农村初中学生心理健康状况调查与分析——兼与城市初中学生比较

通过对农村初中学生心理健康状况的调查并与城市初中学生进行比较,结果发现：1．农村初中学生心理健康状况良好,只有4．5％的农村初中学生存在各种明显的心理健康问题;2．农村初中学生的心理健康状况存在性别与年级的差异,女生的心理问题比男生严重,初二、初三学生比初一学生严重;3．农村初中学生的心理健康状况比城市初中学生好,但在人际关系敏感与抑郁二因子没有显差异;4．不管是城市或农村．初中学生的主要心理问题都为：强迫症状、人际关系敏感、偏执。     

西部不同地区藏汉初中学生心理健康问题调查研究

为了探讨西部藏汉民族初中生的心理健康状况,为西部地区中学开展心理健康教育提供跨文化心理学的理论依据,特采用对638名藏、汉族初中生进行测查.结果显示:(1)藏汉初中生,从总体上看83.86%的心理健康状况是好的,而16.14%的心理有困扰需要正确引导;(2)西安交大二附中学生在人际关系和身体症状方面有高焦虑,共和县民族中学初二年级的藏族学生焦虑水平较高;(3)异地和同地区藏汉初中生心理健康水平差异非常显著.     

初中学生心理健康状况调查报告

为了了解初中阶段学生的心理状态,研究初中学生存在的主要心理问题及其形成原因,提出改进和加强心理健康教育的对策,笔者在走访百余名学生、多次召开座谈会的基础上,在陕西省岐山县选择了具有代表性的10所初中,随机抽取2590名学生(其中一年级820人,二年级877人,三年级893人),进行了无记名问卷调查,汇总分析.     

苗族和汉族初中学生心理健康状况比较研究

用修订的中学生心理健康状况问卷对贵州省黔东南、黔西南、黔南3个自治州648名苗族和汉族初中学生进行调查,比较发现:苗族和汉族初中学生存在的心理问题都较严重,所有项目心理问题的检出率在10%以上,在自责倾向、学习焦虑两个方面存在问题的学生人数占总人数的40%以上;在对人焦虑、孤独倾向、过敏倾向和冲动倾向上苗族学生与汉族学生得分差异显著;在个别项目上性别差异明显;在对人焦虑、孤独倾向、冲动倾向和过敏倾向项目上,苗族男生和汉族男生得分差异显著;在学习焦虑和恐怖倾向上,苗族女生和汉族女生得分差异显著。     

农村学生心理健康状况优于城市学生

通过我们所做的调查显示:农村学生心理压力小于城市学生,农村学生心理健康状况优于城市学生,农村学生心理困扰少于城市学生。究其原因有以下几个方面: 1.家长对孩子的期望值,城市高于农村。农村学生的家长文化程度普遍较低,因而对孩子的要求比较简单——“学习好,别惹事!”。即使孩子学习不好,家长也不会过分施加压力,多数是顺其自然。而城市学生家长文化程度相对较高,大都对孩子将来有设计和期望,故对孩子的要求也比较高。 2.单亲家庭,城市多于农村,生活在单亲家庭的孩子容易产生心理和行为障碍。     

江西省城市中小学校学生心理健康状况研究

本研究采用问卷调查等方法，进行定量与定性分析相结合，对江西省城市中小学生的心理健康与生活事件，人格，社会支持等进行了研究，摸清了江西省当代城市中小学生心理健康的总体状况，并实事求是地对城市中小学生的心理健康进行分析和评价。     

青海省学生心理健康状况调查与分析

以SCL-90和王极盛编写的MMHI-60为研究工具,采用分层随机抽样的方式,调查分析了青海不同学历阶段及学历层次学生的心理健康状况,得出以下结论:大学生在城乡、民族等因素上无明显差别;亲子关系是影响心理健康的重要因素;高职院校之间在心理健康总体水平上存在差异且各学校不同年级之间有差异;中学生心理健康水平存在年级和性别差异;家庭结构是影响中学生心理健康的重要因素.     

