用心谱写爱的乐章

没有爱就没有教育.教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生.作为班主任要爱护全体学生,关心每一名学生的成长进步,尊重学生人格,平等公正对待学生,以细心、恒心、放心、关心真诚教育和影响学生,用心谱写爱的乐章,让师爱在教育中绽放浓郁的芬芳.     

浅谈师生之间的情感认同

素质教育首先是进行以人为本的人性化教育。关于素质教育中教育人本论的内涵，有学者将其概括为“一基”、“三发”教育。“一基”，即强调以尊重、关心、理解与信任每一个人，尊重每一个人的人格作为教育人本论的基本思想。其基本精神是：公平对待，一视同仁，尊重学生的自尊心，实施“爱的教育”，力求理解每     

学生如玉璞 雕琢在教育

在上学阶段,教师与学生相处的时间最长,对学生的影响最为深刻。因此,教师应把培养学生、教育学生、塑造学生、发展学生作为原则,以真诚的感情对待学生,精心构建学生美好的精神家园,把每个学生作为有人格、有个性、有希望的人去尊重、爱护,把伤害变成爱,用爱来教育学生。那么,作为班主任我们应该怎样去做呢?     

怎样当好一名班主任

正班主任工作的成功与否,关键在于是否与学生建立良好的关系,是否具备健全的人格。"善歌者,使人继其声;善教者,使人继其志。""亲其师而信其道。"要塑造学生健康美好的心灵,帮助学生形成正确的人生观和价值观,班主任就要以一颗童心爱学生之所爱,乐学生之所乐,悲学生之所悲。爱岗敬业除了满腔热情外,还要以科学的方法,才能事半功倍。一、呵护学生,善待差生,点燃爱的火花没有爱,没有情感,就没有教育。班主任必须像对待自     

对学生,你爱了吗

捷尔任斯基说过:谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱,才能教育好孩子。教育根植于爱,尤其是对待智障学生,更要倾注大量的爱。爱学生,就是要尊重学生,尊重学生的人格,爱护学生的自尊心。对待智障学生,不仅要关心他们的学习,还要关心他们的衣食住行。大到生病住院,小到嘘寒问暖,老师都要时刻把学生装在心里,用慈母般的爱去消除他们的畏惧心理,呵护他们的自尊心。只有这样,教师才能走进学生的内心世界,成为智障学生的朋友。     

教育的最高境界是对学生的爱

教育是为了每个生命个体能自由、理性和善良地全面发展,为了实现这个目标,教师在教育教学过程中一定要以优秀的人格潜移默化地影响学生,做到从内心深处"接纳"每一位学生。现在是以学生为本的时代,"接纳"一词反映出的是一种积极的、乐观的友好的人生态度,是建立在善良与热情的基础上的优秀品质;教师要做到真心、平等地对待每一位学生,教师对学生的爱应该是理性的爱、闪光的爱。这种爱才是工作的出发点,是教育艺术产生的源泉;教师在接纳每一位学生、平等尊重每一位学生的同时,还必须以真诚的态度感化学生,学会站在学生的立场上考虑问题,不挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。只要教师的内心充满爱,就能传递给学生最美的眼神、最真的爱,就能实现每个生命个体自由、理性和全面地发展。     

用“爱”建立和谐师生关系

爱是教育的主题.教师在传道授业解惑的过程中对学生倾注爱心是教育本质的要求,教师要用爱心、细心呵护学生成长,用爱维系师生关系,如何培养良好和谐的师生关系,笔者从以下两个方面谈谈做法. 一、爱与尊重 中小学教师职业道德规范(2008年修订)第三条规定:关爱学生.关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生.一位老师说得好:"如果没有爱,教育在开始的时候,就已经结束."关爱学生首先要懂得如何去尊重学生.教师对学生的尊重应该表现在平等、公正地对待每一位学生,给予每一位学生充分的宽容和信任.     

平等中培养平等

李镇西老师不仅是一位博学多才、具有民主思想的教育名家,更是一位真正爱孩子、懂孩子的老师。
　　他提出的“在教育坚持平等”,以我们平常人的思维就是“平等地对待每一个学生”,无论哪一位学生,不管他的学习成绩好坏、有无家庭背景,都要一视同仁。而李老师的“平等原则”则是要求我们每一位老师不仅要平等地对待每一位学生,还要实现老师与学生的人格平等。     

爱,助学生健康成长

"没有爱心的教育不是教育."爱必须贯穿教育的全过程,教师对学生的爱是教师顺利开展教育工作的重要条件,是教师做好教育工作的必备条件,是走进学生内心的捷径,更是培养学生善待他人、主动合群等良好品格的良方.每个教师都应深刻认识师爱的重要性,随时随地用爱心对待教育工作,与学生建立平等关系,尊重学生的个性和人格,营造一个师生通力合作的学习氛围,促使学生身心和谐健康的发展.     

