医学临床本科学生实习质量的影响因素及对策分析

临床实习是医学教育的一个重要组成部分,但是,随着医疗体制改革,就业压力、继续深造、教学氛围和医疗环境等因素对学生的临床实习带来了很大的冲击和影响。于是,加强医学生在实习期间的思想教育和管理成为高等医学教育中不容忽视的问题。现笔者就管理临床实习工作几年来观察到的影响因素及相应对策做相应分析。     

浅析中西医临床医学实习生沟通能力的培养

医患沟通在日常医疗工作中非常重要,临床实习生时医疗工作的重要参与者之一,医患沟通能力的培养对临床实习生而言,必不可缺。分析目前国内对医学生沟通能力培训的现状、提出针对性应对策略,对提高中西医临床医学实习生沟通能力的培养的重视,促进学生全面发展,达到实习目的有重要意义。     

带好内科生产实习,培养合格的医学生

临床生产实习是医学本科教育的最后阶段。是学生向医生转变角色的关键时期 ,此期教学和实习质量直接关系到学生将来成为医生后的各方面素质。带生产实习是我们临床医生每年都要面临的一项任务。如何带好实习 ,把学生培养成为一名合格的医生 ,是我们经常思考的问题 ,通过十多年来的代教工作 ,我们有一些体会 ,供同道们参考。1　进行岗前教育 ,作好准备工作在每一轮学生进入内科实习的头一天 ,都由教学秘书和主管教学的主任将学生集中在示教室 ,对学生进行内科生产实习前教育 ,如医德医风教育 ,医院规章制度教育 ,病历、病程记录及其它医疗文…     

植物学实验实习教学新模式的改革与探讨

植物学是高等农业院校植物生产类专业的一门基础课,植物学实验和实习是植物学教学过程中不可缺少的部分。本文针对试验和实习中存在的问题,提出了更新实验和野外实习的内容和形式、改进教学手段及优化考核方式等教学改革的尝试,提高植物学实验和实习的教学效果,增强学生的学习积极性,提高学生的综合能力,为"植物学"的教学新模式的改革与探讨提供理论依据。     

如何有效提高临床见习课的质量

临床见习课是临床医学生进入临床实习前的医学教学课程,是医学院校理论教学转向临床实习实践的过渡与补充。通过在医院里与实际病患的接触,能帮助学生加深对课本知识的认识和理解,熟悉实际临床工作,为即将到来的实习打下坚实的基础。但目前的现状不容乐观,医学院校及医院较之实习对临床见习重视不够,学生兴趣不足,达不到预想的教学效果。如何有效提高临床见习课质量成为了教学医院面临的重要问题。     

中医类专业岗前综合能力项目化训练教学模式的探索

临床实习是中医类专业学生跨向医生至关重要的一步,对学生临床实践操作能力的提高具有重要意义。但传统的岗前培训教学环节时间紧凑,仅在实习前两周进行,学生在校学习的理论知识与真实的临床操作有较大差距,导致大部分学生的临床操作能力较差,对于临床实习存在畏难情绪。基于以上原因,通过校院合作、产教融合,进行中医类专业岗前综合能力项目化训练教学,以学生为主体,以社会主义核心价值观为价值导向,以锻炼临床操作能力为教学目标,融入医学人文教育,注重理论知识与临床操作结合,将岗前培训教学内容项目化,创新考核评价机制,增强学生的积极性和自信心,达成提升学生的临床操作能力和临床实习质量的目的,满足医院对中医类专业学生的岗位能力要求。     

医学检验专业学生实习教学探索

医学检验实习是重要的教学环节,是实现课堂教学与实践相结合的有效途径。毕业实习使知识向能力转化,是学校教育的深化和延续。如何做好实习教学工作,符合检验医学学科特点,适应现代化社会医学需求,提高学生临床实习效果,本文将以ISO 15189实验室认可体系与检验专业实习生人才的培养相结合的方式进行探讨。     

以化工园区为依托的化工专业实习改革与实践

通过分析当前化工专业实习教学的基本现状及存在的问题,阐述了专业实习的重要性和改革的必要性,建立以化工园区为依托,新的化工专业实习模式,以提高学生的工程实践能力,增强学生的创新意识和精神。     

高校提高专业实习教学质量的创新思路与措施

高等学校实习教学对提高学生思想道德素质、综合实践能力和创新精神具有重要的意义。为了提高高校实习教学质量,本文提出了高校实习教学存在的4个主要问题,探讨了解决这些问题的4条创新思路和措施。     

浅谈电工电子学开放型实习教学

"电子工艺实习"是一门以工艺性和实践性为主的基础实习课程,是学生在校期间非常重要的实践环节,也是素质教育的基本环节之一.实施开放型实习教学不但为学生提供了必要的实习条件,锻炼了学生的基本技能,而且对提高学生的动手能力、综合分析能力及解决实际问题的能力都有着积极的作用.     