初中学生的心理健康教育

健康不仅指躯体的正常运转,还包括正常的心理和健康的人格。在初中阶段,教师不仅要使学生掌握知识,获得一定的技能,还要使他们形成健康的心理和良好的社会适应能力,这对于他们的健康成长具有十分重要的意义。一、培养挑战精神,树立自信的良好心理品质学生由小学升入中学,是一段新生活的开始,他们对初中的一切都感到新奇。学习内容的增多,再加上来自同学、教师、家长等方面的压力,使他们在心理上产生了一系列问题,原有的自信产生了动摇。     

农村初中学习不良学生的心理健康状况及其对策

运用“症状自评量表（ＳＣＬ－９０）对１０８名学习不良学生和１１２名非学习不良学生进行比较测验,结果表明,学习不良学生的心理健康水平明显低于非学习不良学生,初三年级非学习不良学生的心理健康水平低下表现尤为明显,根据所测查的数据,并结合多方面的调查研究结果,提出解决农村初中学习不良学生心理健康水平低下的相应对策。     

中职学生心理健康状况的调查报告

为了解当前中职学生的心理健康情况,笔者对山东省日照市的七所中职学校学生的心理健康状况进行了抽样问卷调查,调查发现学生对心理健康的知识了解较少,学生的心理存在健康隐患,其中人际交往和沟通、恋爱问题成最大隐患,需进一步加强指导和帮助,在调查和分析的基础上提出了有针对性的建议。     

心理教育活动课影响初中生心理健康的实验研究

大量现实表明．我国学生的心理健康问题日益严重。为此,我们进行了心理教育活动课的实验教学研究。实验证明心理教育活动课作为一种重要的心理教育方式,对初中生的心理健康有促进作用。     

初中生羞怯、压力知觉与心理健康之间的关系

现代意义上的健康已经不再局限于身体没有疾病,心理健康在整体健康中占有重要地位。羞怯与压力知觉作为重要的心理因素,在一定程度上影响着初中生的心理健康水平,本文简要阐述,以期为初中阶段学生的心理健康教育提供参考。     

初二学生心理健康状况的调查

新教育理念突出教育以学生为本,关注学生全面健康地发展,中学生的心理健康教育问题受到了全社会的关注。为了更好地了解初中学生的心理状况,为学校开展心理健康教育提供参考资料,通过问卷调查和个别访谈的方式,对福州市民族中学初二学生进行了心理问题的调查,并分析了常见的心理问题,提出教育和防范措施。     

大学专科生心理健康调查与分析

通过大学生人格问卷(UPI)和临床症状自评量表SCL-90对大专生心理健康状况及症状分布的调查研究，我们发现：大专生的心理健康状况总体良好；除个别症状外，男女生心理问题无显差异；人际关系敏感是他们的最主要临床症状。     

家庭因素对城镇初中生幸福感的影响研究

采用心理幸福感问卷、父母教养方式和家庭环境量表对950名城镇初中生进行问卷调查,发现(1)父母教养方式与城镇初中生的幸福感存在显著相关;(2)家庭环境与城镇初中生的幸福感呈显著相关;(3)母亲情感温暖理解、母亲惩罚严厉、父亲拒绝否认、家庭组织性、家庭知识性、父亲过分保护和父亲情感温暖理解能联合预测城镇初中生幸福感31.6%的变异量.从而得出,父母教养方式和家庭环境与城镇初中生的幸福感存在显著的相关,两者能够有效地预测城镇初中生的幸福感.     

河北省高校贫困大学生心理健康状况调查

采用症状自评量表SCL-90对河北省5所高校976名贫困大学生进行问卷调查,结果表明:贫困大学生心理健康水平与国内大学生常模比较,总体差异显著;在性别和年级上存在差异;在专业上差异不显著。     

初中生心理健康教育的实践与探索

教育工作要深入中学开展一系列心理辅导实践活动，接触和了解中学教育教学实际，掌握初中生心理发展特点及其存在的心理问题，培养他们具有心理学理论素养。教育工作必须具有科学的心理辅导与心理咨询的理论和方法，才能更好地解决初中学生的各种心理问题。为此，要构建初中生心理健康教育的目标体系和基本模式。     

贫困地区农村中学生心理健康教育研究

本研究探索贫困地区农村初中生人际关系的辅导模式--主体参与案例剖析模式.通过实验前后检测结果分析表明该模式对农村初中生的师生关系、同学关系、异性同学关系的影响显著.     

河北省艺术类大学生心理健康状况调查

对河北省五所高校艺术生1558份有效问卷的数据分析,得出如下结论：艺术类大学生在SCL-90上总分及各因子得分都显著高于全国成人常模、全国大学生常模和全国青年组常模;通过对艺术类大学生的SCL-90在人口学变量上的差异分析得出结论：专科生在强迫、抑郁和敌对方面高于本科学生,男生在躯体化、偏执和精神病性方面的症状强子女生,而在恐怖方面女生的症状强于男生,来自于县城的学生在躯体化上的症状强于农村学生,农村学生在人际关系上比城市学生更加敏感。