论行为习惯不良学生的教育对策——从个案教育说起

本文从班主任的日常管理中的突发事件入手,对学生不良行为发生作分析,对指导过程反思,提出对待不良行为习惯的学生要耐心细致、宽容理解、真诚施爱,要以爱为基础,抓住教育时机及时疏导,在教育中使爱得以升华。人孰无过,浪子回头金不换,要构建和谐平等的家庭关系,铸造健全的人格,使每一个学生都真正成为社会上有用的人才。     

用爱心铸造师魂

高尔基说过:"谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。"更有人说:"疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣。"作为班主任老师更应该满怀爱心,以心育心,以德育德,以人格育人格,用爱心铸造师魂。一、热爱学生,把教育当作一项事业来做     

耐心在教育教学中的作用

耐心是一种爱的表现,是教育教学成功的保障。教师的耐心是在体验自我和执教工作中磨炼出来的;是在尊重学生的人格和理解学生的认知水平的基础上建立的。耐心能够使教师消除失望感和挫折感,使教师以一种宽容的心态对待学生的弱点,以一种接纳的态度对待学生的个性。耐心意味着教师愿意承认学生在努力学会做人、努力获得知识过程中的局限性,愿意给学生一种在成长过程中有人陪伴的安全感。     

爱心的培育 师德的灵魂

作为教师,爱与责任是师德的灵魂,爱就是责任,爱就是尊重学生的人格,爱就是对学生要宽容,爱就要严格要求学生,爱就是平等对待每个学生,爱就是要发现学生身上的闪光点。     

责任与平等是师爱的基石

人民教师是太阳底下最光辉的职业,把爱献给教育的人是世界上最幸福的人. 怎样才能让爱的春风吹拂每一位学生呢?关键在于有责任感,能平等对待每一位学生.     

班主任工作八原则

做好班主任工作,应该掌握的工作原则主要包括以下八个方面:第一,爱生原则爱学生是一个老话题,但它是师德的核心。学校的主体是学生,是活生生的人,没有对学生真挚无私的爱就谈不上教育。今天的学生就是祖国明天的栋梁,班主任要本着对学校对家长高度负责的态度来对待学生,尊重学生的独立人格,关心爱护帮助学生,使其健康成长。我在工作中深深感到,成功教育的背后,情感因素占了很大的比重,没有感情投入的教育是不完整的教育,没有能引起师生情感共鸣的班集体是不成功的班集体。     

秋天的芦苇草博客

有苦涩味的教育是真实的教育，咽下苦涩需要崇高的责任感和强大的宽容心，这才是于漪说的“爱”，这时教师才能感受真实而丰富的美好，有苦涩相伴的美好才是最幸福的。让自己成为幸福的教师，必须学会爱学生，要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格     

爱让我成功

爱是教师教育学生的前提,教师的爱对学生学习,个性发展有着重要的影响。一、对待学生要有一颗宽容的心宽容决不是某些人所说的放纵不管或听之任之,而是对学生施予更严格教育之前的一种教育方式。这种教育方式要求老师在处     

新时期的班主任:新思维 新做法

班主任工作是学校教育工作的前沿阵地,班主任的主要任务是按德、智、体、美全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律,身心健康的社会主义建设接班人。尊重学生的人格,承认并接受学生的个体差异,平等对待每一位学生教育观的核心是学生观,作为班主任更要树立正确的学生观。首先要把每一个学生当作一个独立完整的人来对待,尊重学生的人格,承认并接受学生的个体差异,平等地对待每一位。作为一个人,学生不仅要学习知识,更要培养高尚的情操。教师在教育活动中要逐步引导学生形成对自身和…     

关爱学生——师德的灵魂

有爱才有教育,爱为师德之魂。教师应公正地对待所有学生,融洽师生之间的关系;营造和谐的教育氛围,用自己的真情感动学生;尊重学生的人格,成为学生的良师益友;树立良好的形象,发挥潜移默化的教育作用。教师只有关爱学生,才能引导学生不断提升道德素养,激发学生的智慧潜能,从而获得丰硕的教育成果。     

教育的基本——尊重学生

没有尊重就没有爱,就没有教育。尊重学生是和谐师生关系的核心,也是当代教育进步的基础。教师只有真正做到尊重学生的人格,欣赏学生的“亮点”,欣赏学生独特的个性,宽容学生的过错,鼓励学生,公平对待学生,虚心向学生学习,才能使学生健康地成长。