2006年广东高考历史试卷特点及2007年备考策略

2006年的广东高考历史试卷最突出的特点是较充分地体现了新课程的教学理念，并且努力探索出新的命题思路，既使旧课程的最后一届高考呈现出崭新的面貌，也使得正在学习新课程的师生能够把握住新课程高考的发展趋向。通过对2006年高考试题的分析，我们可以把握住新课程高考的命题特点，从而制定出备战2007年高考的策略。     

浅谈高考文综历史备考策略

高考是对学生实力和心理素质的综合考查,如何直面高考,科学备考,有效应考,最终取得骄人的成绩,这是每一个高三学子都关心的问题。笔者有多年指导毕业班高考的经历,这里就高考如何备考谈一些想法和做法,希望对考生有所帮助。……     

2006年高考文综第一轮复习备考策略

高考的目的是为高校选拔合格人才．同时担负着指导中学教学的任务．是中学教学的指挥棒．我们研究高考备考策略也是为了提高教学质量．探究教学的方法。高考成绩有高有低，其中很重要的一个原因就是复习备考的方法问题。本就综第一轮复习提出几点想法：     

2006年高考全国Ⅱ卷文综试卷政治试题分析及2007年命题趋势、备考策略

从2006年高考试题全国Ⅱ卷文综试卷政治试题分析入手,阐述了2006年高考试题的主要特点,在此基础上预测2007年的命题趋势基本状况不会发生实质性改变,应关注"构建和谐社会"这一热点等,并提出"知识和能力并重、突出主干、夯实基础、联系热点培养综合分析能力"的2007年备考策略.     

新课程高考文综历史复习备考策略

高三历史总复习备考工作是学生在老师的指导之下,对所学课程总的检查与进一步深化。目的是为了使学生对知识的理解和掌握更准确、更深刻、更系统、技能技巧更纯熟。自2008年山东、宁夏、广东、海南、江苏五省（自治区）,作为全国课改实验区最先采用新课程高考后,2009年福建、江西等省也首次实行新课程高考,研究新课程高考命题特点与复习备考策略,是普通高中一线教师所面临的一个全新课题。纵观两年来,在新课改背景下各省高考文综试卷历史试题,总体上体现了基础性、能力性、综合性、时代性、创新性和开放性,其主要呈现在几个方面：     

2006年重庆市高考文综地理试卷评析

(本套试题参见本刊2006年第4期第54～55页)一、试题特点1.考查地理主干知识点多,为日后的高三地理教学工作指明了方向本套地理试题涵盖39个考点,主要考查地理主干知识的基础知识、基本规律、基本原理,充分展现了对考生的综合考查功能,对当前社会盛行的猜题、押题不良学风是个有     

2010年高考文综历史考试大纲要旨与复习备考策略

一、考试大纲要旨人们常说,高考文科综合历史命题的最大秘密,就隐藏在当年的文科综合历史考试大纲之中。2010年高考文综历史考试大纲(适合大纲本教材区使用,下文所有分析亦同)业已出台,因此,科学揭示其所隐藏的命题信息,就成为广大高三文科师生十分关注的问题。     

2006年高考文综模拟试卷

第Ⅰ卷(选择题,共140分)2005年12月上旬至2006年1月上旬,日本东北和北陆地区的日本海沿岸遭到罕见的暴风雪袭击,造成交通中断,房屋倒塌,人员死伤。读右图,回答1～3小题。1.如材料中所说季节,右图中等压线数值排列正确的是()A.P3>P2>P1B.P1>P3>P2C.Pl>P2>P3D.P2>P3>P12.此时a点盛行风是()A.东南风B.西北风C.东北风D.西南风3.造成该季节群岛上降雪集中于h沿线地区的主要因素是()A.地形B.纬度C.气压D.海陆位置下图为某地沿回归线的地形剖面图,回答4～6题。4.该地形剖面图与下面哪幅图是对应的()5.对该地生产、生活危害最大的两种自然…     

研究试卷特点,把握复习策略——浅析2010年安徽高考文综历史试卷

一 研究2010年安徽省高考文综试卷历史试题,我总的感觉是与2009年风格相似,总体难度适中,但选择题难度有所增加;贴近现实,特色鲜明,体现新课程理念,比较全面地考查了考生的知识能力和历史学科素养。从命题的指导思想上看,试卷追求＂稳中求变,稳中创新＂,     

2009年广东高考政治试卷评析与2010年文综政治学科备考策略

高考具有鲜明的导向性,分析、把握高考试卷命题特点是我们展开科学备考工作的基本前提。根据2008年11月省教育厅发布的《广东省普通高校招生考试改革调整方案》,2010年起我省将开始新一轮的高考改革,科目设置有重大调整,文综各科的备考也将发生重大变化。因此,在新一年高三毕业班教学与备考工作开始之际,我们必须详细分析近三年来特别是2009年广东高考命题特点,准确把握2010年高考命题趋势,从而科学制定具有长远性和全局性的备考策略。     

