我国城市化进程中失地农民教育培训机制探析

教育培训是帮助失地农民实现可持续发展重要途径之一.当前我国失地农民教育培训工作尚处在探索阶段,培训机制还存在诸多不足,主要表现在教育培训组织管理机制不健全,教育培训的经费保障机制不健全,教育培训主体单一,教育培训内容及方式更新机制不完善等.健全失地农民教育培训机制需要建立并完善组织管理机制,完善培训经费的保障机制,完善培训主体的孕育机制,健全培训内容及方式的更新机制,建立科学有效的激励机制及构建培训效果的反馈评价机制.     

城市化进程中失地农民利益补偿中的教育培训

我国当前的城市化进程不断加快,与此同时失地农民也随之增加,然而在对我国失地农民进行利益补偿的机制中却长期以货币补偿为主,忽视对失地农民的教育培训,造成失地农民就业困难、缺乏保障等不良后果。为提高失地农民素质,增加其就业和市民化进程,通过实证调查的方法,结合对天津失地农民利益补偿的调查,提出应在失地农民补偿机制中加强教育培训力度,提出加大失地农民教育培训专项资金的投入,政府履行相应的教育培训职责,改变教育内容、方式等对策。     

城市化进程中失地农民养老保险问题探究

随着经济的发展,我国城市化进程不断加快,农村中大量的土地被征用。农民失去了土地,就失去了赖以生存的基础条件,他们没有工作且创业能力有限,更加没有能力参加社保,其养老问题令人担忧。因此,对于失地农民养老保险的研究工作应该给予足够的重视。本文在分析失地农民养老保险存在问题的基础上,提出了解决我国失地农民养老保险问题的若干建议,以期能对解决我国失地农民养老保险问题有所启示。     

城市化进程中失地农民的教育培训考略——以上海“撤县改区”城区为例

近三十年来,在城市化率不断提升的背景下,我国失地农民总量剧增,2009年已近达5000万;预计2020年将超过1个亿.面对城市化进程中形成的这一特殊社会群体,如何保证其"失地不失教、失地不失业",已经成为政府、社会共同关注的问题,也成为关注民生的重要标尺.     

我国城市化进程中失地农民权益保障存在的问题及对策分析

加快城市化进程，切实解决“三农”问题，社会主义新农村建设不可回避的问题。文章以“三个代表”是我国实现社会主义现代化，构建社会主义和谐社套，加快重要思想为指导，对我国工业化、城市化过程中。因征地造成部分农民完全失地或减少土地、生活水平下降、就业和其他权益得不到应有的保障等问题进行了分析，进而提出了维护失地农民利益长效机制的对策。     

我国城市化进程中失地农民权益保障存在的问题及对策分析

加快城市化进程,切实解决“三农”问题,是我国实现社会主义现代化,构建社会主义和谐社会,加快社会主义新农村建设不可回避的问题。文章以“三个代表”重要思想为指导,对我国工业化、城市化过程中,因征地造成部分农民完全失地或减少土地、生活水平下降、就业和其他权益得不到应有的保障等问题进行了分析,进而提出了维护失地农民利益长效机制的对策。     

城市化进程中失地农民社会保障探析

在城市化进程中,农民土地大量被征用,因此亟待为失地农民建立安全有效的社会保障制度。解决失地农民的社会保障问题,是保持社会繁荣与稳定的关键,同时也是促进城市化稳健发展的重要环节。     

城市化进程中失地农民的市民意识培育

采取适当方式对失地农民进行市民意识培育,使他们在整个心理和习惯上全面改变,成为真正意义上的市民。传统乡村文化中既有阻碍与抗拒社会文化变迁、成为人们迈向新生活的包袱的一面,也有能够通过现代化的转换继续发挥其积极作用的一面。在历史发展的必然规律下,只有从传统中＂取其精华,去其糟粕＂,与现代兼容并包,才能顺应时代的发展、符合历史的要求。     

城市化进程中失地农民问题的探讨

随着城市化进程的加快,大量农村土地被征用,失地农民问题成社会关注的热点。如何解决失地农民问题,使失地农民融人城市成为“新市民”,关系到城市化进程能否顺利进行以及社会的和谐稳定。本文分析了城市化进程中失地农民问题的现状,失地“新市民”成为弱势群体的主要原因,就解决城市化进程中失地农民的问题提出了对策。     

