20世纪社会主义的几个问题

20世纪是社会主义的世纪，但对20世纪社会主义有一些似是而非的观点；本文对其中三个观点进行了商榷，提出了自己的观点：20世纪社会主义革命不是搞早了，过渡时期不是太急了，社会主义国家的经济发展也不是太慢了。     

社会主义初级阶段基本经济制度的内涵与21世纪中国经济学

“社会主义初级阶段基本经济制度的内涵与 2 1世纪中国经济学”是我院经济系王文臣副教授主持的 2 0 0 0年度国家哲学社会科学研究规划基金资助项目 ,项目批准号为 :0 0 BJL0 0 5。自 2 0 0 0年 5月获准立项以来 ,项目进展顺利 ,目前已取得部分阶段性成果 ,计划 2 0 0 1年 1 2月完成。本课题以 2 1世纪经济全球化和知识经济时代为前提 ,以党的十五大报告提出的“社会主义初级阶段基本经济制度”为纲领 ,以十一届三中全会以来党所提出的一系列重要经济观点和我国经济理论为切入点 ,把社会主义基本经济制度与 2 1世纪中国经济学的构建结合起…     

论邓小平对科学社会主义理论的重大创新

邓小平理论由于科学地解答了科学社会主义理论在 2 0世纪面临的重大历史课题 ,因而实现了对科学社会主义理论的重大创新。那种以教条主义的态度对待邓小平有中国特色社会主义理论 ,否定这一理论科学社会主义性质 ,鼓吹马克思主义在中国已经断裂的观点是不可取的。     

20世纪社会主义运动的走势及其评析原则

关于社会主义运动的历史、现实和未来的形势分析长期存在着争论。要作到正确的分析 ,必须克服教条主义和宗派主义的偏见 ,而关键在于正确评价十月革命的历史意义。 1 50年的社会主义工人运动是从一元的到二元的到二战后多元的发展。这是社会主义运动随时代的发展并与各国不同实际相结合的必然结果。由于复杂的原因 ,不同模式的社会主义运动经历了不同的起伏曲折而走向壮大。 2 0世纪是社会主义获得巨大胜利的世纪21世纪的社会主义运动必将适应新的科技革命而引起的经济基础和上层建筑的变化而出现新的面貌。它将不是 2 0世纪已有的具体模式所能限定的。在可以预见的时间里 ,新的社会主义运动的高潮将是社会主义国家改革和建设的胜利 ,西方发达资本主义国家社会民主主义改良运动的新成就和亚非拉在民族民主革命胜利基础上社会主义力量的壮大     

20世纪的世界体系——读霍布斯鲍姆的《极端的年代》（下）

三站在 2 0世纪 90年代 ,回过头再去宏观的看待 1 9和 2 0世纪的世界历史 ,作者认为 ,其实世界上只有一个世界体系 ,无论是资本主义 ,还是社会主义 ,它们的历史作用都是在实现现代化。他说“资本主义与资产阶级社会不但改变了世界 ,统治了世界 ,更成为一种模范的典型。”但是 ,它不是唯一的典型 ,在1 91 7年以后 ,苏联提供了另一种典型 ,“但是在基本上 ,仍然属于同种性质的典范 ,不同之处仅在于共产党扬弃了私有企业与自由主义制度。” 以这样一种原则为指导 ,霍布斯鲍姆进一步分析了社会主义与资本主义在 2 0世纪的不同发展道路。通过分…     

论恩格斯晚年对社会主义的思考

恩格斯作为世界社会主义运动的顾问,在马克思逝世后从哲学、经济学、科学社会主义三方面全面继承和捍卫了马克巴的学说。本文仅就恩格斯晚年对社会主义的思考作一初步探讨。 一、恩格斯提出了无计划性不是资本主义特征的观点,隐喻着社会主义不等于有计划的思想 19世纪70年代以后,欧洲几个主要资本主义国家相继完成工业革命,资本以前所未有的规模积累     

记录探索历程汇集创新成果——读《历史教育新探》

冯一下和李洁同志合著的《历史教育新探》一书 ,已由四川教育出版社出版。该书收集了作者 2 0世纪80年代初期至 2 1世纪初撰写的历史教育教学研究论文 3 0多篇。这些论文记录了作者研究探索的历程。作者的研究探索闪烁着创新的光点。“创造性是历史教育研究的生命和灵魂 ,创新是研究的意义之所在”。作者不仅明确提出了这样的观点 ,而且在研究探索中实践着自己的观点。首先是中学历史教学目标研究的创新。 2 0世纪80年代作者就明确提出“历史课具有美育的功能 ,应通过历史教学对学生进行审美教育”的观点 ,并进而指出在历史教学中进行审美教…     

时代变革和3代领导人对社会主义认识的深化

回眸 2 0世纪 ,社会主义实现了理论和制度的统一 ,从而体现了科学社会主义的价值内涵。中共 3代领导人对社会主义的认识体现了明显的时代特征 ,体现了从特征层面、本质层面到核心层面的深化过程。时代的变迁与发展 ,打破了单纯从政治上认识的局限 ,从市场经济发展角度重新认识社会主义 ,赋予了社会主义新的活力。 2 1世纪社会主义又从对生产力的关注提升到对人的全面关怀 ,因而 ,社会主义必将焕发出新的生机     

