高师院校英语专业创新人才培养与创新课程设置研究

创新人才是指具有创新意识、创新能力、创新精神和创新人格的高素质人才。培养创新人才是创新教育的目的,要培养出创新人才,首先是创新教育。课程创新是创新教育的基础,是创新人才培养的前提。高师院校英语专业实施创新教育,创新人才培养,要求我们转变继承性教育思想,树立创新人才培养的观念,注重培养创新思维和科学精神,从而推动教学内容和课程体系的创新。课程设置除了传统的语言技能课程,素质教育课程外,还应当增设教学实践课,开设开放性、创新性,多元性的专业选修课和能力创新教育课程。     

创新教育呼唤创新素质的教师

一、创新教育对高校教师素质的要求 1.具有创新的意识.一个人只有在强烈的创新意识引导下,才能产生创新动机,树立创新目标,发挥创新潜能,从而投身创新实践.高校教师一定要树立创新为荣的观念和意识,推崇创新,追求创新,积极投身于教学和科研的创新实践中,帮助学生树立创新志向,激发学生创新欲望,发展学生创新思维,培养创新精神和创新能力.     

多维度谋求创新人才培养新突破

当前创新人才培养存在三大困境:认识滞后,导致创新人才培养"起步难";制度缺失,管理缺位,导致创新人才培养"行动难";资源不足,导致创新人才培养"落实难";环境失调,导致创新人才培养"持续难"。应从多维度谋求创新人才培养新突破的对策:提高师生对创新人才培养的认知力,保障创新人才培养扎扎实实地迈出;创新大学制度,改革管理模式,形成有效激励机制,提高创新人才培养的执行力,促进创新人才培养自觉开展;系统开发和优化配置创新人才培养资源,提高创新人才培养的实施力;培育创新人才成长环境,提高创新人才培养的持续力,保障创新人才持续发展。     

化学教学中学生的创新素质的培养初探

实施素质教育的关键之一是要加强对学生的创新教育,培养学生的创新素质．如何培养学生的创新素质是当前教学研究的重要课题．创新素质的基本内涵包括创新意识、创新思维和创新能力等几个方面,而创新意识是创新的前提和关键．有了创新意识,才能抓住创新机会,产生创新方法,启动创新思维,从而获得创新结果．     

论高等教育创新的三个层次

通过分析创新思想的渊源 ,阐释了高等教育创新的涵义 ,揭示了高等教育创新的三个层次 :理念创新、制度创新、行为创新。理念创新是高等教育创新的核心和先导 ,制度创新是高等教育创新的保障 ,行为创新是高等教育创新的手段。三者相互联系、相互作用 ,构成高等教育创新的完整体系。     

对原始创新、集成创新与消化吸收再创新的认识

原始创新、集成创新与消化吸收再创新这三种创新方式具有不同的特点,因而实现的途径、所需的条件以及产生的形式结果也不同。一般来说,原始创新是通过理论创新、原理创新、方法创新实现,而集成创新、消化吸收创新主要是通过结构创新、功能创新实现;原始创新可以得到理论、方法、技术或产品,但集成创新或消化吸收创新往往一般得到技术或产品;创新首先从集成创新、消化吸收开始,但较易退出其历史舞台,需要靠原始创新不断地为集成创新或消化吸收创新准备素材,原始创新是以目前已有的技术、方法、理论等为基础的长期的学术、经验和阅历积累后的"裂变",消化吸收创新侧重于创新的素材的来源,重点强调的是从他地引进消化而来,而集成创新则更多地强调了是通过集成的方式方法来获取创新结果,因此,集成创新与消化吸收创新互相联系包含。     

谈谈小学语文创新教育的途径

创新意识和创新精神是一种以推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念,是一种敢为天下先的精神。在实际教学中,人们往往注重从创新的技巧训练上去提高学生的创新能力,而忽视了创新意识的激发和创新精神的培养。我认为,这种做法不利于造就创新人才的全面素质。原因有二:其一,创新水平的提高需要创新能力与创新情感的双重作用。创新的过程不是一个纯智力的活动过程,它需要以创新意识与创新精神为情感动力。创新意识是人们从事创新活动的出发点和内驱力,是创新性思维和创     

开放教育中教师要重视培养学生的创新能力

培养学生的创新能力是开放综合性的系统工程。激发创新情感 ,培养创新思维 ;营造创新环境 ,增加创新机遇 ;引导创新行为 ,养成创新习惯 ;鼓励创新人才 ,实践创新 ,是有效方法     

辽阳在建设创新型城市过程中的创新文化问题刍议

创新文化孕育创新事业,创新事业激励创新文化。在辽阳建设创新型城市过程中,不仅要实现产业创新、基础设施创新、制度创新、环境创新,而且也要实现文化创新,要大力发展创新文化,培育市民创新意识,使开拓进取和创新创造成为全体市民共同的价值取向。     

