熔铸美好品德的课堂

在我国小学，学科教师、班主任、中队辅导员往往“三职一体”，这便打开了开展中队教育活动的方便之门，即把课堂教学这个重要教育阵地包容在“大活动教育体系”之中。     

活动场

为宣传和树立当代中国少年儿童弘扬白求恩、雷锋精神的先进集体典型,推进公民道德建设的基础工程,激励广大少年儿童在思想道德养成的集体活动中追求美好的精神世界,影响和带动更多的少先队中队集体广泛开展“学白求恩学雷锋,做道德建设标兵”主题活动,中华爱国工程联合会主办了首届“中国少年弘扬白求恩雷锋精神十佳集体”评选活动。 经《辅导员》杂志社、中国《下一代》杂志社。中国教育学会德育专业委员会集体研究中心以及多家校外辅导站等单位和部门的认真考察、推荐,评委会依据新世纪第一年里中队集体的事迹,从全国各地以“白求恩”、“雷锋”的名字命名的中小学少先队中队集体中,综合评选出首届“中国少年弘扬白求恩雷锋精神十佳集体”。它们是:陕西省延安市宝塔区凤凰小学“白求恩中队”;辽宁省抚顺市建设街雷锋小学“雷锋中队”;湖南     

强化劳动教育——《劳动最有滋味》的教学设想

为了更好地贯彻执行“三个面向”的方针,使学生在德育、智育、体育、美育、劳动教育等方面全面发展,以培养合格的“四有”人才,国家教委公布了《全日制小学劳动课教学大纲》(试行草案)。《大纲》指出:“劳动是人类最基本的实践活动。教育与生产劳动相结合是社会主义教育的一项基本原则。”“劳动教育除劳动课之外,其他各科教学也应根据自已的学科特点,适当向学生进行劳动教育。”小学语文教材中,有不少课文是很好的进行劳动     

美育在小学道德与法治教学中的几点实施策略

在人的品格塑造和全面发展过程中,美育具有重要的作用。小学《道德与法治》是促进学生价值观、道德观形成的关键学科,它具有“德育”和“美育”双重功效。本文从“活动体验”“自主学习”“对话教学”三个维度论述了美育在小学道德与法治教学中的实施策略。     

横向相关 纵向相继——复式班德育渗透教学纵横谈

所谓德育渗透教学,是把对小学阶段的德育要求(包 括“两史”、“一情”教育、道德品质教育、心理素质教育等)渗透到各门学科的具体活动中,在同一时空内把知识的传授、智力的发展与德育的教学任务有机地结合起来,从而增强教育效果。     

南昌市东湖区召开小学德育研讨会

为了认真贯彻《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》和《小学德育纲要》,江西省南昌市东湖区教育局、东湖区教育学会最近联合召开了《小学德育研讨会》。省内外教育行家和在小学德育工作中卓有成效的优秀教师近二百人参加了这次研讨会。代表们观摩了豫章路小学少先队的“三热爱”大队主题集会和东湖小学的班队主题活动,观摩了思品、法制、语文、劳动等九节课,参观了东湖区小学德育改革陈列室。来自山西省太原市,河南省郑州市、安阳市,江     

扶余县弓棚子镇第一中心小学探索德育工作新模式

近年来，扶余县弓棚子镇第一中心小学积极开展新时期德育工作，探索并形成了富有特色的“一道、两会、三活、四比”新模式。“一道”即德育课堂教学主渠道。他们根据不同学段、不同学科德育目标，从学生思想实际和理解接受能力的实际出发，开发了《小学德育体系》校本教材，使学科教学的主渠道作用得到应有的发挥。“两会”即主题班会和主题队会。他们在每学年开始都对班主任进行全员培训，从爱国主义教育、荣辱观教育、“十心”教育、心理健康教育和民族精神教育等方面开展有意义的主题班会和主题队会活动。     

加强思想道德建设,做伟大祖国接班人——记哈尔滨市雷锋小学深入开展“未成年人思想道德教育”工作系列活动

自中共中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》颁布以来,哈尔滨市雷锋小学先后以升旗校会、特色中队展示、报告会、图片展等多种形式为途径开展加强和改进未成年人思想道德教育的活动: A、5月29日,共青团黑龙江省委召开了锋小学现场向与会代表展示了20余个特色中队的活动过程,团省委书记宋希斌、省教育厅副厅长辛宝忠、团省委副书记高环、李豪言等领导参加了本次活动。. B、6月5日,参加过南岗区德育现场会、先后5次骑单车访“百圣”的梁登辉老人来到     

论美的德育

一、美育和德育的协同是教育的内在需要１．美与德、美育与德育有共同的内容。原国家教委在《小学德育纲要》、《中学德育纲要》中指出：要开展“良好意志品质和审美情趣培养的教育”,要“结合有关学科教学和各种课外活动进行审美教育”,等等。这些就明确指出了美育与德育在内容和途径上的相通相融,进一步明确了用两育协同育人的必要性。２．美育与德育有共同的目标。即以真、善、美的统一为主要标准,促进教育对象的社会化,塑造其理想人格。３．美育与德育有共同的发展历程。二、美育、德育协同实施的主要途径１．以德导美。审美教育要…     

