欧洲研究型大学联盟探讨研究型大学在经济发展中的作用

据欧洲研究型大学联盟网站消息．2012年5月9日。10日．欧洲研究型大学联盟成立十周年会议在西班牙巴塞罗那大学举行。会议主题为“欧洲研究型大学——2050年欧洲的向导和引擎”．欧洲顶尖研究性大学校长齐聚一堂．与来自其他国家的学界、政界及商界代表就研究型大学在欧洲目前和未来的角色进行了交流．特别讨论了未来几年到几十年欧洲的研究和创新政策。     

欧洲大学的免费教育难以维持

欧洲时报报道，欧洲各大学的免费教育原则现在受到很大的冲击，目前只有在相对富裕的斯堪的纳维亚半岛国家．如瑞典、芬兰和丹麦．免费教育还没有受到影响。在瑞典，社会民主党政府依靠高税收政策带来的巨额财政收入继续维持着免费教育等社会福利。然而．在其他的欧洲国家却是另一番情景．欧洲高等教育的免费原则已经很难再维持下去了。     

欧洲eTwinning活动周鼓励教师通过网络进行交流

据欧盟委员会网站2012年9月24日消息．欧洲eTwinning活动周于9月24日至10月10日举行．该活动鼓励所有欧洲教师参与学校网络社区。欧洲各国教师可以接触到来自其他国家的同事．相互交流思想,并组织一系列合作活动。     

政党在欧洲一体化中的作用

政党对欧洲一体化的作用问题颇为复杂,不同类型、不同国家和不同时期的政党在欧洲联盟的不同机构中所发挥的作用也不一样。从西欧的政治史看,在欧洲一体化进程中所起作用最强、影响最大的有基督教民主党、社会党（含社会民主党和工党）、自由党和保守党。政党对欧洲一体化的作用具有不同的表现形式。欧盟组织体制上的特点决定欧盟政党在组织和活动上的特点以及它在欧洲一体化中的作用方式。欧盟既具有“国家的欧洲”的一面,也具有“政党的欧洲”的一面．是两者的矛盾统一体,但矛盾的两个方面不是均等的,就目前来说,“国家的欧洲”是矛盾的主要方面,但从发展的观点看,随着欧洲一体化程度的提高,“国家的欧洲”将逐步向“政党的欧洲”过渡．但只要民族国家依然存在,完全的“政党的欧洲”就不会出现。     

欧洲高等教育一体化的启示

高等教育的国际化已经成为当今世界高等教育发展的一种趋势。从《索邦宣言》到《布拉格公报》,欧洲国家开展了一场遍及欧洲大陆的高等教育改革,尝试建立一个欧洲高等教育区,旨在使欧洲各国的高等教育逐步趋同,走向国际化。但欧洲高等教育的一体化进程并非是坦途,必将面临严峻的挑战。在高等教育国际化的大潮中,中国的高等教育改革何去何从,欧洲的设想和经验或许对我们有所启迪。     

怎样确认欧洲封建国家改革的历史地位

17世纪中期到18世纪末的百余年间，从法兰西到沙皇俄国，从普鲁士到奥地利，欧洲大陆涌起了封建国家经久不息的改革大潮。在这场席卷欧洲大陆的改革浪潮中，改革各国无一例外地都加强了封建专制，为什么我们还说欧洲封建国家的改革推动了社会的进步呢?     

怎样正确认识欧洲封建国家改革的历史地位

17世纪中期到18世纪末的百余年间，从法兰西到沙皇俄国，从普鲁士到奥地利，欧洲大陆涌起了封建国家经久不息的改革大潮。在这场席卷欧洲大陆的改革浪潮中，改革各国无一例外地都加强了封建专制，为什么我们还说欧洲封建国家的改革推动了社会的进步呢?     

欧洲面临移民决策关口

目前而言,欧洲社会老龄化,人口面临正常繁衍问题,影响到经济发展,仍然有移民出力的机会。目前的非法移民潮不但影响欧洲国家,同时危及了移民本身的利益,欧洲面临调整和平衡移民决策关口,若再疏忽大意,则后果堪忧。     

论戴高乐欧洲联合的构想

自二战后轰轰烈烈启动的欧洲联合进程，在20世纪60年代取得了种种令人瞩目的成就，而这一切是与戴高乐关于欧洲联合的构想及其实践分不开的。戴高乐关于欧洲联合的构想具有三层含义；多国家的欧洲联合、法国领导下的独立的欧洲以及从大西洋到乌拉尔的大欧洲。     

欧洲的继续教育热

当今欧洲教育的重要趋势之一 ,是工作数年的工人和专业人员重返学校接受继续教育。他们所学的课程从短期课程、周末课程到能获得学位的全日制本科生与研究生学位课程不等。现在的欧洲又掀起一股继续教育热潮。欧洲国家并不视继续教育为一种享受 ,而是把它作为在全球激烈的经济竞争中争取生存的个人和国家战略。政府官员把继续教育作为解决当前高失业率的一种手段 ,因为当今欧洲国家的平均失业率高达近１０ % ,而美国当前的失业率仅为４ ３ %。一位大学教授说 :“几年前 ,持有文凭就意味着有工作 ,但今天的情况变了。”有些大学的继续教育课…     

