选择恰当策略 提高管理效益——给中小学教干的管理建议

从事管理工作几年来,我们注意到有些教干走到哪个单位,哪个单位的工作就大有起色,当然也有相反的例证。我们对这些教干进行了归类与跟踪研究,发现在影响学校工作绩效与声誉的诸多因素中,除了经济基     

标杆管理：提高学校管理绩效的有效策略

标杆管理的由来、含义、特点、功能。学校实施标杆管理的基本步骤。     

中小学教师管理的困境与出路

教师管理是学校的基本管理工作，也是学校领导者的基本工作，教师管理的成败将直接影响到学校的整体效果和办学质量，影响到学校的存亡。中小学教师管理将关系到我国基础教育的质量。当前，我国中小学教师管理还存在很多困境，它们制约着中小学师资队伍建设。只有认清并解决这些问题，才能开创新世纪我国中小学教师管理的新局面。因此，探讨中小学校教师管理上存在的问题以及如何加强教师队伍建设已成为中小学亟待解决的重要课题。一、中小学教师管理的困境（一）重物质刺激，轻精神激励。目前，我国中小学教师管理存在着重物质刺激、轻精神…     

提高学校行政工作效益的十点建议

学校领导要切实置身于领导集体成员的角色地位，构建新机制，强化领导行为和组织功能，厚德载物，自强不息，带动整体，提高办学效益。     

农村中小学教师管理创新的思路与策略

当前，学校创新教育已成为教育改革的重点，教师管理创新已成为创新教育研究的新课题和新任务，尤其是农村中小学教师管理和创新更是一个要突出解决的实际问题。结合本人长期在农村基层学校从事管理工作的实际经验，我认为，农村中小学教师管理创新要立足农村学校教育和学校管理的特点。     

中小学实验室管理存在的问题及对策

如何管理好实验室,使其最大限度的发挥作用,已经成为学校管理工作中的一项重要课题。因此,加强实验室工作的研究,不断提高管理水平,对实验教学的顺利开展和提高教育教学质量有着重要的意义和作用。     

课堂效益源自教学细部——闵行区给中小学教学管理定指标

课堂教学不再是教师个人支配的“自由空间”了。闵行区在近日召开的中小学教学工作会议上出台了《加强中小学教学管理》文件,设立了中小学教学管理专项督导评估指标,并对教学常规管理作了明确规定。     

中小学管理变革的着眼点和变革策略

20世纪出现的一系列管理理论，为学校管理变革起到了一定的指导作用。学校可以 利用这些理论积极进行变革，使学校适应社会发展的需要。中小学管理变革可从管理目标、 管理结构、管理内容、管理机制等变革着手，采取沟通、授权、系统计划、文化延伸、小规 模变革、快慢结合、先后有序等策略，实现中小学管理变革的目标。     

以管理为核心全面推进学校可持续发展——我省近年来中小学管理工作回顾

近几年来,我省各地立足本地实际,以管理为核心,以制度建设为主要抓手,全面推进中小学行政管理、教育教学管理、校园管理、经费管理、生活设施管理等工作,创出了不少各具特色的管理办法和经验.     

中小学管理中有效激励的策略应用探析

在中小学的管理中,教师的角色定位非常关键,教师不仅承担着管理学生日常学习的责任,还需要对学生的生活与教学的质量提供保障,中小学管理中需要利用有效的激励政策来提高教师的工作热情,让教师可以产生更多的工作动力。只是在现阶段的管理发展中,中小学管理的形式比较单一,导致管理的效果不够理想,管理教师的素质较低也无法胜任管理工作,再加上激励制度的不完善,也不能完全发挥出激励作用,只有通过针对性的改善,才能提高管理效果,让中小学的教育发展更加顺利。     

提高学校行政工作效益的思考

学校行政人员的工作行为对于贯彻教育方针,完成学校工作任务,实现管理目标和办学目标,关系重大。深化学校改革,向管理要效益的实质就是向校长及其行政职能要效益。因此,在一所学校中如何提高行政工作效益,便是校长及所有领导集体成员应当探求的一个重要课题。本人就此问题作了一些思考,亦可谓十点建议。     

学校高级管理团队——英国中小学校长提高学校效能的新举措

自20世纪90年后，英国中小学校长的管理负担逐渐加重。为了实现管理负担的分担，他们自发地采取了团队管理的形式管理学校。本文主要是从英国中小学高级管理团队的形成与结构、高级管理团队的角色任务与决策程序、高级管理团队的效能以及经验启示等几个方面对之进行了一个较为全面的介绍，以供我国中小学校长们参考借鉴之用。     

学校高级管理团队——美国中小学校长提高学校交通的新举措

自20世纪90年后英国中小学校长们的管理负担逐渐加重,他们自发地采取了团队管理的形式管理学校。本文主要从英国中小学高级管理团队的形成与构造、高级管理团队的角色任务与决策程序、高级管理团队的效能以及经验启示等几个方面对其进行了一个较为全面的介绍,以供我国中小学校长参考借鉴之用。     

学校高级管理团队——英国中小学校长提高学校效能的新举措

自20世纪90年后英国中小学校长们的管理负担逐渐加重,他们自发地采取了团队管理的形式管理学校。本文主要从英国中小学高级管理团队的形成与构造、高级管理团队的角色任务与决策程序、高级管理团队的效能以及经验启示等几个方面对其进行了一个较为全面的介绍,以供我国中小学校长参考借鉴之用。     

农村中小学现代远程教育成本管理初探——对成本管理提升应用效益的思考

应用效益是农村中小学现代远程教育的生命线。成本管理作为资源优化配置和有效利用的"调节器",是实现"(成本)最小—(效益)最大"的有效途径。借鉴成本管理理论分析农村中小学现代远程教育的成本管理,对提升应用效益有积极的现实意义。本文基于上述考虑,对农村中小学现代远程教育工程可持续发展中的成本管理进行了初步探讨。     

学校高级管理团队——英国中小学校长提高学校效能的新举措

自20世纪90年后,英国中小学校长的管理负担逐渐加重.为了实现管理负担的分担.他们自发地采取了团队管理的形式管理学校.本文主要是从英国中小学高级管理团队的形成与结构、高级管理团队的角色任务与决策程序、高级管理团队的效能以及经验启示等几个方面对之进行了一个较为全面的介绍,以供我国中小学校长们参考借鉴之用.     

加强项目管理 促进效益发挥——农村中小学现代远程教育项目信息化管理初探

远程教育工程是一项系统工程——设施设备安装到位并正常使用是基础,资源应用是关键,项目管理是保障。为了加强项目管理,重庆市教委制定了若干管理规范的制度和记录表册,各区县建立了相应的技术支持服务体系,对项目学校提出了明确的管理要求,但管理效果仍不尽人意：个别学校管理不规范,各种管理表册的填写存在问题;管理手段单一,效率低,可信度差;难以详细了解学校管理、应用的具体情况,无法对学校的实施情况进行准确的评估,激励机制难以建立;完小以上项目学校近百所,管理的工作量大,管理的时效性无法保障,服务质量也难以令人满意;浪费纸张,管理成本增加,加重了管理教师的负担。