高职院校顶岗实习效果分析与对策研究——以电子商务专业为例

高职职业院校毕业学生顶岗实习是巩固学生专业理论知识,培养学生实践能力、动手能力和实际工作能力的重要环节,对于提高学生的沟通能力、社交能力和适应能力至关重要,同时顶岗实习对其学业成就也会产生一定的影响。本文以电子商务专业为例,对高职院校学生顶岗实习的效果进行分析,并针对现存问题提出针对性的建议,以供参考。     

数控加工理论实习一体化教学存在的问题及对策

数控加工理论实习一体化教学将理论工艺课合一,打破了传统的学科体系,以学生作为主轴,以按典型工作教程设置模块,边教、边学、边讲、边做,把课堂上学习的理论知识运用到实践当中。这能够有效地提高学生的动手能力,让学生精通每一个实践流程。本文首先分析了数控加工理论实习一体化教学的必要性;其次,就数控加工理论实习一体化教学存在的问题及对策进行了深入的探讨,具有一定的参考价值。     

对智能汽车课程教学改革的探索与实践

为了适应当代智能汽车发展对相关技术人才的需要,结合江苏大学车辆工程学科在智能汽车教研方向特色,本文分析了"智能汽车"课程在理论教学环节和实践教学环节存在的问题,提出了优化教学内容,多样的教学方式理论教学改革方案,在实践教学改革方面,采用组建智能车车队和进入企业实习的方式。通过这些改革,提高学生学习的积极性、主动性和创造性,培养学生独立自主分析智能汽车相关技术中关键问题的能力,增强了学生对智能汽车的研究兴趣。     

对新建本科院校文检课的探索

新建本科院校文检课教学由图书馆工作人员承担 ,受教学人员本身素质和工作的限制 ,使文检课的教学工作暴露不少问题。因此 ,高校应加强文检课师资培养、教学手段及实习环节的改革 ,以提高学生获取信息资源的能力。     

教育实习视角下高职学前学生教学反思能力的培养

20世纪80年代,"反思型教师教育"开始在教育界掀起了一股浪潮,很多学者开始重视教学反思。"反思是教师成长的起点",高职学前学生作为准幼儿教师,其职前教育实习阶段处于形成对教师职业和自身成长认识的重要阶段,因此在教育实习视角下培养其教学反思能力显得尤为必要。本文从理论上、政策上和现实因素分析了教育实习阶段高职学前学生教学反思能力培养的必要性,进而提出了教育实习阶段教学反思能力的培养策略,主要包括教学反思的意识层面、教学反思的内容和方法三个层面,有利于高职学前学生教学实践能力的提高以及专业的可持续发展。     

旅游管理专业集中顶岗实习调查研究

通过问卷调查法对毕业生集中顶岗实习进行了调查研究。统计发现,实习目的是影响学生实习满意度的主要因素;实习虽然能提高专业认同度,但对就业意向和专业认同度态度转变的影响不大。建议在实习工作中要抓＂实习目的＂管理和专业认同感教育,要深化实习动员工作;在专业教学中要抓好理论教学、综合运用与技能培训;改进校企合作方式,建立＂学校-企业双关注＂合作机制,从而引导学生有目的、有保障地参加顶岗实习。     

高职临床医学专业实习教学与管理问题及对策分析

临床实习的效果直接影响毕业生的专业素养和医疗服务水平。该文通过对高职临床医学专业实习存在的管理体制不健全、理论与实际脱节、实习教学模式与学生需求不符等问题的分析,提出推动医教深度融合、强化实习生在校期间的岗位适应能力培养、结合高职临床专业学生的职业定位、制定合理的实习培养模式等策略,以促进临床实习效果的提升。     

三级管理在临床教学中的应用

作为各级教师要从思想上关注学生、爱护学生、关心学生,从工作上、学习上、生活上去认识他们,了解他们,帮助他们解决实际问题,使学生有离校不离家,到院如到家的感觉。只有建立了良性的师生关系才能按照教学大纲圆满完成教学带教工作。临床教学工作是高等医学教育重要组成部分,临床教学质量的好坏关系着后续医疗卫生事业质量。对老师来说,教学过程能丰富老师的知识,教学相长;对学生而言,实习阶段应将理论知识与临床医疗相衔接,达到实践促理论的目的。     

中职学校会计电算化实习中错误操作的修改指导

培养一名合格的会计电算化人才使其成为具有较强动手能力的实用型会计人才,抓好实习操作是人才培养极其重要的一个环节。加强对中职生在上机实习操作中错误操作的修改指导,对于提高实习效果和培养其动手能力具有重要作用。从加强实习教学的指导,预防出错、科学纠错,细化并建立科学的工作程序,高效使用财务软件等方面探讨了错误操作的修改指导问题。进入会计电算化实习阶段的中职生,经过相应课程的学习已经具备了基本的会计理论知识,但是怎样合理的把所学知识运用到电算化实习中来,却是我们所面临的实习教学难题。其突出问题是学生在实习操作中经常出现差错却不知如何正确修改。因此,教师应该加强操作修改指导。以用友ERPU8.50财务管理系统为例,剖析了相应的操作修改指导问题。     

高校生态学专业野外实习教学改革与探索

生态学野外实习教学是生态学教学中的重要环节,通过野外实习不仅可以巩固学生所学的理论知识,还可提高学生的实践和科研创新能力。本文在分析生物科学专业生态学野外实习存在问题的基础上,从野外实习基地的选择、实习教师队伍建设、实习经费的投入以及野外实习内容的改革和学生科研能力的培养等方面提出了改革措施,为高校生态学学科野外实习教学提供指导和借鉴。