实验室制取氢气的新方法

~~实验室制取氢气的新方法$沈阳市152中学@李学军 $辽宁教育学院@张庆云     

氢气的制取与性质释疑

1.实验室通常用什么试剂制取H2? 答:试剂的选择应具备制取方便、操作简单、药品成本低、制得的气体的纯度高、气体量多、反应速率适中、易控制等优点。Mg和稀H2SO4反应制H2速率太快,不便操作,Mg的价格又比Zn高。Fe与稀盐酸反应制H2速率太慢,且盐酸又有一定的挥发性,制得的氢气会含有氯化氢气体。所以,实验室通常用Zn和稀H2SO4反应制取H2。     

氢气燃烧实验的改进

在实验中，经多次实践，我发现用烧坏的电烙铁的烙铁芯做氢气燃烧时的导管效果比较好，可以看到氢气燃烧时火焰的真正颜色。具体方法是：     

氢气在氯气中燃烧实验改进

全日制普通高级中学教科书 (试验修订本·必修2 0 0 0年 3月第 2版 ) ,第一册第四章卤素中有一个实验可作改进。原 [实验 4 - 2 ]的缺点 :点燃氢气并插入到集气瓶中会产生哨音 ,如气候干燥 ,很难观察到氯化氢与水作用所产生的白色酸雾。改进做法 :将一单孔胶皮塞与尖嘴玻璃管相     

氢气的制取与性质实验的改进

<正>氢气的制取和性质实验是人教版初中化学教科书中一个极为重要的实验,它不仅仅影响学生对氢气性质的掌握,而且也是液体固体反应的代表。然而在课堂教学中,无论是老师的演示实验还是学生动手操作实验都存在以下问题:1.实验速率难以控制教材的实验装置难以控制反应速率,不能做到随时控制反应的开始与停止。且在检验氢气的纯度时,肥皂水难以吹出泡泡,反应现象不明显,课堂教学效果不好。2.实验步骤繁琐教材中氢气的制取、验纯及性质实验是分开的,步骤比较多,药品用量也多,容易造成浪费,不符合绿色化     

氢气的实验室制取及性质实验的探究方案设计

探究是指教会学生探究问题的方法和一般顺序。探究型实验方案设计的核心是培养探究态度、发展探究能力、重视探究过程,培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。使学生在自主探究自然事物、现象的过程中获取知识、形成概念。因此,教师在教学过程中要引导学生明确探究目标,梳理探究思路,提醒相关信息,把握探究过程,分析探究结果,重视探究反思,以达到教学效果最大化。下面笔者以氢气的实验室制取及性质实验为例来讨论探究型实验方案的设计。     

氢气还原氧化铜测定铜原子量的微型实验

称取一定质量的氧化铜(mCuO)，用氢气还原后，得到单质铜(mCu)。铜跟氧的质量之比等于铜跟氧的相对原子质量之比：     

“实验室制取氧气”释疑

氧气的实验室制法比较复杂，涉及到的知识点繁多，有些同学虽然用了不少时间去记忆，但收效甚微．为了更好地帮助大家理清思路，特对这一实验要点进行归类整理，以供同学们参考．     

氢气爆鸣实验集锦

氢气爆鸣实验的方法很多，本文选择操作简单安全，现象明显，仪器易得的八种方法。通过氢气爆鸣实验的不同设计，培养学生的创新意识，激发学生学习化学的兴趣。     

实验室制取乙炔实验改进

实验室常用水或饱和食盐水与电石反应制取乙炔。实验时存在着下列问题：反应速率很快，速率难控制；反应过程放出大量的热，产生大量糊状泡沫；如果实验过程长、要求制取较多乙炔时，需分次加入原料；该实验也不可使用启普发生器，经改进后，能很好地克服上述实验过程中存在的问题。     

氢气制取和性质实验的改进与建议

氢气的制取和性质实验是初中化学三种重要气体的制取与性质实验之一.对氢气的制取、检验、还原性实验所用仪器规格提出了建议;对氢气检验中手持试管的方法和对准酒精灯火焰位置方法等提出了一些改进建议.减小了仪器的规格,降低了药品的用量,改进了操作方法,使实验变得安全、节约、环保、高效.     

“氢气还原氧化铜”实验新设计

“氢气还原氧化铜”实验既是教师的演示实验，又是学生的必做实验。在做该实验时，要先通入一段时间的氢气以排完试管里的空气，然后才能加热氧化铜，但氢气何时能排完试管里的空气则很难把握。在这一步操作中，如果通入氢气的时间过短，则加     

氢气的制取与性质实验的系列化设计

为了提高氢气实验的安全性、简便性和实用性,利用注射器、医用三通管、单向阀等常见物品,对氢气的制取及性质实验进行了系列化设计。改进后的实验操作简单、现象明显、结论可靠。     

实验室制取乙炔实验方法的改进

对实验室制取乙炔的实验方法进行了合理的改进，更有利于促进学生创造性思维的发展。     

制取氯气实验设计

1　原理KClO3 + 6HCl (浓) =3Cl2 ↑+KCl +3H2 O2　仪器和药品30ml注射器两支(不带针头)、橡皮套一个、5号点滴注射器的头皮管(带有针头)、一个橡皮塞。3　装置　　　　　　　　　　　　　　　图14　实验步骤4 1　称取约0 5gKClO3 固体,装入其中一个注射器内(称为A)。4 2　用另一注射器(称为B)取约1ml浓盐酸,马上用橡皮套将下口封好。4 3　用头皮管的一端套在A注射器上,另一端的针头插入B注射器的橡皮套内。4 4　缓缓抽动A注射器活塞,则B中的浓盐酸会缓慢流过来,并马上与KClO3 发生反应,注射器内产生黄绿色的气体。随着气体的…     

解析一道有关氢气还原性的实验题

氢气的还原性实验题常出现在各省市的中考卷中．这类题贯穿的知识点较多，综合性较强，能全面考查学生对有关氢气还原性知识的掌握程度和综合分析的能力．