2006年高考文综模拟试卷

第Ⅰ卷(选择题共140分)一、本卷共35小题,每小题4分,共计140分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。1.海南岛蔬菜生产的“旺季”出现在冬季,这一现象出现的主要因素是()A.市场热量交通B.热量土壤地形C.土壤水分地形D.品种水分地形文化与地理环境关系密切。据此回答2~4题。2.在华北平原,人们过年时祈求来年“风调雨顺、五谷丰登。”下列有关该地的说法错误的是()A.“风调”和“雨顺”之间存在因果关系B.自然条件既可以为农业生产提供资源,也能造成灾害C.该地的降水量季节变化大,年际变化小D.该地旱涝灾害多发3.以下…     

2006年广东高考历史试卷特点及2007年备考策略

2006年的广东高考历史试卷最突出的特点是较充分地体现了新课程的教学理念,并且努力探索出新的命题思路,既使旧课程的最后一届高考呈现出崭新的面貌,也使得正在学习新课程的师生能够把握住新课程高考的发展趋向。通过对2006年高考试题的分析,我们可以把握住新课程高考的命题特点,从而制定出备战2007年高考的策略。新课程提出的教学理念很多,其中很重要的一点就是用新的“课程观”取代旧的“教材观”。“课程”所包含的内容比“教材”丰富得多。如果说,在旧的课程教学中,我们所有的教学工作都是围绕着教材在转,那么在新课程的教学中,我们所有的教学工作都是以课程为中心。2006年的高考试题充分体现出以下六个方面的特点:第一,依照历史课程内容来命题,而不是单纯依照历史教材内容来命题。传统的教材观反映到教学工作中就是一种典型的“依纲靠本”的教学思路,认为只有在考纲和教材中呈现的历史知识才是有价值的,才是应该去学习的。而新的课程观则认为,知识的来源是多方面、多渠道的,尤其在信息化的社会,学生的知识来源不应该局限于教材;此外,与教材知识的学习相比,学生更重要的任务是掌握自主发现新知识、运用新知识的能力。这种观念运用到命题上,就会出现两个现象:...     

2010年福建高考文综历史卷命题分析及备考策略

2010年是福建省新课程实施以来的第二年高考,通过对2010年福建省高考文科综合试题的分析,我们不难发现,高考文综历史学科的试题体现了较高的试题命制水平：能严格依据《考试说明》,以学科能力立意,创设新情境,使用新材料,     

从2005年高考文综历史命题看2006年备考

随着2005年高考落下帷幕,2006年紧张的备考又拉开了序幕。掩卷细想,思绪颇多。潜心研究高考文综历史试题的命制特点,准确把握高考命题改革的理念和趋向,将有助于教师有序教学和学生从容应考。一、2005年高考文综历史试题解读与去年相比,今年历史考题在结构、分值以及命题形式上没有太多的变化。试题加大了中国近现代史、世界近现代史两部分比重,其分值占四分之三强,具体为中国近现代史40分(选择题20分、非选择题20分),世界近现代史36分(选择题4分、非选择题32分),中国古代史24分(全是选择题)。从总体上看,2005年高考文综历史试题分值安排比…     

从2005年高考文综历史命题看2006年备考

随着2005年高考落下帷幕,2006年紧张的备考又拉开了序幕.掩卷细想,思绪颇多.潜心研究高考文综历史试题的命制特点,准确把握高考命题改革的理念和趋向,将有助于教师有序教学和学生从容应考.     

2006年上海历史高考试卷刍议

2006年上海秋季高考已经落下帷幕。本文以第一线教师的视角,从以下两个方面对上海历史高考卷作一评析。一、试卷亮点1.兼顾新老教材,交叉衔接平稳从2003年起,高中历史二期课改试点教材在本市的部分高中试行,因此,到了2006年,也就是今年的上海秋季高考,历史考试首次出现一期课改     

2007年高考文综试卷(历史部分)点评及2008备考策略

2007年全国文综试卷历史部分令全国师生哗然,至今批评声不断。笔者认为试卷虽有不足之处,如38题、40题所给材料过长,但瑕不掩瑜,它仍是一套质量较高且能够引领教改方向的试题。全面把握2007年试卷命题特点,对我们2008年备考将会大有裨益。     

2006年高考文综地理试卷简析

2006年高考地理试题更加注重基础,强调回归教材,重点考查学生运用所学知识分析和解决现实问题的能力.基于高考命题特点,今后教学应以双基为本,强化地理学科的主干知识;注重专题训练,挖掘知识间的内在联系;重视区域、重视空间定位,强化空间思维能力的培养;理论联系实际,强化知识应用能力的训练;加强学法指导,注重学习能力的培养.     

2006年高考模拟试题 文综试卷

第工卷(选择题共140分) .每.代表冈人 一、本卷共35小题，每小题4分，共计140分。在每 小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要 求的。 右图是地球表面自转线速度等值线分布图，读 图回答1一3题 1.图示区域大部分位于() A.北半球中纬度 B.北半球低纬度 C.南半球中纬度 D     

2006年历史高考：考试大纲的变化与备考策略

2006年全国高考文科综合考试大纲（历史）与2006届学生使用的2002年版人教版历史教科书和教学大纲对照，有一些变化，应引起我们的注意。