试论城市化进程中失地农民社会保障问题

城市化是中国走向现代化的必然趋势,在城市化进程中,失地农民问题成为全面建设小康社会过程中一个极为严重的社会问题。建立失地农民社会保障制度,以土地换保障,保障失地农民的基本生活,维护失地农民的合法权益,成为解决这一社会问题的有效途径。     

项目管理视野中的失地农民教育培训管理

作为发展性公共政策的失地农民教育培训已得到了社会各界的关注,但实践中还存有不少问题,影响了政策绩效.基于项目管理视角,分析失地农民教育培训状况及其深层次问题可知,引入项目管理理论与方法,有助于解决失地农民教育培训中存在的问题,从而提升失地农民培训效果.     

城镇化背景下失地农民社区教育开展策略研究

在城镇化过程中必然会产生失去土地的农民。由于失地农民学历低、技能水平低、高技能培训基础弱,已不能满足经济发展对人力资源素质的需求。把失地农民变成城镇市民,农业劳动者转变为具备多项技能的、满足产业结构转型升级需求的人力资源,是失地农民社区教育开展的基本目标。通过对失地农民进行社区教育,可帮助失地农民获得再就业技能,促进劳动力顺利转移。     

城镇化进程中农民及其教育培训

城镇化是指农村人口不断向城镇转移,二三产业不断向城镇集聚,从而使城镇数量增加、规模扩大的过程.传统农业、农民在我国农村中仍占很大比重,这既不符合城镇化要求,也不利于现代农业发展.对农民工、兼业农民、新型职业农民的认识及其教育培训是城镇化的基本工作,是解决“三农”问题的关键,也是推进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化“四化同步”发展的重要前提.     

城镇化进程中的教育需求预测分析

在我国城镇化进程中,在2002年的基础上,2005年-2020年城镇初中和小学需求的班级数、教职工数和专任教师数基本上将呈逐年递增的趋势,非义务教育阶段对班级数和教职工数的需求基本上都将呈逐年递减的态势;城镇小学、初中、高中和大学的预算内经费分别需要以每年8％、8．7％、15．2％和9％的增长率增长。     

新型城镇化下农村转移劳动力职业教育与培训研究

新型城镇化正在成为中国经济增长和社会发展的强大引擎.当前随着新城镇化的推进,转移进城的农村劳动力亟须提升职业能力以适应产业经济发展需要.文章从梳理新城镇化建设、农村转移劳动力、职业教育的关系入手,通过对新城镇化进程中农村转移劳动力职业教育与培训存在的主要问题分析,结合国外成功案例,提出充分发挥政府在职业教育发展中的主体地位和主导作用;完善农村转移劳动力职业教育相关保障措施;加强各类企业使用和培训农村转移劳动力的双主体作用;引入第三方职业教育与培训监管机构等措施,以期有效促进农村转移劳动力职业能力的提高.     

城市化过程中失地农民的社会保障制度安排

失地农民是城市化过程中的必然产物,失地农民的产生需要制度的保障,而我国现行社会保障制度的缺失,使失地农民的利益严重受损。应借鉴国外对失地农民确立的制度保障,构建我国城市化过程中政府主导型的社会保障制度安排。     

城镇化背景下中等职业教育发展的SWOT分析及应对策略

城镇化是社会经济发展到一定阶段的必然产物,加快中国的城镇化进程势在必行。城镇化进程的推进,既为中等职业教育的发展提供了难得的机遇,又带来了前所未有的挑战。为了顺利实现城镇化战略目标,促进中等职业教育又好又快发展,本文采用SWOT分析方法,分析了城镇化背景下中等职业教育发展的优势、劣势、机遇与挑战,并在此基础上提出了中等职业教育应及时做出调整,加强自身能力建设,积极应对城镇化进程的建议。     

城市化进程中失地农民社会保障问题探讨

失地农民社会保障问题已经成为全社会关注的对象。建立合理的失地农民社会保障安置制度,不仅关涉到城市化进程的有序化,也关涉到失地农民的生存发展和社会稳定。因此需要借鉴发达国家失地农民社会保障的模式。改革现行土地征用制度是解决问题的第一要求,要为失地农民设计可操作性的社会保障方案,同时要建立一种可持续发展的安置方式,即强化对失地农民的职业技能培训和就业安置,逐步把失地农民纳入当地城镇的社保体系。