模仿与创新

写作能力对于培养青少年文化素质具有重要意义，要让学生很快找到写作的方法，迅速提高写作能力，作文应该先从模仿开始，让学生有“模”可依，然后再寻求变化与创新，这样会在短时间内改变学生作文杂乱无章的局面，快速提高学生的写作能力。     

小学英语学习中的模仿与创新

模仿与创新,是英语教学中的两个关键词。善于模仿,是创新的基础。勇于创新是模仿的升华。两者相辅相成,缺一不可。儿童天性好奇,善于模仿,勇于创新。教师应该好好利用儿童这两个天性,将其作为英语教学设计的一个重要参考基础,融入教育教学设计中去,为更好地辅助儿童学习语言创造条件。     

论加入WTO后我国技术模仿创新问题

引进国外先进技术,实施技术模仿创新战略,实现技术赶超,这是基于我国国情的技术进步的必然选择。然而,在WTO协议框架下,我国技术模仿创新战略能否成功实施,空间有多大,这是大家都关注的问题。本文认为,技术模仿创新战略能否成功的关键是在知识产权保护框架下如何运作,如果运作好,入世无疑将成为推进我国技术创新的新的历史机遇。     

加速技术模仿创新,促进经济发展

加快落后地区的经济发展已经成为当务之急,新疆自身作为一个落后地区,内部又存在着发展不平衡的问题,技术的模仿创新可以作为一个可行的方法,使经济发展在较短的时间内有一个较快的起色,将新疆经济发展的整体水平带上一个新台阶.     

模仿与创新：我国师范教育发展的必由之路

面对我国基础教育的变革和人口素质的提高，师范教育的改革已势在必行。人们关注的焦点是改革的理念和方法。我国师范教育是在模仿与创新中产生、发展起来的。同样其今后的改革与发展也离不开模仿与创新。     

论内生性技术突破与模仿创新

在经济全球化的条件下,国际竞争的实质是各国产业技术创新能力的竞争,产业的自主创新能力日益成为决定国家竞争力的关键性因素。长期以来,中国产业薄弱的自主创新能力,使产业的国际竞争力受到根本性的削弱,增强产业的自主创新能力成为中国经济未来发展面临的根本性问题。而加快提升产业的自主创新能力从来都不是从零开始,模仿创新是现实起点。为了实现内生性的技术突破,在模仿创新的过程中,企业必须重视技术能力的积累和技术协作网络的建设。     

浅谈人物造型中的模仿与创新

艺术起源于模仿,模仿是创新的基础,创新是模仿的目的。随着社会的日益现代化,越来越多的人开始认识到真正的形象美在于充分地展示自己独特个性,创造一个属于自己独具特色的个人整体形象才是更高的追求。     

提问能力培养之路：模仿和创新

为了培养和提高学生的提问能力,我们通过引导学生模仿和鼓励学生创新等方法促使学生学会提问、善于提问。学生的提问能力得到了有效培养和明显提升。     

作文教学的模仿与创新

在作文教学中,模仿和创新关系密切,模仿是创新的起点,有模仿才有创新,有创新才有发展和成功。本文就作文教学中的模仿和创新谈谈看法。     

谈模仿与创新的关系

作文教学是语文教学的重难点,如何走出作文教学“多时低效”的低谷,仁者见仁,智者见智,但严格遵守学生学习写作的规律,无疑是非常重要的。模仿性就是学生学习写作的一个基本规律。     

高中生作文由模仿到创新的渐变研究

在中学语文教学中,作文的重要性不言而喻。模仿—创新是大多数高中生写作的必经之路,只有在前期坚持不懈地广泛积累写作素材、立足范本多加模仿,才能逐渐让自己写的文章具有创新性特点,且需要对这个渐变过程不断反思,才能切实提升自己的写作水平。     

模仿与创新:我国师范教育发展的必由之路

面对我国基础教育的变革和人口素质的提高,师范教育的改革已势在必行。人们关注的焦点是改革的理念和方法。我国师范教育是在模仿与创新中产生、发展起来的,同样其今后的改革与发展也离不开模仿与创新。     

课程与教学变革中的模仿与创新

非制度化的课程与教学变革及其制度化实施方法的矛盾、借鉴东西方思维方式的差异以及东西方变革推进条件的差异等,使当下课程与教学变革出现必然性的模仿创新.鉴于我国的教育现实,我们在给予模仿和创新以适当的宽容与理解的同时,更需要重视变革的精神、变革的自主、管理的创新,从模仿的创新走向超越模仿的创新.     

模仿抑或创新——语言模因的模仿认知运行机制研究

人类的模仿不只是一种单纯的本能仿造行为,而是一个有意识的学习与创新的认知过程。模仿与创新属于同一个认知过程的两个方面,反映了人类语言模因的生成与进化的过程。文章从认知语言学角度研究语言模因的模仿认知运行机制,提出模仿是人脑在语言思维的“再思”作用下,通过突显象似性与投射同构性信息,生成遗传型或者变异型模因认知图式的过程。本研究旨在揭示语言模因中模仿或创新的认知理据,对于进一步完善模因理论体系具有重要的意义。     

分析小学语文作文模仿到创新的策略

在作文教学时,模仿是必由之路,也是作文教学的初级阶段。通过模仿,有助于丰富小学生的写作方法,提升其写作能力。通过长期的积累之后,学生很容易实现写作能力质的提升,达到创新应用的水平。教师在促进作文教学从模仿到创新的整个过程中,应首先多举措开展作文写作模仿教学,在此基础上对学生的创新意识进行培养,不断提升其创新能力,切实实现预期教学目标。     

略谈毕业设计中的模仿与创新

毕业设计是 (理工类 )高等院校培养学生创新精神和技术应用能力的一个重要教学环节。在学生毕业前夕的这场“实战演习”中 ,过去人们往往过多地模仿 ,而忽视创新 ,影响了学生的个性发展 ;现在则相反 ,有些人为创新而创新 ,闭门造车 ,其结果非但没有创新 ,反而一事无成。可见 ,模仿与创新的关系问题 ,是一个亟待解决的问题。创新是人类科技进步的主旋律 ,毕业设计作为高校教学活动的重要组成部分 ,当然也离不开创新。然而 ,创新并非意味着从零开始 ,凭空杜撰 ,而必须以前人或他人积累的劳动成果为起点 ,进而有新的进展 ,新的突破。创新不是对…     

论声乐学习中的模仿与创新的重要性

声乐教学中的模仿教学由来已久并被广泛采用。在模仿学习中,学习者要有鉴赏能力,要找准自我,在各个不同的学习阶段要有不同的侧重点,模仿是为了传承、提高,是为了求得创新,更好地发展自我。     

探析声乐教学中模仿与创新的价值

声乐教学中,模仿是至关重要的学习方式,而且一直以来都在教学中被广泛应用,在学习中,模仿能有效提升学生的鉴赏能力,也能有效提升自己的能力。在大学教育中,学生具有自己的思想,对于模仿的创造能力也比较强,模仿能更好的帮助大学生对自身的能力进行提升。     

浅谈模仿学习与创新学习的关系

说到学习,我们知道有两个阶段：模仿学习与创新学习。“模仿”就是照着做的意思。从学习的角度而言,就是用标准规范自身,以形成良好习惯并厚积知识,借鉴经验,夯实基础;“创新”就是抛开旧的、创造新的。创新学习就是用再新组合等手段,异想大开,大胆创新,升华学识,推出新的成果,总结出新的经验和方法,求得自身的发展。