆嗦. 不得不承认,自己的确没有文化.还好遇上了"大学‘大扩糟",终于有机会接受高等教育.报到的那天,我站在学校社团的"招新启事"前,看到有这么多社团在为"繁荣校园文化"摇旗,我感动得直掉头发.心想:4年后,说不定我就可以成为知识分子,就应该被繁荣得也有文化了.     

德育工作中的"有我"与"无我"

一、德育中"有我"、"无我"之意义阐释 "有我"、"无我"是我国近代著名学者王国维在《人间词话》中创立的诗评理论.他说: "有有我之境,有无我之境.有我之境,物皆著我之色彩.无我之境,不知何者为物,何者为我."王国维是用"有我"与"无我"探讨诗歌的主体特性.这里我们不妨借来探讨在德育工作中德育者的主体个性.     

我帮老师解难题

有一天中午,老师叫我到办公室去.到了办公室,我的心里好像有一只小兔子"蹦蹦蹦"在跳,不知道老师找我有什么事.老师笑眯眯地说:"俞思远,我想请你帮我解一个难题,愿不愿意?"我点了点头,心里觉得很奇怪.     

生命·渴望

如果我也是一株百合,哪怕我生活在悬崖峭壁上,也要尽情地绽放. 假如你在峭壁上发现一株长在石缝里的百合,那便是我.我有"生如夏花"般的绚烂;我有"出污泥而不染"的圣洁;我也有"咬定青山不放松,立根原在破岩中"的坚韧;我更有对生命的渴望.当太阳经过东升,终于转到我面前时,已近黄昏了.但我仍固执地向着阳光,去感受所谓"残阳"的美丽.哪怕只留给我一点点余晖,我也要好好珍惜,因为接下来便是漫长的黑夜,无尽的等待.那么,这一切源自于什么呢?那便是对生命的渴望.     

你的眼睛不亮了

值班有点辛苦,我无精打采地站在广场上.这时,来了一群孩子围着我唧唧喳喳地叫个不停.我乏力地眨眨眼睛,只听见有个孩子说:"老师,你累了吧?"我刚想说"不累",背后便有小手"咚咚"地为我捶背了.我心头一热,连忙握住小手说:"谢谢你,老师不累,你们去玩吧!"     

"尽力而为"的猎狗

高考十几天后,我用一根冰糕买通了小弟,要他为我打电话查分.他才12岁,还不懂得"高考"这个词的含义,更不知道高考分数对我来说有多重要.我多次在电话接通后猛地放下电话,生怕会有不好的结果.小弟笑嘻嘻地接过我手中的冰糕,说:"姐,好棒哦--400多分呢!"我听了瘫坐在地上.     

"麦莎"小记

"麦莎"要来了 从小到大,我不曾知道台风的威力有多大.今天,据气象部门报道,今年九号台风"麦莎"要经过我们这里.我傻傻地想,我可以感受一下台风的威力了.     

电的自述

自从人类发现了我的存在,就再也离不开我了.人们都亲切地叫我为"电",到如今,我已深入到人类生产生活的方方面面,成为人类形影不离的好朋友了. 想象过没有我的日子会怎么样吗?整个世界在晚上会陷入一片黑暗,车辆、飞机会趴窝,工厂里再也听不到机器的欢鸣声,广播、电视、电话会变成哑巴……凿壁借光的故事也许会在勤奋好学的人身上重现,人类的生产生活似乎又回到了原始社会. 虽然我对人类贡献巨大,人们却对我又爱又恨.这是因为我也有我的"喜怒哀乐",有我独特的脾气.如果不了解我,人类也会在不经意中被我伤害.记得去年我市有一位我的"保姆"——电工在工作时,违反规定操作,和我"握了手",不幸失去了生命.有一个小朋友,把插头当玩具,不幸和我亲密接触了一下,幸好发现及时,但留下了永久的伤疤.其实我也不希望这样的事发生,如果想与我平安相处,只能按我的脾气来办事:"不要湿手触摸我,不要攀爬电线杆……"     

"因祸得福"

有一次,我放学回家,在家里做作业,只做了一半,耳边闹钟响了.我抬头一看,六点三十分.时间到了,我的闹钟忠实地向我发出了"警告".既然我和闹钟有过"约定",我可不能违约哦.我想:"剩下的作业半夜起来做吧.反正爸爸妈妈睡着了,他们不会知道,再说半夜偷偷起床做作业的事我也干过好几次."     

我为什么反对读经

一百年来,以"弘扬国粹"为理由而鼓吹"读经"的呼声!似乎没有断过,算起来有五六代人了. 本来,读也好,不读也好,各有自由.你有鼓吹的自由,我有反对的自由;你有"弘扬国粹"的理由,我也有"救救孩子"的理由.     

邻家的男孩

邻家有个男孩,长得虎头虎脑,名叫佳佳.佳佳是我看着长大的,刚会说话时叫我"阿姨";读小学时叫我"阿姨老师";今年,他上初中了,分在我的班里,他叫我"老师"了.     

向着梦想展翅飞翔

八年前的一天,一声婴儿的啼哭打破了妇幼保健院产科病房的宁静.说来也奇怪,这个刚出生的小男孩只啼哭了两声便安静了下来,睁大了眼睛打量着这个世界——大家可能已经猜到了,这个带着好奇出生的小男孩就是我. 有很长一段时间,我不太喜欢自己的名字,我觉得它一点都不响亮,既没有同学"郑云天"的气吞山河,也没有同学"曾周芸儿"同时拥有父母双姓的洋气.我暗暗责怪爸爸妈妈:有那么多好听又响亮的名字,你们为什么不取? 两年前的一天,我背着书包跨进了星光学校.学习教会了我许多,让我知道,原来我的名字大有深意.舒老师说,"宜"字有应当的意思,"展"字有施展才华、展翅高飞的寓意,爸爸妈妈希望我能够通过自己的努力施展才华,向着梦想展翅飞翔.你们说,我的名字牛不牛?     

乐观是信仰和皈依

写过剧本的人知道,要让一出戏剧吸引人,必要有矛盾,有人物间的冲突.矛盾和冲突的前提,是人物的性格、境遇各异,乃至天壤之异.上帝深谙此理,所以"人间戏剧"精彩纷呈.写剧本的时候明白,之后却常常糊涂,常会说:"我怎么这么倒霉!"其实谁也有"我怎么这么走运"的时候,只是这样的时候不嫌多,所以也忘得快.但是,若非"我怎么这么"和"我怎么那么",我就是我了吗?     

让学生在作文中展现"我"

王国维在<人间词话>中把艺术境界分为"有我之境"与"无我之境"两种,并作了简略说明.他说:有有我之境,有无我之境."泪眼问花花不语,乱红飞过秋千过",有我之境也."采菊东篱下,悠然见南山",无我之境也.有我之境,以我观物,故物皆著我之色彩;无我之境,以物观物,故不知何者为我,何者为物.     

教材"三问"

当"解读教材"这个词汇堂而皇之地充斥了我的大脑、占领了我记事本的头版头条.我有如新生的蝴蝶,经历了破茧的挣扎,才有了自由飞翔的洒脱与美丽.我在教材解读中的"三问".便是助我破茧而出的一臂之力.     

开心一笑

全是笨蛋甲:"如果到了一个荒岛上,你会选择和谁住在一起?A.猪八戒,B.沙僧,C.唐僧。"乙:"我选猪八戒,因为我只吃得下去猪肉。"丙:"我选唐僧,因为吃了他的肉,可以长生不老。"丁:"我选沙僧,因为有了他,我可以天天吃海鲜不要钱!"