校本培训以教师为本位

人本主义心理学家马斯诺的需要理论认为,人的需要是有层次的,在满足了低层次的需要后便又会产生新的、高一层次的需要。教师心理学研究也表明,教师都有追求自我价值实现的精神需求。因此我们在校本培训中,     

“草根”校本培训 服务教师专业成长

人本主义心理学家马斯诺的需要理论认为:人的需要是有层次的,在满足了低层次的需要后便又会产生新的高一层次的需要。教师心理学研究也表明,教师都有追求自我价值实现的精神需求。因此我们在校本培训中,努力创新校本培训机制,积极拓展校本培训方式,以促进教师专业发展为本位,以满     

提高特校教师幸福指数问题的思考

学校是教师生存发展的平台,学校的管理直接影响到教师的价值取向、心理状况和情绪表现。加强和改善学校的管理,对于提高教师的幸福指数至关重要。管理心理学提示我们,一个人行动的动力源泉是需要,行动的发生及其努力与否,取决于需要的层次和强度。一个对事业充满进取激情的教师,不仅具有低层次的"自然需要",而且具有较高层次的"社会需要"和"精神需要",并对这些需要,特别是较高层次的需要产生强烈而且持久的追求。为此,学校管理就要从教师的需要出发,采取一定的措施,投其所需,引导和激励教师不断追求各层次的需要,在追求中激发出对事业的进取心和激情,从而提高他们的幸福指数。一、提高教师职业幸福感,让     

从丁克家庭看现代社会生育观念的转变

人类社会要延续,生儿育女是必经过程。传统社会生产力低下,形成了＂传宗接代、多子多福＂的生育观念。随着生产力的发展和社会现代化的推进,传统的生育观念已经根本改变,人们根据自己的精神需要选择多元化的生育方式和家庭生活方式,其中有一种就是能生育而不生育的无孩子的家庭生活方式,即丁克家庭。中国是一个发展中国家,丁克家庭在中国已经出现了二十余年并在数量上不断发展,尤其为年青一代的80后家庭所认同。人们选择丁克家庭首先是具有一定的新的家庭和生育观念的基础,其次也有中国现代生活中迫于＂房奴＂、＂车奴＂、＂孩奴＂等巨大压力因素的影响。总的说来,丁克家庭生育观念的选择是社会进步的一种表现。     

"草根"校本培训服务教师专业成长

人本主义心理学家马斯诺的需要理论认为:人的需要是有层次的,在满足了低层次的需要后便又会产生新的高一层次的需要.     

浅论赏识教育在工读学生教育中的运用

一、人人需要赏识从人的心理需要来说,马斯洛的需要层次理论告诉我们,人类的需要有五个层次,当最基本的生存需要和安全需要获得满足后,高一层次的需求就是对爱和尊重的需要,人人都希望得到他人的肯定与欣赏,得到社会积极与肯定的评价。     

理在文中 意在言外——《房子是囚人的》赏读

人生在世,生存是第一位的。美国著名心理学家马斯洛将人的需要分为五个层次：生理需要,安全保障的需要,爱与归属的需要,自我尊重和受人尊重的需要,自我实现的需要。人们往往是先满足了最基本的需要．才会追求后面的需要。而当各种需要都相对得以满足的时候,万物之灵的人却很可能逆向思维．回归本原。是重新设计人生,还是为寻求刺激,领异标新,     

快乐的来源与快乐教育的境界

快乐是需要得到满足时所产生的情绪体验。显然,它的产生与人的需要密切相关。心理学有关需要的理论表明,人的需要是分层次的,这些处于不同层次的需要得到满足都会产生某种程度的愉快的情绪体验。既然需要是分层次的,那么,愉快作为需要得到满足时所产生的情绪体验,必然是有层次性的;进而言之,旨在追求教学活动本身的愉快氛围和审美价值,培养学生乐学品质的快乐教育,也就有不同层次的境界。本文试从快乐情绪的不同来源,谈谈快乐教育的不同境界。     

保存与显示本能理论对马斯洛需要层次理论的完善

对马斯洛需要层次论作了分析,认为其价值巨大,但也存在不足.对需要分层的内在机理没有阐释清楚,只能使人知其然,而不能使人知其所以然,而且说下一层需要的满足是上一层需要产生的条件,低一层次的需要获得满足后,才会向高一层次的需要发展,不够确切.对其不足,该文用自创的保存与显示本能理论作了补充和完善,既可对需要分层的机理做出解释,使人不仅知其然,而且知其所以然,又可纠其偏、补其缺,使需要理论更加完善,更好地解释人的行为动机、心理欲求.     

情感管理的校长定位及实施方法

管理心理学表明:每个人都生活在群体中,他对群体产生认同和依附的倾向,并由此而产生获得尊重、信任、支持的心理需要,当这些需要获得满足时,就会产生满意感,从而激发工作的热情和积极性。教师从事育人工作,他们所受的文化教育和工作特点造成了他们对成就的需要、自尊的需要、知识的需要,特别是我国教师受传统文化的影响,对育人活动的深层理解和为人师     

高职院校应重视学生职业生涯规划教育

目前,高职院校学生对职业生涯规划方面的知识既渴望又陌生,虽然大部分学生认为职业生涯规划非常重要,但在进行规划时往往只关注自己的感性需要,很少考虑自身特质、社会现实和客观需求等,为规划而规划,存在明显的不科学性。因此,重视学生职业生涯规划教育,让学生进一步明确职业生涯规划的涵义、意义,加强方法的指导十分必要。     

