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建议在中学开设以个体心理现象及其发生发展变化规律为内容的《心理学》.它的开设可引导学生正确认识自我,发挥学生主体地位作用;可指导学生自觉开发自身资源,有利自我成长及社会的存在和发展;有利于培养学生价值心理要素,自觉调整和优化自我心理状态;有利于适应当前社会,克服脆弱心理而实现自我心理保护. 相似文献
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写作是现代人必备的基本素质之一，然而我国在校学生的实际写作能力却着实令人担忧。从小学到中学长达十几年的作训练，到高中毕业时却只有极少数学生能写出一手漂亮的章，对多数学生来说，写作仍是最令他们厌烦和头疼的事。而对于语教师而言，作难教又是他们经常慨叹的，因为对于究竟什么是 相似文献
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建国初期，据了解前苏联曾将《心理学》列入中学教学计划。现在俄罗斯是否这样?其它国家是否也这样?我没有所闻。我国教育部根据素质教育的要求，以及当前中学生的心理健康状况和思想情况在修改中学教学计划时，拟将《心理学》、《法制教育》列入其中。由此，一些心理学工作、教育工作以及爱好，议论纷纷。归纳起来，不外以下三种不同意见。 相似文献
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姚忠兰 《中小学实验与装备》2001,(5):23-24
下面以《电磁铁》一课为例 ,谈一谈自己利用实验进行教学的体会。1 课前精心准备实验材料 本课教学以学生实验为主 ,实验材料准备应注意以下三点 :1 1 准备材料要齐全齐全的实验材料是学生自己“探究———研讨”的物质基础和学生学习的主体。材料的齐全与否 ,直接影响着学生学习的效果。本课需要使用的———每组干电池两节 (大号 )、铁钉、漆包线、指南针、大头针或曲别针若干。学生操作这些材料 ,就可以总结出电磁铁的性质。1 2 材料选择要合理教师对材料的选择 ,保证了材料的结构性 ,学生通过对有结构性材料的操作 ,才能保证从… 相似文献
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高雅玲 《呼伦贝尔学院学报》2003,11(3):79-80
本主要讨论在《药理学》教学过程中如何突出学生的主体地位。从学生主体地住的涵义；学生如何把握自己的主体地位；教师在教学过程中应如何突出学生的主体地位三方面进行讨论。 相似文献
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近年来，多数高校就业指导的模式是就业指导部门与心理辅导部门联合起来开展工作，对学生进行就业知识讲授、择业技能培训，为学生提供信息咨询、职业倾向性测验、职业心理辅导，并通过开设《大学生生涯规划》和《大学生就业指导》等课程，对学生进行系统的职业辅导与咨询服务。并且 相似文献
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苏霍姆林斯基主张“让学生生活在思考的世界里”。他说，“我在学校里工作了35年．而直到20年前我才明白，在课堂上要做两件事：第一．要教给学生一定范围的知识；第二，要使学生变得越来越聪明。一个人到学校里来上学，不仅是为了取得一份知识的行囊，而主要的还是为了变得更聪明，因此，他的主要的智慧努力就不应当用到记忆上，而应当用到思考上去。真正的学校应当是一个积极思考的王国。”（《建议》62条） 相似文献
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长期以来，由于受重理论轻实验教学思想的影响，实验教学一直被视为理论教学的附属部分，在教师和学生的心目中未能引起足够重视，所以实验教学收效有限。相对而言，毕业生中普遍具有较坚实的理论基础，但动手能力却较差，所学的专业知识难于直接应用到实际生产中。因此，对当前实验教学方法进行改革是很有必要的。目前，我校化工实验教学存在两个问题：第一是实验没有固定学时，各课程的实验都归附在理论课的课时中，第二是化工专业各课程的实验内容之间缺少联系和衔接，都有自身独立的实验教材，使有些课程之间的实验内容出现不必要的重复… 相似文献
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付丽珍 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(10):16-17
2000年9月和2001年4月，我执教的《春》与《安塞腰鼓》分别获得山东省初中语文优质课评选一等奖和全国语文课堂教学艺术观摩比赛一等奖。回顾这两节课我深深体会到：在教学过程中，教师应是启发学生思维的引导者，在教学中要注意启发学生自己去领悟，培养学生良好的创新思维能力，要精心设计足以启发学生思考的问题，创设有利于创新思维的环境和条件，让学生在眼看、耳听、口说、手写、熟读、深思、联想中活跃起来，自己去思考，去辨别，去分析，去归纳，去领悟，去创新，从而获得知识，培养能力，体会“独创成功”的快乐。 相似文献
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《市场营销》课应注意培养学生的沟通技能 总被引：10，自引：0，他引：10
沟通技能是现代人必备的技能,对于营销专业的学生更是必不可少.针对目前高职院校学生的弱点,通过科学的培养及训练,可以加强学生的自身修养,丰富知识,增进沟通技能,进而提高综合素质. 相似文献
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吴孝 《宁夏师范学院学报》2003,24(1):102-103
《法律基础》课传统的以教为主（讲授法）存在着弊端。改革以往的教学模式，以学生为主体，或导学，或运用案例教学，或组织学生进行社会实践，对提高学生学习《法律基础》课程的积极性及提高教学质量具有一定的指导作用。 相似文献
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王启多 《成都教育学院学报》2000,14(4):45-46
文艺心理学告诉我们，阅读理解文章的标准不应单纯地再现作者的本意，而应多方面深入地认识作品所表现出来的思想意义和艺术特色。在引导学生学习写景状物的散文名篇时，不失时机地唤起学生对在登山临水游古访胜的阅历中的心理认同，激发和满足青少年学生活跃思想、渴望新奇和创造的心理，将语境思维和表达训练通过想象的联想，以人们喜闻乐见的对联形式让学生自我表现才华， 相似文献
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本文从如何培养中职学前教育学生对《幼儿心理学》课的兴趣出发,从课前、课中、课后三方面定位,就如何让课堂"活"起来谈谈自己的观点。 相似文献
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在新课程倡导的评价中，倡导的是多元主体或者是主体参与的学生评价。这个主体包括教师、教师群体、父母、学生本人、其他与该学生活动有关的人等。在这些主体中，可能原来最为关注的是教师的评价。即教师给学生一个什么样的评价和定论是最重要的。而学生同伴之间的评价，学生的自我评价却容易被忽视了。学生同伴之间的评价、学生的自我评价对学生的发展具有非常重要的意义。 相似文献
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