论美的德育──素质教育形势下中小学德育改革的新思路

美育和德育的协同是教育的内在需要美与德的关系决定了美育和德育之间必定存在许多共同之处,这就为两育密切协同实施提供了坚实的基础。１美与德、美育与德育有共同的内容。善,既是美学的一个基本范畴,又是一个伦理学的概念,它是美与德、美育与德育最基本的结合点。在社会美和艺术美等方面,美与德的内容和标准也存在着不少共同之处。因此,国家教委在《小学德育纲要》、《中学德育大纲》中指出：要开展“良好意志品质和审美情趣培养的教育”,要“结合有关学科教学和各种课外活动进行审美教育”,“音乐、美术教学要充分发挥艺术教育…     

数学活动课点滴

《课程方案》明确指出:“活动在实施与发展教育中同学科相辅相成。”这就从教学法规的高度明确了活动课同学科课同等重要。小学数学活动课是小学课     

活动类课程改革走向刍议

活动是国家“九义”《课程方案》中明确规定的义务教育阶段课程的重要组成部分。在实施全面发展教育的过程中，活动同学科相辅相成。只有充分发挥学科和活动的整体功能，才能更好地对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育，为他们的全面发展打好基础。 　　《课程方案》是时代的产物。 1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》和 1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》对教育改革提出了许多新的要求。就是在这样的背景下，《九年义务教育全日制小学、初中课程方案 (试行 )》于 1992年出台，并于 1993年秋季开始全面实施。可以说…     

在初中《生命科学》教学中要重视德育的渗透

“教育为本德为先”,素质教育之根本在德育。德育是思想政治和道德品质教育的简称。德育的基本任务是提高学生的政治品质,思想品质、道德品质、培养学生良好的心理品质。中学的德育培养,在内容上必须与智育、体育、美育、劳动教育等诸育相结合,在方法上寓于各种活动和各科教学中。初中《生命科学》是一门以实验为基础的学科,但其中蕴含了丰富的德育内涵。要在《生命科学》教学中充分挖掘学科德育资源,通过课堂教学,使学生学到知识的同时,受到思想教育。真正做到既教书又育人,有效提高课堂教学的德育实效。本文就如何在初中《生命科学》教学…     

对小学德育课教学的思考

小学德育课教学是学校落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神的主渠道;加强对小学德育课程的研究,是学校把《若干意见》落到实处的重要保证。随着基础教育课程改革的深入发展,国家对小学德育课程教学提出了更高的要求,客观上要求我们要加强德育课程的研究,提高该课程教育教学质量,确保教学活动取得实效。本文立足我省目前小学德育课程教学工作的实际状况,分析和阐述了小学德育课教学工作中存在的某些主要问题及原因;并从“自觉学习德育理论”、“提高解读教材的能力”、“明确对活动教学的认识”等方面,提出了解决德育课教学中存在的某些问题的思考与建议。     

落实新《课程计划》上好“活动课”

落实新《课程计划》上好“活动课”绥化市第九中学刘均义国家教委颁布的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》所规定的课程，包括学科和活动两部分，并强调“活动”在实施全面发展教育中同学科相辅相成，学校在教育教学工作中，要充分发挥学科和活动的整体功能，...     

让少先队员在体验中成长

少先队的“体验教育”是指在少先队教育过程中,教育者通过丰富多彩的实践活动,引导少年儿童在实践中用心去体验,用心去感悟,培养能力,建立良好的道德品质的教育形式。教育学家鲁洁在《新时期德育基本理论》及《德育新论》中指出：“德育过程涉及体验……一个完整的德育过程,应该是受教育者的认知活动、体验活动与践行活动的结合。”     

开展生物课外科技活动 培养学生多种能力

《几年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》中明确规定：“课程包括学科和活动两部分”，“学校在教育、教学工作中．要充分发挥学科和活动的整体功能”。     

深化德育改革 优化育人环境

“在改革开放的新形势下,小学德育工作应该如何深化和改进”,近期南昌市东湖区教育局邀请了江苏、安徽、湖南、湖北和省内的两百余名德育工作者深入进行研讨。这是本区举办的第二次德育研讨会。在研讨过程中,东湖区教育局介绍了《深化德育改革,形成教育合力》的经验,观摩了东湖学校《高举火炬奔向21世纪》大队主题队会及语文、思品、历史、音乐等学科的实验课,还参观了百花洲小学的校园文化和南昌市供电局的少儿教育基地。     

开设活动课程 全面实施素质教育

为了对中小学学生实施全面的素质教育,《九年义务教 育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》(以下简称《课程计划》)对课程作了重大调整:变单一的学科课程为“学科+活动”的新型课程,并要求学校在教育、教学工作中,充分发挥学科和活动的整体功能,对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育,为学生的全面发展打好基础。潜江,作为新的课程计划的实验点,几年来,尤其是执行新的课程计划一年来,在开设活动课方面作了大量工作,在实践中摸索和总结了一些成功经验。     

线走大美德行无声

自实行《全日制义务教育美术课程标准》以来,美术改变了过于强调美术学科中心,过于关注美术专业知识和技能的局面“加强学习活动的综合性和探索性,注重美术课程与儿童生活经验紧密关联……增强对大自然和人类社会的热爱及责任感”(《美术课标》)通过这系列的改变,我们发现现行的人美版小学美术教材中,隐藏着许多可以进行德育的点,加上美术学科的情感性和受儿童喜爱等特点,在教学中可以进行潜移默化地德育渗透,让儿童在创造美、享受美的同时得到道德、人格的教育和升华.