浅谈小学英语音标教学

小学阶段是培养学生学习英语兴趣的关键时期,读不好,听不准,会给英语学习造成一连串困难,影响学生学习英语的信心.我认为国际音标教学,可以培养学生正确的发音、独立识词的能力,有利于词汇的记忆和积累,是英语教学的一把金钥匙.     

浅谈如何提高英语教学效率

我作为一名年轻的英语教师,从教几年来本着尊重学生主体性,培养学生主体精神的原则,在英语教学中就提高教学效率做了以下几方面的尝试:一、明确英语教学目标。我们英语教学的目标是:激发和培养学生学习英语的兴趣,让学生主动参与到英语学习中,树立学生的自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法,培养学生自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的英语基础知识和具备听、说、读、写能力,形成一定的语言运用能力,为学生的终身学习和发展打下良好的基础。     

初中九年级英语教学的几点做法

<正>九年级是整个初中阶段最重要一年,为使学生在英语这门学科上取得更大进步,在中考中取得优异的成绩,我在教学中做了许多努力。现将我的做法总结如下。1.培养学生良好的英语学习习惯我校学生大多来自农村,英语对学生来说不仅内容多,而且复杂,要背的单词、词组、语法知识多,久而久之,稍稍懒惰一些的学生就会在不知不觉中落后,甚至放弃,因而学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差。要改变这种局面,我认为培养学生的兴趣和学习习惯很重要,因而在教学中我在这些方面做了不少努力。培养学生课前预习习惯,课堂上争取吸引     

初中英语学习兴趣的培养

英语既是活的语言,也是枯燥无味的语言。在课堂教学中,培养学生的学习兴趣是提高学习效率,提高教学质量的有效手段之一。那么,如何提高学生学习英语的兴趣?以下是我多年教学中总结出的几种英语学习兴趣的培养方法。一、教师生动风趣的语言能够激发学生的学习兴趣语言是教师传递信息和知识的主要手段。所以,我在教学中     

对英语教学的几点思考

这学期我带的初二年级三、四班的学生原有英语基础都较差,特别是四班,学生基础比较薄弱,英语特别差,而且学生在学习英语时,没有良好的学习习惯,一部分学生对于英语不感兴趣。在教学实践中,我想方设法帮助学生学会学习,激发和培养学生的学习兴趣,培养学生良好的自学能力以及学习习惯,尽最大可能为学生创造运用英语的实际情景,鼓励学生积极地运用语言,在玩中学,在学中用,在用中得到切实的体会。学会英语,不但是多了一对耳朵、一双眼睛和一条舌头,甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维     

谈学生英语学习兴趣的培养

古往今来,凡在教学上有所建树的教师,无一例外的是：他们的课都让学生着迷,令学生充满兴趣。可见在学习过程中,兴趣是最好的老师,是推动学生学习的强大动力。我们在教学中,要利用学生的学习兴趣,而更重要的是要激发、发展和保持学生的学习兴趣。如何培养学生的学习兴趣,让学生养成自觉自愿、主动学习英语的习惯？下面是我的几点体会。     

激发学生兴趣，调动学习积极性

中学英语教师首先应该先激发学生的学习兴趣。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲,激发学生强大的学习动力,促使他们顽强拼搏,努力学习。培养学生的兴趣尤为重要,可以说是学习英语的前提和保证。那么,应如何充分调动学生学习英语的积极性以提高英语教学质量呢？我认为有以下几个方面。     

在英语教学中激发学生学习兴趣

众所周知．英语学科不同于其他学科，有其自身的语言特点和文化差异．对于缺少英语学习环境的中国学生来说，学起来比较难，不愿学。在学习过程中．“兴趣就是最好的老师”。许多学生不愿学英语。关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师．首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来．凡是教学上有所建树的教师．无一例外的是：他们的课都让学生着迷。通过几年教学实践．我以为可从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。     

如何激发学生学习的主动性

"兴趣是最好的老师。"学习兴趣是引导学习动机,推动学生积极学习的一种重要因素和动力。激发学生学习兴趣,实际上是教学过程中教师使用的激励学生学习的教学手段,它能创造好的教学环境,调动学生学习的积极性和主动性,使学生变"要我学"为"我要学"。所以,只有培养学生学习英语的兴趣,才能从根本上提高英语教学的质量。下面,我将自己在教学实践中的几点体会分述如下。     

让学生由“要我学”变为“我要学”

进入高中,学生的一个普遍反映就是英语难度加大,每次考试都很难取得理想效果,屡考屡差,久而久之就对自己失去信心。教师应从多方面积极引导学生,培养学生英语学习的动力。下面,我就从几个方面谈谈怎样激励学生学习英语的动力．使学生由“要我学”变为“我要学”。     

