我是足球小子

大家好,我叫王铭泽,是来自福建厦门的足球小子!我一岁的时候,爸爸妈妈就发现了我踢球的天赋,因为,从那时候开始我就喜欢踢被子。现在我长大啦,最喜欢踢足球,我还是学校足球队的前锋呢!学校开设了足球课,老师教会我们许多技术动作。     

“我不行”先生和“我可以”先生

<正>“我不行”先生和“我可以”先生从幼儿园开始就是好朋友。为什么他们的名字这么特别？这还要从他们的口头禅说起。“我不行”先生总是低垂着头,瑟缩着身体,经常在嘴里小声念叨着“我不行”。“我可以”先生却完全不同,他总是昂首挺胸,经常中气十足地说“我可以”。读幼儿园的时候,学校举行拍球比赛,谁能够在一分钟内拍50个球,谁就可以得到一个水杯作为奖品。“我不行”先生说：“一分钟怎么拍得了50个球？我觉得我不行。”“我可以”先生说：“这个任务听起来并不简单,     

先生教我做“先生”

波斯纳提出：教师成长=经验＋反思。在几年的班主任经历中,有过一段段失败的经历,更有过许许多多的迷茫和困惑。面对失败,我总结过,感悟过,也反思过,希望进入“豁然开朗”的境界。但我深知没有陶行知、魏书生这些大师级的“先生”们的帮助,就不会有现在少许自我感觉管理成功的欣慰。虽然没有梦想成真,但在咀嚼中我正在进步。     

先生教我做“先生”

波斯纳提出:教师成长=经验 反思。在几年的班主任经历中,有过一段段失败的经历,更有过许许多多的迷茫和困惑。面对失败,我总结过,感悟过,也反思过,希望进入豁然开朗"的境界。但我深知没有陶行知、魏书生这些大师级的"先生"们的帮助,就不会有现在少许自我感觉管理成功的欣慰。虽然没有梦想成真,但在咀     

“我不行”先生

我所要介绍的这个人你一定见过,也许他是你曾经的朋友、你曾经的邻居,也许你还不知道你和他曾经有过一面之缘——他便是我不行先生。见过的人都说不清他长什么样,很奇怪。当事人是这么描述自己的,我很矮,比武大郎还要矮。我很黑,比包青天还要黑。我一出生就什么都没有,什么都比人更低一等。我不行先生最明显的特征便是他的那句口头禅我不行,大家因此就都这么称呼他。我不行先生做事之前总会顾虑很多,却总不能下决心;他这个人很     

“我不行”先生

“我不行”先生最怕出名,故在此不好透露他的真实姓名。不过,你与他一定有过一面之缘,说不定他就是你的邻居,同伴或朋友。在某一天或某一件事上,“我不行”先生说不定神出鬼没趴附在你的身边,对你悄悄地说:“瞧,咱们俩是兄弟,有着一样的脾性。”     

种族主义斗士——“足球先生”罗纳尔迪尼奥

巴西著名球星罗纳尔迪尼奥,以其骄人的战绩熏荣获国际足联2004年度“足球先生”桂冠。同时在反对种族歧视的斗争中,他还是英勇无畏的斗士。     

假如我是中国足球掌门人

打记事起,偶就想当国足掌门人,那时偶还是很纯真的,觉得要是能让那些老爸为之疯狂的大腕听我使唤,偶在这世上就没怕的人了.再说还能弄几个签名给小胖那家伙炫耀炫耀.具体说来,后面一条占了主动.……     

假如我是中国足球掌门人

纤纤:送走了上批“环保大使”后,备受瞩目的“中国足球掌门”之争终于在这个2005年暑假激情上演!这场擂赛会像蓝色亚平宁的足球王子们一样令人陶醉吗?会像色彩飞舞的西班牙斗牛士们那般狂热吗?会像日尔曼战车般充满悬念与震撼的碰撞吗?让我们拭目以待!     

假如我是中国足球掌门人

打记事起,偶就想当国足掌门人,那时偶还是很纯真的,觉得要是能让那些老爸为之疯狂的大腕听我使唤,偶在这世上就没怕的人了.再说还能弄几个签名给小胖那家伙炫耀炫耀.具体说来,后面一条占了主动.……     

我是一个快乐的足球

我是一个快乐的足球。我乘着男孩子们的脚丫,常常去作最快乐的旅游。我会跨栏,一直蹦到树的梢头;我会跳舞,一直旋到网的里头;我会赛跑,跟蝴蝶和蜻蜓追逐不休;我会滑翔,跟野花和小草亲吻握手。哦,我就是这样一个快乐的足球。     

假如我是中国足球掌门人

备受瞩目的“中国足球掌门”之争现已激情上演!这场擂赛会像蓝色亚平宁的足球王子们一样令人陶醉吗?会同色彩飞舞的西班牙斗牛士们那般狂热吗?会像日尔曼战车般充满悬念与震撼的碰撞吗?让我们拭目以待!     

我当“白字先生”

<正>知道什么叫"白字先生"吗?看了我下面好玩又快乐的小故事,你就知道了。那是个周末,姑姑说要去商场给我们买东西,爸爸就带我和姐姐去姑姑那里。一路上,我们说说笑笑地走着。"那是什么路?"爸爸突然指着前面不远处路口墙上的一块小路牌问。我一看,那字有点潦草,不敢确定,但在爸爸面前我可不能认输。我心里在打鼓,脑海里马上     

我当“刻字先生”

近些天,校园内流行篆刻。许是因为前不久学校来过一个匠人,专门在钢笔上雕龙刻凤,手艺出奇地好。同学们争相效仿,乐此不疲。初二班闹得特别历害,少数同学甚至置讲台上侃侃而谈的教师于不顾,伏在课桌上专心致志地篆刻。于是屡有老师在课堂上“收获”一二件手工艺“半成品”、或     

“是我”

在《猜猜写的谁（或什么）》的课外活动课上，同桌刘华正在念她的作文：“它两只眼睛很大，鼻子长，鼻孔粗，嘴特别大。虽然年龄不大，头上却出现了皱纹。它不讲卫生，经常弄得满身泥巴。它还很能吃……”她念到这儿的时候，我已猜出来了。我一面举手，一面用肘关节敲桌子，嘴里还喊着：“让我猜！让我猜！她写的是我！”可万万没想到的是，刘华继续念了下去：“这就是我最喜欢的动物———我们家的小黑猪。”天啊！“是我”$山东龙口市圆璧张完小五年级@李曼曼     

如果我是“我”

我来谈谈对《闻鞋事件》中”我”的一些看法。身为一名中队干部的“我”,在“闻鞋事件”中既不去制止“A”同学的行为,也不去帮助其他同学,没有尽到中队干部的责任。怎么对得住同学们的信任呢?只会觉得愧对于大家。(好友：嗯,确实如此。)如果我是文章中的“我”,我就会对“A”同学说：“你不应该让同学     

“我不能先生”的葬礼

唐娜是密歇根州一个小镇上的小学老师。她从事小学教育已经几十个春秋，再过两年就要退休了。在几十年的教学生涯中，她积累了丰富的教学经验，培养了许多优秀的人才。此外，她还志愿参加了我所策划和组织的全市教职员工在职训练。这个训练的目的主要是希望通过一些适当的语言表达方式来激励学生，使他们对自己充满信心，珍爱自己的生命。唐娜的工作就是通过参加训练，将这些理论付诸实践，而我要做的则是去考查这项训练的成果并对志愿者们所做的努力给以鼓励。那天，我来到唐娜的班上听她讲课。她所教的小学四年级和我以往所见过的差不多。…