20世纪宋元小说研究的回顾——“中国古代小说研究史”之二

对 2 0世纪宋元小说研究的各个阶段、各种观点、有关学者及其研究得失进行了一次较为全面的回顾、总结     

高中历史“双综合”同步导练新设计 单元九 社会主义在探索中曲折前进

外交活动①提出并奉行独立自主的和平外交政策。② 2 0世纪 5 0年代倒向苏联 ,反对美国等西方资本主义国家的孤立封锁威胁。③ 1971年恢复在联合国的合法席位 ,在国际上发挥的作用越来越大。④ 1972年中美、中日关系正常化。体育①新中国成立后 ,提出“发展体育运动 ,增强人民体质”的体育运动方针 ,竞技水平不断提高。② 2 0世纪 5 0年代后期 ,举重运动员陈镜开在国际比赛中打破世界纪录 ,成为世界冠军。●思考视窗1 对社会主义时期主要矛盾的正确认识和表述根据辩证唯物主义观点 ,通过分析、认识社会主要矛盾 ,可以正确把握某一历史时期的…     

社会主义建设道路的探索与中国特色社会主义的模式

20世纪四五十年代,欧亚一系列人民民主国家相继走上了社会主义发展道路.围绕巩固友展社会主义的主题,经历了一个曲折的发展过程。前苏联和东欧国家进行过改革,但因没有找到一条根本性的变革道路,致使社会主义成果丧失;中国特色的社会主义在根本上突破了传统观念、传统模式,使中国呈现勃勃生机,这为其它社会主义国家提供了借鉴,在20世纪社会主义运动史上具有重要的地位。     

20世纪国外学习最优化研究概观

文章对20世纪学习最优化思想的涵义、主要观点与做法，以及研究的成就与局限，教训与启示等作了较为概括性的论述，对新世纪开展学习最优化研究具有借鉴意义。     

对我国社会的性质的思考

对于我国社会的性质,我们很多人并不能明确理解.改革开放后,我国提出了建设有中国特色社会主义理论,对社会主义的认识逐步加深,并揭示了社会主义本质.我们必须把马恩在19世纪科学预见的共产主义社会第一阶段,同20世纪出现的现实的社会主义社会相区别.     

依法治国:治官还是治民

关于依法治国是依法治官还是依法治民,学术界大致有三种观点.笔者以为依法治国是依法管理国家事务,是治事,而非治人.治官治民都违背社会主义法治的维权精神.但在我国目前情况下,为向社会主义法治过渡却必须强调依法治官.社会主义法治的核心并非依法治官,而在向社会主义法治的过渡阶段却必须要依法治官,明确二者差异,大有现实意义.     

社会主义国家建设指导思想上的历史教训

搞清楚“什么是社会主义、如何建设社会主义”这个基本理论问题,是20世纪的社会主义国家共同的、带普遍性的经验教训,其思想障碍主要不在这个或那个具体问题上,而存在于总的指导思想上没有理解和处理好社会主义与以下几个主义的关系,即低估了资本主义,造成了总的指导思想上急于求成;高估了社会主义,导致不自觉地重新陷入乌托邦;看近了共产主义,造成建设实践中超越发展阶段;忽视了封建主义,使社会主义发生了严重扭曲;教条主义、封建主义的特殊结合害了社会主义。     

21世纪世界社会主义运动走向

在人类即将告别20世纪,跨入21世纪之际,世界局势千变万化、动荡不安,曾经在20世纪取得过历史性突破和辉煌成就的世界社会主义运动面临着有史以来最严峻的挑战,而邓小平建设有中国特色社会主义的理论与实践给了我们观察世界社会主义运动一个特别的视点.     

20世纪元诗研究概说

元诗研究不是元代文学研究的热点 ,但 2 0世纪特别是最近十几年的元诗研究是很有成就的 ,元诗的价值和特点正日益被认识 ,元诗在中国诗史上的地位也逐渐被肯定。回顾一下 2 0世纪学者们对元诗成就评价的前后变化 ,对元诗基本特点的认识 ,对元诗发展与分期问题的讨论等 ,从社会政治及文学学术史自身发展的角度寻找元诗研究冷与热的原因 ,对于今后的元诗研究 ,应能提供一定的借鉴     

太平天国革命与孙中山对社会主义的探索

20世纪初期，孙中山从事社会主义(非科学社会主义)的探索，原因之一是他受了太平天国革命的影响。尽管这种影响中存在某些不足之处，但总的来说，其对孙中山探索社会主义所产生的积极作用是主要的。     

论毛泽东思想的产生发展与中国的现代化道路选择

20世纪初以来 ,后发国家在选择现代化的道路时 ,有的走上了资本主义道路 ,有的则选择了社会主义道路。这一历史事实表明 :社会主义作为一种制度安排与后发国家的现代化问题有着某种深层的历史联系。回顾毛泽东思想萌芽、形成和发展的历史过程 ,我们可以得出一个基本的结论 :毛泽东思想是中国走上现代化的必然要求。     

史诗意识与20世纪中国长篇小说

在20世纪中国长篇小说的发展过程中,从西方学遗产里“拿来”的史诗意识贯穿始终。它幻化为多种形态的艺术本,发挥着长篇小说的体优势,并推动着长篇小说的发展和提高;当然在此同时,也出现了一些过犹不及的问题,留下了某些缺憾和训练,认真梳理这一切,足以为新世纪长篇小说的繁荣和进步,提供有益的借鉴,参照和启示。