校长的人格魅力

校长的学识、能力、性格、气质、品行等各方面令人敬佩，值得学习，这就是校长的人格魅力。其身正，不令而行，其身不正，虽令不从，这告诉我们一个道理：高明的管理靠的不是强权，“得民心者一呼百应，失民心者一事无成。”拥有了高尚的人格魅力，学校管理就成功了一半。     

用人格魅力感召学生

人格是一个人性格、气质、能力等特征的综合，是个体基本精神面貌的体现。教师的人格既含有该群体共有的普遍性的特征，又包括每位教师独有的风格和气韵，两者合成了教师鲜明而又丰富的人格魅力。对于可塑性很强的中学生来说，教师的人格魅力具有以下几个方面的作用：     

刍议教师的人格魅力

教师的人格魅力对教育教学具有特别重要的意义,它主要由教师的性格、品德、才学和风度来体现。     

西楚霸王项羽的人格魅力

项羽作为一个失败了的历史人物,不但没有被人们所唾弃,反而成为人们心目中的盖世英雄,受到了人们普遍的惋惜、喜爱和颂扬.是什么力量使项羽能够突破中国人胜者王侯败者寇的思维定势呢?这完全是因为项羽人格的魅力.他的人格魅力主要表现在五个方面:拔山盖世的英雄气概;光明磊落的率直品格;重情重义的侠义精神;生死与共的凄美爱情;悲壮豪迈的刚烈性格.     

关于教师提升人格魅力的思考

一个懂得感恩的人才会忠诚,一个忠诚的人才有责任心,一个有责任心的人才能成就事业。因此,我们呼唤当代的教师懂感恩、忠诚、有责任心。     

论教师的人格魅力

具有人格魅力的教师,很容易赢得学生的尊重和欢迎。教师的人格魅力来源于渊博、精深的专业知识;来源于得体的仪表;来源于积极的人生态度和成功的社会角色;来源于善良和仁爱;来源于独特的教学风格。     

诺贝尔物理学奖的摇篮——卡文迪什实验室

在现代物理学的发展中 ,实验室的建设具有非常重要的意义 .卡文迪什实验室作为 2 0世纪物理学的发源地之一 ,有 13人之多获得诺贝尔物理奖 ,它的经验具有特殊的意义 ,值得我们去探讨 .一、实验室的建立卡文迪什实验室相当于剑桥大学的物理系 ,创建于 1871年 ,1874年建成 ,是当时剑桥大学校长 W·卡文迪什 (William Cavendish,他是 H·卡文迪什的近亲 )私人捐款兴建的 ,因此这个实验室就取名为卡文迪什实验室 .当时用了捐款 84 5 0英镑 ,除盖成一座实验楼馆外 ,还采购了一些仪器设备 .英国是 19世纪最发达的资本主义国家之一 .把物理实验室…     

苏轼的人格魅力浅论

在中国的文学星空中,苏轼无疑是一颗璀璨的明星。他是一位旷世奇才,是中国士大夫心驰神往的人格典范。林语堂先生把苏轼当作自己心灵的老师,说他是人间独一无二的人物。著名文化学者余秋雨也称自己最喜欢的文人是苏东坡。千百年来,人们对苏轼始终有～种特别的喜爱,且历久不衰。苏东坡的迷人魅力不仅在于其文学成就,更在其人生实践闪烁出的人格魅力。笔者以为,苏轼的人格魅力主要体现在“五有”：即有情义、有作为、有情趣、有智慧、有操守。     

略谈教师人格魅力及作用

一个教师可以没有高学历,但决不能没有人格魅力。那么,教师的人格魅力有何作用？笔者略谈下面四点。 一、激发学生的道德升华 “人才至上,育人为本”是教师职业道德的基本原则。教师磊落的胸怀,突破功利羁绊的道德人格,     

试述教师的人格魅力

教师的人格魅力是吸引学生力量的主要源泉。教师应做高尚情操的垂范者,健全心理的表率者,身体力行的践行者。教师要从重新认识自我,勤奋好学,创造性地进行教育教学活动,学会不断超越自我等方面铸造自己的人格魅力。     

浅谈教师的人格魅力

简言之,人格就是一个人心态、品格个性、气质和行为方式的基本特征;魅力,就是对人的吸引力。文章有魅力,别人就愿意多读,人有魅力,别人就愿意与之交往。一个教师有魅力,学生就喜欢多亲近、聆听其教诲,所谓＂安其学而亲其师,乐其友而信其道”。     

浅谈教师的人格魅力

在教师应该具备的各种素质当中．人格魅力无疑是核心．是灵魂。教师的人格魅力在教师素质和教育影响中的地位也变得越来越重要。本文主要从教师人格魅力的重要性、人格魅力所包含的具体内容、塑造教师人格魅力的途径等几个方面展开讨论．旨在呼吁教师通过自我塑造和社会塑造来提升其个人魅力．完善其个人修养。     

努力提升教师的人格魅力

人格魅力是一种重要的教育力量。无论是单个教师,还是教师群体,都在以自己的人格魅力对学生产生着直接的或潜移默化的影响。这种人格魅力是教师在日常教育教学实践活动中所表现出来的一种综合影响     

论教师的人格魅力

人格,是指一个人所具有的各种重要的、相对稳定的心理特征的总和,这些心理特征包括:品德、性格、气质、知识、能力、情趣、追求等。著名教育家乌申斯说:"教师的人格对学生的影响是任何教科书,任何道德箴言,任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。"人格是教师魅力的核心,是在长期的社会实践中形成和发展起来的,它反映了一个人整体的精神面貌。笔者通过多年思考和探索,认为一个教师要想具有人格魅力,必须具备以下六种特征。一、良好的性格教师良好的性格是指教师具有乐观、豁达、平和的     

谈领导者的人格魅力

人格魅力表现为思想品格魅力、学识品格魅力、才能品格魅力、情感品格魅力。领导者要加强学习,自觉增强人格魅力。     

邓小平的人格魅力

根据邓小平丰富多彩的人生、在三次人生起伏中临危不惧的事实,陈述了他不平凡的经历以及所具有的坚强的品格,尤其是他成为党和国家第二代中央领导集体的核心之后,抛弃个人恩怨,公正评价毛泽东;从自己做起,废除领导干部终身制;不居功推过,所有这些都表明邓小平具有超凡脱俗的人格魅力.     

谈谈英语教师的人格魅力

人格是一种精神、是深藏于人身内部的一种物质,是一个人能力、气质、性格及动机、兴趣、理想等多方面的综合,它的魅力无与伦比.     

曹操诗文所体现出的人格魅力

曹操是中国文学史上著名的文学家。他"登高必赋,乃造新诗,披之管乐,皆成乐章",鲁迅先生说他的文风"清峻","通脱","是一个改造文章的祖师"。其实曹操文的魅力,在于它们淋漓尽致而且非常自信的披露了作者的性格。曹操占主导性格的是他那大丈夫的胸襟和气魄,而他作为普通人的所思所想更让读者感动。曹操的文明白的     

也谈教师的人格魅力

教师的人格魅力的大小直接影响着他的教学效果,这也影响着他所教的每位学生,有时甚至会影响学生的一生。现代的教育方法更加要求每位教师都成为有着强烈人格魅力的教师。