学本评估在学习质量评估中的应用

学本评估由学习段评估、学习性评估和学习化评估形成完整的评估体系,基于"成果导向"和"学本论"的理念,促使来自教师的外部评价和学生自主评价相结合,切实促进学生提高学习质量,最终通过提高学生元认知实现终身学习的目标。在学本评估的研究和实践工作中,应保证学本评估的系统性,规避评估的"技术化",提供安全的、创新性的环境,尤其需要教师在教学实践中开展行动研究,关注评估中的各个环节。     

重视学生学习产出——强化高等教育评估核心价值取向

目前,随着对教育产出重要性认识的逐渐深化,世界教育发达国家开始将评估的重心由学校向学生转移,教育评估的科学化发展与制度性建设也日益受到教育主管部门的关注。文章通过描述美国、加拿大、澳大利亚、欧洲及印度等国家重视学生学习产出的发展趋势和特点,提出对完善我国高等教育质量保证体系和教育评估工作的启示和借鉴。     

论高等职业教育评估体系的建立

近年来，我国经济发展形势呈现出前所未有的良好势头，高等教育发展也十分喜人。据“十五”计划纲要，至２００５年我国高等教育毛入学率将达到１５％，这标志着我国高等教育将提前进入大众化教育阶段。从精英教育走向大众教育，这一转变最为明显的是教育资源的扩大。我国现有普通高校由于受到客观条件的限制，已无法满足这一需求，由此一大批新的高等职业教育院校应运而生。就浙江省而言，在最近的几年间，民办高职院校从原来的几所猛增至４０多所。 如果我们仅从扩大规模来理解高等教育的大众化是不够的，必须全面研究高等教育从体系到培…     

基于生命周期视角的在线教育企业价值评估体系构建

当前一大批在线教育企业在互联网行业、传统产业转型升级的背景推动下孕育而生.在线教育企业之间的兼并重组,投资、融资等资本运作日趋频繁,为此构建全面、精准的企业整体价值评估体系迫在眉睫.本文以在线教育企业的行业特殊性和生命周期为研究原点,基于传统评估方法在价值评估过程中存在一定的局限性,研究出了适用于不同生命周期的评估方法...     

终身学习的价值分析与体系建设新探

随着国际化、信息化和知识经济时代的到来，“终身学习”这一全新的教育理念的提出与实践，是当代教育思想和观念的重大变革，是全球教育改革和发展的共同需要。然而，要真正建设和完善终身学习体系，进入学习化社会，还需经历一个长期渐进的过程，还有大理的理论与实了示工作要做，笔试图通过对终身学习观念的形成说明和价值分析，进一步研究终身学习体系的结构状况和如何建设终身学习体系等问题，以探寻走向学习化社会的正确途径。     

凸显文本的语文核心价值

新课标认为：新的课程理念下,教科书不再是完成教学活动的纲领性权威文本,而是以一种参考提示的性质出现的,尽可能展示多样的学习方法、丰富多彩的学习资料和学习活动的文本。当下的语文教材以文选形式呈现。但选文只是语文思想和语文知识的载体,即它是教学内容的载体而非教学内容本身。所以时下流行的观点是：用教材教,     

浅析我国风险投资企业价值评估体系

本文结合中国的现实经济发展状况，运用定量和定性相结合的方法，对风险投资决策中的关键问题——风险投资企业价值评估体系进行了有意义的探讨。     

美丽课堂的核心价值追求

美丽课堂是能引起师生双方愉悦情感体验的教与学的活动,其核心价值追求是"教育展开"。实现"教育展开",需要关注学习活动、教学节律、自我解释、学科教学价值以及教师教育力等五个因素,它们相互作用,共同建构美丽课堂。     

社会主义核心价值体系视阈下大学生学习价值的认同教育

社会主义核心价值体系是兴国之魂,加强社会主义核心价值体系对大学生学习价值的认同教育,就是通过社会主义核心价值体系教育让大学生转变学习理念,找寻科学方法,增强学习动力,正确认识学习价值,使大学生变消极被动的学习为积极主动和富有创造性的学习,不断发展和完善自己。     

“以评估促学习”——探索构建适合我校的多元化学习评估体系

学习评估改革是大学英语教学改革的重要方面。本文回顾了国内学习评估体系的研究动态,分析了我校评估体系存在的问题,最后提出了改革的几点建议,旨在构建科学、客观、有效的评估体系,真正实现"以评估促学习"的教学目标。     

探讨在价值评估体系中EVA的注意事项

本文将经济增加值的注意事项分为调整事项和非调整事项两类,并分别作了详细介绍.     

关注核心知识 凸显教学价值

核心知识,是一颗思想的种子,它是具有思维生长力的。在数学教学中,教师要关注核心知识,并且极力挖掘核心知识的教学价值,从而使核心知识的教学价值在小数课堂得到充分的发挥与发展,为学生一生的发展服务。     

构建高职数控技术专业学生学习评估体系

文章阐述了对高职学生学习评估体系建立的意见,对于正确评价学生的学习提出了一些方法,并进行了一些有意义的探索。     

无形资产价值评估体系的构建

现行的资产价值评估体系在可操作性上具有一定的局限 ,使评估结果较难得到各方一致的认同。因此 ,构建一个稳定性高、操作性强、评估指标齐全、相对规范的无形资产价值评估体系 ,是本文提出的问题所在。     

学习反思,凸显价值

学习反思,是指学习过程中学生对自己的认知方式、思维过程、学习结果等方面进行再认识,积极开展自我评价,对自己学习心理进行自我调控,以实现知识的深层建构。现代学习心理表明：反思是一种学力,也是很重要的一个学习策略。     

改革英语成绩评估体系促进高职学生自主学习

自主学习使学生学会了学习,培养了有效的学习策略,并成为不断进步的终身学习者。学生能否充分利用课内外的时间,特别是较宽裕的课外时间进行有效的自主学习是决定英语学习成功与否的一个重要因素。实践证明,通过改革传统的以期末考试成绩为主要依据的终结性评估体系,采用过程性评估和终结性评估相结合的评定方法,能有效地促进学生自主学习能力的提高。     

自主学习环境下大学英语形成性评估体系研究

形成性评估是对教学过程中进行的过程性和发展性评估,是自主学习环境下有效监控学生学习过程、培养学生自主学习能力的评估方式.文章论述了自主学习环境下形成性评估的特点、要素和作用.     

宁远旅游文化的价值评估与开发建议

宁远作为湘南历史重镇,近年来旅游事业发展很快,如何把宁远旅游进一步做大做强,需要在调查研究的基础上对其旅游文化资源进行价值评估。通过调查发现,宁远旅游资源的品质甚高,极具开发价值,并提出具体的开发建议。     

隆回旅游文化的价值评估与开发建议

作为中西部山区小城镇旅游深度开发的代表,隆回特殊的地理位置和相对封闭的原生态人居环境,成就了隆回县绚丽灿烂的自然景观,沉积了魏源文化、花瑶民俗文化、滩头年画和造纸文化。隆回县秀美的山水和深厚的文化底蕴,为旅游业的发展奠定了良好的基础,并成为隆回县旅游业发展的巨大潜力。只要精心策划,大力开发,隆回旅游完全可以后来居上,发展成为隆回乃至邵阳的新兴支柱产业,成为湖南省旅游产业发展的新亮点。     

高校知识产权价值评估的影响因素与体系构建

当前我国高校知识产权发展较落后,保护体系不完善。高校亟需通过完善法律体系、创建交流平台、培养全民知识产权保护意识等方式,构建完善的知识产权价值评估体系,进一步提升与完善高校知识产权工作。