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在解决数学问题时,可以根据问题的背景,使"数"的问题借助"形"去考虑,而"形"的问题也可利用"数"去思考,采用这种思想方法来解决问题的策略,我们称为数形结合的思想方法。下面举例说明。 相似文献
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在高中数学学习阶段,许多问题可以归结为一些基本问题的衍生,许多问题可以运用一些基本方法得到有效解决,而数学核心素养的发展也扎根于"基本问题和基本方法"之中,所以,掌握"基本问题和基本方法"是一种值得选择的教学策略. 相似文献
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"化归"不仅是小学数学的一种重要的思想方法,也是一种最基本的思维策略.而"追及问题"是小学数学中的一类常见的应用问题.本文将利用化归思想巧妙构造"追及问题"模型,将一些数学问题转化为"追及问题"求解,优化解题模式,感受数学思想方法的优美. 相似文献
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在高等教育研究方法论问题研究中,存在着"没有独特的方法说"和"有独特方法说"两种相继出现的对立观点.后者主要包括"改造说"、"学科方法论层次说"、"价值评价说"、"问题研究说"、"多学科研究方法说"、"社会科学方法论说"和"独特的方法组合说"等. 相似文献
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管良梁 《中学数学研究(江西师大)》2022,(1):25-26
<正>导数中不等式恒成立问题,对于学生而言一直都是一个难点.处理此类问题一般有两种方法:分类讨论、参数分离.学生遇到"不等式恒成立"问题,首选的方法就是"参数分离".本文简要呈现师生应用"参数分离"解决一道"不等式恒成立"问题的思考与解答历程,尝试对这类方法进行梳理,希望能起到抛砖引玉的作用. 相似文献
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高等职业院校"问题生"教育培养中出现的"马太效应",会诱发"问题生"与"非问题生"的矛盾对抗,"问题生"与教育工作者的矛盾对抗,"问题生"与家长的矛盾对抗,"问题生"与社会的矛盾对抗。而辩证地看待问题、同类问题平等处理、及时抓大暂时放小、耐心期待、自我教育等方法,是克服"马太效应",建构良好的学生关系、师生关系、家庭关系、社会关系的重要方法,也是建设和谐校园的重要途径。 相似文献
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大学生心理问题和思想问题是两类不同性质的问题,大学生思想问题主要是观念层面的问题。高校辅导员对于两类问题的处理要采用不同的方法。"思想咨商"是以"解惑、去苦"为目的,以对话为根本路径,采用的方法是"认知颖悟"法,对解决大学生思想问题、消除大学生思想上出现的"症结"有一定的实效性。 相似文献