欧洲统一的进程

半个世纪以来,欧洲人为了实现"统一的欧洲"一直 进行着不懈的努力。从欧洲煤钢共同体到欧洲联盟,从 50年前的6国到当今的25国,从最初仅局限于经济合 作到目前的政治、经济、军事一体化,"大欧洲"的宏伟蓝 图正在一步步地成为现实。 让我们把目光再聚焦欧洲,回顾欧洲统一的进程: 二战爆发后不久,法国人让·莫内就曾提出过一个 大胆的建议--将法英两国合并成一个国家、一个政     

推进欧洲高等教育一体化的博洛尼亚进程

迄今为止，博洛尼亚进程划分为四个阶段，其标志分别为1998年欧洲四国签订索邦宣言、1999年29国签订博洛尼亚宣言以及此后召开的布拉格会议和柏林会议。越来越多的欧洲国家加入该进程，共同致力于实现到2010年建立欧洲高等教育区的目标，从而大大推进了欧洲高等教育一体化的进程。     

欧洲的继续教育热

当今欧洲的重要趋势之一,是工作数年的工人和专业人员重返学校接受继续教育。他们所学的课程从短期课程、周末课程到能获得学位的全日制本科生与研究生学位课程不等。现在的欧洲又掀起一股继续教育势潮。欧洲国家并不视继续教育为一种享受,而是把它作为在全球激烈的经济竞争中争     

博洛尼亚进程中的欧洲国际学生流动

为打破欧洲各国的高等教育边界,欧洲各国于1999年签署了《博洛尼亚宣言》,由此启动了博洛尼亚进程。目前,欧洲各国教育部长们在推动旨在促进学生流动的学习项目方面达成了共识,一方面,吸引欧洲以外的学生到欧洲国家修读学位项目,另一方面促进欧洲内部的短期学生流动。虽然该政策的效果评估面临各种问题,但有些大体趋势依然可见。首先,博洛尼亚进程有助于促使欧洲以外的学生到欧洲学习,但对促进欧洲内部的学生流动作用不大。其次,到毕业为止,学生频繁向外流动的情形超出了很多学者的预期,但也因国家而异。最后,由于学生流动的排他性式微,其价值逐渐减小。     

关于中国大一统与欧洲大一统的比较

分与合是历史上国家或者地区的存在形态．二者的交错构成了丰富多元的历史，中国与欧洲，领土面积大致相似，都属于文明的发源地，在漫长的封建社会时期．中国领先于欧洲．但是在工业革命以后，欧洲却后来者居上。二者同样的分分合舍几乎构成一部人类发展史的主旋律，但是其中的细节之处千差万别，欧洲每逢诸侯并起的时代，繁荣昌盛；中国每逢大一统的时代．万邦来朝。鲜明的对比值得我们深入研究，发现适合各自的发展道路。     

古代欧洲哲学人论

对人的研究是古代欧洲哲学的重要内容，哲学家们从研究人的自然属性，逐渐进展到从社会生活，伦理道德中去探究人的本性。其间不乏有价值的思想，但是也包含了唯心主义和神秘的观点．对于古代欧洲人学的研究，对于我们全面认识人，把握社会发展的客观规律，具有重要的意义．     

欧洲大学协会的欧洲高等教育认证方案

欧洲大学协会(Association of European Universities,CRE)是一个国际性的非政府组织,宗旨是通过给整个欧洲大陆的各大学领导人提供一个交流的论坛,加强其成员之间的对话和合作,积极促进欧洲的学术和高校活动,同时也促进学术团体、政府、企业界和媒体之间的接触.该协会成立于1959年,截止到1999年为止,已经吸收了来自欧洲的41个国家共527所大学和高等教育机构参加.协会的总部设在日内瓦,其管理机构包括:由8个成员组成的董事会,拥有37个成员的委员会,以及一个由所有成员机构的代表组成的协会大会.     

欧洲的宗教改革与近代欧洲国际体系的起源

认识欧洲近代国际体系是我们认识当代国际体系的起点和基础。欧洲近代国际体系的建立 ,其中一个重要的背景是其宗教背景 ,而这又是与中世纪以来的欧洲历史紧密联系的。公元 1 5～ 1 6世纪的欧洲宗教改革产生了一系列非常积极的后果。那就是推动了近代的国家观念和国际社会的形成和发展 ,而这些要素对于后来整个欧洲乃至于整个世界国际体系的形成和发展 ,都具有根本的规范意义     

欧洲高等教育近代化的类型与道路分析

本论文以课程的量变和从量变到质变的变化作为衡量欧洲高等教育近代化的基本尺度,着重分析了欧洲高等教育近代化的起点,归纳出法、英、德三种不同的高等教育近代化类型及其实现近代化的道路。在结论部分,分析了三个国家高等教育近代化道路的异同以及对其它国家高等教育近代化的影响等问题     

陶淘的欧洲高中时光

三年前,初中毕业的陶淘随父母移民到欧洲一个不大不小的国家:荷兰。经过8个月语言学校的学习,陶淘进入正式的高中,开始了一番独特的高中经历。欧洲的中学分为私立和公立学校。没有名校与差学校之分,只是学校的硬件设备、校园环境、周围环境有所不同,这些就是家长