高校创新体系及其建设

高校创新体系是国家创新体系的重要组成部分。高校创新体系主要由教育观念创新、组织制度创新、科技创新和创新人才培养等子系统组成。建设高校创新体系,必须着力抓好目标体系建设、教育观念创新体系建设、组织制度创新体系建设、科技创新体系建设和创新人才培养体系建设。加强高校创新体系建设要树立创新意识,坚持开展创新工作;加强学科建设,提升科技创新水平;深化教学改革,培养创新人才;加强组织领导,为高校创新体系建设提供组织保障。     

新课程 新教师

我国基础教育课程改革正在全面展开,新课程体系在课程功能、结构、内容等方面都较原来的课程有了重大创新和突破.新课程的实施,给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇,教师的角色发生了深刻的变化,教师将从单纯的知识传授者,转变为学生学习的组织者、指导者和促进者,教育教学的研究者,课程的建设者和开发者,可以说,新一轮基础教育课程改革使我国的教师队伍发生一次历史性的变化,每一位教师都将在这场变革中实现新的"蜕变",新的跨越.新课程呼唤"新"教师的出现,教师应注重在以下几个方面进行更新.     

治国理政新理念新思想新战略研究

本文主要围绕治国理政新理念下的新思想和新战略为主要研究。自党的十八大会议以来,以习近平主席为代表的党中央领导人,多次进行会议后决定全面开展具有历史特色的斗争,从而推进党的建设和推动社会主义的伟大繁荣事业。力拓开创党和国家的政治新面貌,从而形成了以习近平总书记的系列重要讲话精神和治国理念下的新思想和新战略。对本文治国理政有深刻的影响。     

从新教材读新课程理念

人教版<义务教育课程标准实验教科书·物理>(八年级)自2001年在全国各课改实验区陆续使用以来,受到了广泛关注.可以说这本教材与以往的物理教材相比有了较大改变,除了形式上生动活泼、简明轻快、图文并茂外,在整个教材的内在结构、内容编排上充分体现了新课程理念,对广大物理教师的教育理念产生了较大冲击力.     

浅谈端线界外球战术

篮球规则的发展和演变对篮球技术、战术的发展有着直接的影响，而界外球战术又是篮球比赛中非常重要和不可缺少的部分.本文部端线界外球战术进行了一些研究，并对战术配合提出了要求．     

Navamaga: a new path to new lives

A project in Sri Lanka sponsored by USAID AND the Overseas Education Fund (OEF) used nonformal training to prepare development workers to help women's groups orgnize income-generating projects. OEF and the Women's Bureau developed a 2-phase program for a toatl of 2 months training, which was separated by a 5-month period of field work. By the time the project came to an end in June 1982, development officers had helped rural women set up 2000 income-generating activities in Sri Lanka. their net profit was US $32,000 per month or an average of US $16 per woman. The profits from their activities surpassed the cost of the training project in less than a year. In the following year another 2000 activities were successfully started, so that beneficiaries, as of June, 1983 totalled over 22,000 people--4000 rural wmen and their families. The project, therefore, had a positive impact in a variety of areas: increased agricultural population, increased employment, increased participation of women in economic activities, development of institutional capability in rural areas, raised income of the rural poor and enhancement of health and nutrition.     

对“新经济”及其相关问题的认识

新经济的魅力已经显现，怀着极大兴趣的人们有理由对新经济作出广泛的了解。本深入浅出地对新经济的缘由、解释、争论以及新经济为何是高新技术加资本市场等相关问题进行了阶段性的较为全面的论述。     

数学新教材的新教法尝试

实施素质教育，教学是主渠道，课堂是主阵地。因此，如何利用课堂45分钟，使学生在学好数学基础知识的同时，培养其自学能力，发展其探究能力，应该说是当前数学教学中值得探讨的一个问题。     

新时代翻译研究的新转向

本文从翻译研究的历史出发,回顾了翻译历史上的语言学和文化转向,并通过分析当今时代特征和对翻译的要求,指出翻译正在经历一次新的研究重点的转移,而这种转移必将需要全新的翻译理论与之呼应。     

贯彻英语新课标走出语法教学的新误区

按新的英语课程标准编写的英语教材注重培养学生语言综合运用能力。跟以往的教材相比，其内容更丰富，语言材料更真实地道，但也给教学带来了一定的困惑。不少老师对新教材的语法教学感到茫然，有的甚至存在一定的误区。走出英语语法教学的两大误区，让学生在真实的语言情景中习得语法规则，是贯彻英语新课标、进行英语教学改革值得研究的重要课题之一。