让数学走进生活

数学知识来源于生活实际，生活本身又是一个巨大的数学课堂，我们的数学教学要尽可能地接近学生的现实生活与社会生活，让学生认识到生活中处处有数学，数学中也处处有生活的道理。因此，在教学中我注重把教材内容与生活实际结合起来，加强数学教学的实践性，让学生体会数学的价值，提高学习数学的兴趣和信心。     

让生活走进课堂

引领式教学中有一个很重要的原则就是联系生活原则。我们知道,知识源于生活,因此,在教学过程中要加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,让生活走进课堂,把枯燥无味的知识与学生的所见、所闻、所思、所做联系起来,使课堂生动、活泼、直观,帮助学生理解知识,增强学习效果,同时培养学生积极健康的情感态度,树立正确的人生价值观。我利用这一原则,在教授《生活中有是非善     

让语文教学走进生活

由于受应试教育的影响，现在的语文教学造成了学生语文知识懂与会的分离，学与用的脱节，使学生对语文失去了兴趣。所以，我们只有打破语文与生活之间的隔离，让语文教学与学生心灵相通，让课堂与社会天地相接壤，才能使学生接受语文，喜欢语文，享受语文。     

走进学生生活 让枯燥的课堂飞扬起来

兴趣是最好的老师,通过趣味性较强的内容和活动,培养和激发学生兴趣;平时多走进学生实际生活,注意资料的收集和保存,为教学提供真实的情景,创造浓厚的英语学习氛围,把知识融于生动的情景之中,有助于学生提高学习兴趣,使学生从原本枯燥无味的英语学习走向积极主动地实践英语学习。     

如何让生活走进小学数学课堂浅谈

数学来源于生活,又应用于生活.《数学课程标准》明确指出:“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,让学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力.”学生学习数学的最终目的就是要把数学知识应用到生活中去解决实际问题.因此教师应充分把数学和儿童的生活实际联系起来,让生活走进数学课堂,使学生真正体验到生活中的数学是无处不在的,并体会学习数     

让生活实例走进生物课堂

在初中所有学科课程中,生物学与人们日常生．活的关系最为密切。但在学习中,常有一些抽象的概念、理论让学生百思不得其解。如何调动学生的学习积极性,使其真正学会将理论联系实际,还需教师将生活实例运用于课堂教学之中。     

让数学走进生活

通过多年的中学数学的任教研究，发现大部分初中学生学习数学的兴趣并不浓厚，在他们印象中数学就是一门枯燥、乏味、晦涩的课程，带着这样低落的情绪走进数学，他们怎么能将它学好？面对这种现状，笔结合在教学中的体会，并以典型的实例分析，认为教师只有多关注数学的实用性，在平时的教学中让数学走进生活，让数学与生活亲密接触，提高学生学习数学的欲望，才能更好地学好数学。     

走进课堂 回归生活

走进课堂,回归生活,它不是一句空话,而应是确确实实地爱,真真正正地植入师生的教学生活中;走进课堂,回归生活,能深度推进学生的学习热情;走进课堂,回归生活,能发展学生一分为几的思辨能力;走进课堂,回归生活,能巧妙引导学生学习生活的方法。     

让课改走进课堂 把快乐留给学生

高效课堂应是学生愿学、善学、乐学,并能从学习中体验到成长喜悦和幸福的课堂。教师应积极探索,转变角色定位,引导学生转变学习方式,改革评价方式,积极总结和反思教学,多学习、多思考、多创新。让课改走进课堂,把快乐留给学生。     

让数学走进学生的生活

数学来源于生活,生活中时时处处存在着数学问题。教学中,如果能密切联系生活实际,贴近学生生活,寻找生活中的数学素材,将学生熟悉的含有数学知识的生活事例引进课堂,就一定能拉近学生与数学知识之间的距离,从而诱发学生的求知欲望,增强其学习数学的主动性。让小学数学教学贴近生活     

让文言文走进学生生活

如何继承传统、古为今用,是文言文教学必须承担起的重任。认识文言文的文化价值、教育价值,让学生学会借鉴之道,体会文化意蕴,领悟谋篇布局。联系生活实际,使他们感到所学有所值,让文言文真正走进学生的生活。     

让生活走进学生的作文活动

对学生来说，作文是一种综合性最强，难度最大的作业。学生怕写作文是一种普遍现象，也始终困扰着教师。如何激发学生作文的欲望，将学生害怕作文，讨厌作文的心理转变为喜欢作文，写好作文呢？我从让学生走进生活，体验生活，感受生活的过程中，收到了有效的体会。     

让生活走进课堂，让数学展现魅力

现实世界是数学丰富的源泉。我们应当把现实生活当作学生认知水平的活水，把数学与生活紧密结合，让生活问题数学化，数学问题生活化。让学生去发现、体会、理解生活中的数学，体会数学在生活中的作用和价值，激发学生对数学的兴趣。让学生学会从数学的角度去观察事物、思问题和解决问题。     

让作文走进生活,让学生快乐作文

提起写作文,学生总会产生一种畏难心理——写什么东西呢?我们有的同学挠着后脑勺怎么也想不出可写的内容来。究其主要原因,就是缺乏积淀。那么,如何做好积淀呢?其实,生活就是一个永远写不完的题材,关键就看你是否做生活的有心人。     

让生活“走进”课堂——由一节作文课所想到的

写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。     

让学生生活走进语文课堂

众所周知，长期以来。由于种种原因，我们语文教学处于一种相对封闭的状态．“语文的外延与生活的外延相等”很大程度是停留在口头上．并没有真正认识到语文学科是一门重视实践的学科．离开了生活．语文教学就成了无源之水，无本之木。因此，拓宽途径，巧设方法让学生生活走进课堂，“倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力。获取新知识的能力、     

让思品课引导学生走进文本与生活

正思品与生活这门学科是以学生日常生活为基础,以培养学生热爱生活,陶冶学生良好道德情操,锻炼学生意志为目标的综合性课程。我们要很好地把握新课程标准目标,贯彻、渗透新课程标准理念,引导学生走进文本,走进生活,遵循生活的逻辑,让品德教学回归生活,体现其生活性、开放性、活动性的特点,从而使小学生的道德认知与行为和谐     

让生活走进初中数学课堂

随着新课程实验的不断推进和发展,数学课堂教学与生活的联系越来越紧密,数学的生活化将数学学习与学生的实际生活相连接,将抽象的数学知识还原于学生的现实生活当中,让数学变得可感知、可触摸,变得可亲可近,也让我们的数学课堂充满着生活的气息.     

让数学课堂走进生活

现实世界是教学的丰富源泉．在教学中如何创设良好的学习环境．让数学课堂走进生活．下面我就结合教学实践谈谈自身的点滴体会：[第一段]     

让生活走进初中数学课堂

随着新课程实验的不断推进和发展。数学课堂教学与生活的联系越来越紧密,数学的生活化将数学学习与学生的实际生活相连接,将抽象的数学知识还原于学生的现实生活当中,让数学变得可感知、可触摸,变得可亲可近,也让我们的数学课堂充满着生活的气息。