有关对职业女性心理健康的思考

现代职业女性是社会和家庭的宝青财富，是新世纪现代化建设中不可缺少的重要力量。她们背负着工作和家庭的双重负担，长期置身于紧张忙碌的竞争环境之中，需要有健康的身心。笔者认为，塑造职业女性的心理健康要注重主动适应自然环境，积极参加体育锻炼，客观评价自己，正确面对现实社会，建立良好的人际关系等。     

北京市初中生生涯适应力及生涯需求调查研究

对北京市某中学初中生生涯适应力水平和生涯需求的调查发现,北京市初中生生涯适应力达到中上水平,初二学生的生涯适应力显著高于初一学生,但男女生在生涯适应力各维度上不存在显著差异;有无理想专业对初中生的生涯适应力有显著预测作用.调查样本中,87.70％的初中生认为生涯指导重要,64.30％的初中生希望通过课程的形式开展生涯指...     

The mid life transition and career couseling in Britain

Conclusion Despite these assertions, there has been considerable support for the relevance of Jung's work to women as well as men (Wehr, 1988; Downing, 1991). The framework that Levinson (1978) used to analyse his group of mid life men was useful in explaining more fully the woman client in the case study. Mid life brings many challenges and career counsellors need to be equipped to respond to their client's needs. As well as the appropriate skills, they require an appropritate theoretical framework. As Seligman (1994) put it, “counsellors who treat adults contemplating a mid life career change as they would treat the adolescent who is trying to formulate career plans will probably be unsuccessful and may well alienate the client” (p. 393).     

Responsibility for career transition preparation

Summary The continuing need and desire for assistance in planning for, entering, and progressing in a career is well-documented over the past decade. Although assistance with finding and securing a job is a part of this need, it is but one aspect of the competencies needed by students to be aware of the world of work and how this world differs from the educational world they are leaving. The ability of students to adjust and contribute to many roles in their post-high school world is crucial for a successful and lasting transition.The competencies needed by students as they prepare for and implement their transition to the occupational world can serve as the focal point of the career guidance program in the high school. Such competencies must go beyond the acquisition of occupational information and job search and interview skills. Competencies expected of students must be those that will allow them to adjust, mature, and succeed in the world of work and allow them to satisfy the multiple roles they will have throughout their careers.School counselors must become an integral part of the program to assist students to acquire and use competencies that will ensure their successful adjustment and development in the occupational world. Career guidance programs must be expanded and maintained to meet the continuing needs of students and counselors must revive or renew the competencies and the skills necessary to serve students during their transition to the world of work.Edwin A. Whitfield is Associate Director, Division of Educational Services, Ohio Department of Education, Columbus, Ohio     

反对浪费与力行节约：成都市民的抗战生活

抗战中,成都市民生活水平大幅度下降,广大市民积极响应抗战需要,力行节约,过上了节衣缩食的抗战生活。但成都市民生活方式的惯性十分强大,生活方式沿袭战前的闲适状态,也存在少量浪费、奢靡的现象。节约和浪费的斗争是一个动态的过程,通过斗争,市民的生活总体上适应了抗战的需要。     

高职学生职业核心能力培养的思考

职业核心能力伴随人的终生,决定了一个人职业生涯的可持续发展。高职院校的毕业生由于实践能力强、进入角色快而受到用人单位的青睐。但事实表明,他们在就业之后的跳槽率和失业率相对较高,职业发展和提升困难,其主要原因就是职业核心能力的欠缺。因此,高职教育应端正思想认识,提高教师自身素质,将职业核心能力的培养融入日常教学,关注毕业生职业生涯的可持续发展。     

A self-assessment of the propensity to obtain future employment: a case of final-year engineering students at the University of Botswana

The article provides a self-assessment by final-year engineering students at the University of Botswana regarding the propensity to get employment. Students rated which employability attributes are important, the level of attainment and the sources that have facilitated the development of the attributes. Results indicated that students identified the most important attributes as management of time; possessing a high level of technical skills, meeting deadlines and creating viable solutions for solving a problem. They also indicated that they have weaknesses in managing time, meeting deadlines and creating viable solutions (attributes critical to the engineering profession). Students reported that their strengths were in having a positive attitude, orderly physical presentation, adaptation to new environments and willingness to learn new ideas. Students further noted that they developed the attributes from the university academic system followed by their own private activities. The study concludes that students lacked some of the critical attributes of engineering. They therefore, need to be explicitly and holistically sensitised as to how the attributes relate to their profession, employment and career development. As part of the review of the engineering programmes, sensitisation could be included in the induction process at enrolment.     

人的需要与道德教育：基于价值哲学的思考

道德与需要虽然具有不同的属性,但它们统一于人的生活特别是社会生活之中,它们不仅服从和服务于人的生活,而且它们的价值目标直接指向人的生活。道德是一种价值取向,道德生活本身是一种价值生活,而价值蕴涵着需要,需要是对价值的追求。从价值哲学的角度看,道德教育必须关注人的需要。     

大学新生团体辅导浅析

从中学步入大学,大学新生在生活环境、学习特点、人际关系等都发生了很大的变化。面对由这些环境变化所带来的各种问题和困扰,需要经过一个阶段才能顺利地适应。通过开展新生入学教育,特别是在新生第一学期开展不同主题的团队辅导,有助于帮助学生尽快地融入新环境,正确地看待大学生活和初步理解大学生涯,为今后形成良好的学习习惯奠定基础。