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本文在小组合作学习模式理论基础上,结合近几年的初中英语教学实践,把小组合作学习模式应用在英语词汇教学中,提出提升英语词汇小组合作学习效果的策略,以提高学生学习兴趣、改善学生的学习态度、增强自主学习能力、培养合作意识和能力。 相似文献
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金贞淑 《延边教育学院学报》2010,24(4):120-121
合作是人际关系的一种形式,对学生来说有良好的合作能力直接关系到其今后的学习和工作,教师要结合所教学科的特点培养学生的合作能力。就小学科学课而言,培养学生的合作能力可以从强化学生的分工意识,培养学生的交流习惯,锻炼学生的协作能力入手。 相似文献
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合作能力培养有助于学生学会与别人进行团结协作,有利于团队意识的培养。本文作者从几个方面出发,结合自身多年的教学实践,阐述了在小学数学教学中如何培养学生的合作能力。 相似文献
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结合合作学习与新课程关系,针对合作学习实施中存在的问题,提出优化策略,使合作学习趋于理性,富有实效。从而在高中化学课堂上更好地培养学生的创新意识和实践能力,帮助学生树立尊重不同的价值观,促成学生积极健康的人格。 相似文献
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“自主探究、合作学习”课堂教学,结合学生的学习、生活实践,有效调动了学生学习的积极性,培养了学生“自主探究、合作学习”的意识,提高了学生的创新意识和实践能力。 相似文献
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魏琳宁 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
随着新课程改革的不断进步,高中数学越来越重视学生自主、合作、探究能力的发展,成为提升学生数学学习成绩的三把“利刃”,为更好地结合这三把“利刃”,培养学生的自主探究意识和合作能力,本文基于笔者多年教学经验,就高中数学课堂开展自主合作探究教学的实践提出自己的几点看法,以供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
结合译林版《英语》高年级Fun time教学的案例,探讨了如何有效进行高年级Fun time的教学,并提出了三个注重点:注重交际能力的训练,促进思维发展;注重合作能力的培养,增强合作意识;注重听说读写的结合,提高综合能力,旨在优化Fun time教学,提高学生的综合语言运用能力。 相似文献
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张书琪 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
合作学习是新课程提倡的重要学习方式之一,通过合作学习可以有效培养学生的合作意识和能力.笔者在对合作学习的相关理论进行研究以后,结合初中数学的教学实践,就合作学习在数学教学中的运用,提出了自己的几点认识. 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主渠道.而课堂教学的任务不仅仅是传授知识和技能,更要培养学生的全面素质.着眼于学生可持续发展能力及意识的培养。就小学数学的课堂教学而言,要结合有关内容的教学,培养学生分析、综合、抽象、概括等能力,培养学生的探索意识及解决简单实际问题的能力。在这种解决问题的过程中,还要让学生学会参与合作,学会表达与交流。要培养学生的创新意识和实践能力, 相似文献
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阙献荣 《延边教育学院学报》2004,18(3):58-61
实验教学是小学自然课教学极其重要的组成部分,也是实施素质教育,发展学生智力,培养创新思维、实践能力、合作意识和能力的有效途径。要把自然课教学的过程视为学生在教师指导、启发下主动地认识和自行探索自然事物与应用知识的合作性学习的过程。在实验教学中培养小学生的合作意识和合作能力,应首先转变教师的教育观念,正确认识实验教学的作用,重视培养学生的 合作意识和能力,开展合作性学习;创设有利于学生自主探究、合作学习的环 境,使课堂真正成为学生“自己的课堂”;要培养学生在独立思考和合作学习中发现问题和提出问题的能力;引导学生合作探究,综合运用知识解决难度较 大的实际问题。同时,要重视教师自身素质的提高。 相似文献
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新课改要求培养学生的合作意识和合作能力。小组合作学习,能改变课堂气氛,帮助学生更好地建构知识,使学生的合作意识和能力得到培养,使每个学生都获得平等参与的机会。那么,在课堂教学中究竟如何开展好合作学习呢? 相似文献
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窦铜芝 《读与写:教育教学刊》2012,(8):170
教师要培养具有创新意识和能力的学生,首先必须让学生具备自学能力和合作意识。笔者个人认为小组合作讨论是活跃课堂教学的重要方式之一,是教师引导学生独立思考、发现问题、提出问题、解决问题的基本手段。在现阶段,学生合作学习 相似文献
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通过角色扮演培养学生探究的能力,通过合作学习培养学生合作的能力,通过构建碳循环概念图培养学生构建知识结构的能力。最后,通过倡导低碳生活,培养学生保护环境的意识。 相似文献
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综合性学习强调培养学生的实践能力与创新意识,以学生自主探究与小组合作的模式为基础,以实验、调查、合作、交流等活动为主要教学形式,并注重跨学科知识的应用。语文是初中阶段最重要的课程,在初中语文中开展综合性学习能培养学生的自学与合作能力,发展学生的实践能力与创新意识。本文主要分析综合性学习在初中语文中存在的问题,提出解决问题的对策。 相似文献