培养学生良好的英语学习习惯

许多学生尽管学习很努力,但英语水平提高不快。笔者发现导致这种现象的主要原因是他们没有养成良好的英语学习习惯。那么,如何培养学生良好的英语学习习惯呢?一是培养学生学习英语的计划性。学好一门语言必须是一个长期坚持的过程,在教学中我坚持要求学生每周都要列出学习计划,并根据学生的学习能力和实际水平,对他们的计划进行完善,防止出现好高骛远和标准偏低两个倾向。在计划的落实过程中,坚持进行检查,对计划落实好的进行表扬和鼓励,对没有达到预期目标的反复进行督促指导。二是培养学生用英语思考的习惯。绝大多数学生在英语学习中习惯…     

兴趣,良师也

学生学英语兴趣的培养一向被视为求得教学成功的一把钥匙,对所有教外语的老师来说,在课堂内外提高学生学习兴趣是自己的职责。怎样提高学生学英语的兴趣？我认为最好做到以下几方面：     

英语词汇教学中的问题及对策

词汇是语言的三大基本要素之一,是语言表达意义的主要承担者。要掌握好运用好一门语言,必须具有丰富的词汇。但在当前的中职英语教学中,教师并不重视词汇教学,而且词汇教学的方法比较陈旧,对学生的词汇学习缺乏指导。另外,中职学生学习英语的能力比较薄弱,方法不正确,而且学习积极性也不高。为了解决这些问题,我采用了以下几种方法,希望能激发学生的学习积极性,培养学生良好的英语学习习惯。     

培养学生良好的英语学习习惯

《学会生存》一书的作者埃德加富尔精辟地指出：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”要使现在的学生不做将来的“文盲”，教师除了教会学生知识，还要教会学生学习的方法和培养他们良好的学习习惯。我从事英语教学多年，发现一些学生开始学英语兴趣很浓，但学着学着，记的单词多了，句型复杂了，部分学生由于学习方法有问题，渐渐跟不上了，出现两极分化的现象，主要原因就是学生没有养成良好的学习习惯。我在培养学生良好的英语学习习惯方面，做了以下尝试。     

浅议如何培养学生的英语学习能力

培养中学生的英语学习能力,让学生自己走路,教师可从学生的学习兴趣、学习习惯、学习方法、学习机会几方面入手。本文探讨了如何培养中学生的英语学习能力。     

略论怎样培养学生英语学习的兴趣

兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。如何提高学生学习英语的兴趣,完成新课程标准要求的任务,我有了实践中的几点感悟。     

对英语教学的几点思考

这学期我带的初二年级三、四班的学生原有英语基础都较差,特别是四班,学生基础比较薄弱,英语特别差,而且学生在学习英语时,没有良好的学习习惯,一部分学生对于英语不感兴趣。在教学实践中,我想方设法帮助学生学会学习,激发和培养学生的学习兴趣,     

如何使学生在课堂上更好地自主学习英语

正培养初中生的英语自主学习能力对他们高中、大学阶段的英语学习都有很大的帮助,本文就如何在初中英语课堂上培养学生自主学习英语的能力提出几点建议。一、培养自主学习能力的重要性众所周知,作为一名学生,拥有自主学习的能力是相当重要的,因为有了自主学习的能力,就会增强学习兴趣,能够学到在课堂上学不到的东西,能够主动地去进行学习。长期以来的应试教育,使得学生接受的都是填鸭式的教学,学生们只知一味地     

如何培养学生学习英语的主动性

<正>作为一名初中英语教师,我一直把培养学生学习的主动性放在首位,每节课堂教学力求做到充分调动学生学习英语的主观能动性,消除学生在学习过程中的恐惧、紧张、烦躁和抵触心理,树立积极向上的学习态度,变要我学为我要学,变厌学为乐学、勤学,真正实现教学相长。下面,笔者就自己通过教学实践感悟出的体会,与各位同仁共勉。一、密切师生关系是培养学生学习英语主动性的前提     

英语课堂教学与学生自主学习

自主学习是指学生在教师的指导下,通过能动创造性的学习活动去发现问题,探索问题,解决问题,从而实现学生的自主性创新发展。这种学习是基于学生的一种内在需要,一方面表现为学习兴趣,另一方面表现为学生的责任感。自主学习是新课程倡导的主要学习方式之一,它是合作学习和探究学习的基础。为此,在英语教学中为了培养学生的自主学习,我是这样实施的。一、激发兴趣,引发学生自主学习教育部《中小学英语课程标准》明确指出:中小学英语教学要激发学生的学习兴趣,使学生树立信心,培养学生的自主学习