音乐欣赏之我见

音乐欣赏课中学生多次提出一个问题:这段音乐该怎么理解,表现了什么?课余也听到许多音乐爱好者常说:我很喜欢音乐,但就是听不懂,我是不是缺少音乐细胞?怎样才能使自己逐渐“听得懂“音乐?其实每个人都有潜在的音乐创作力和音乐欣赏力,当我们在为自己与音乐的距离发问时,我们在心理上已经接受了这种具有独特社会情感和人文气息的文化形式.作为欣赏者,当认为某个作品感染了他的情绪,熏陶了情感,这就是听懂了音乐.……     

巧学音乐欣赏,妙育高尚情趣

古人说：“乐以活心。”“移风移俗，莫善于乐。”音乐是一种灵魂的语言。好的音乐能陶冶人的心灵和情操，促进人的智力开发和记忆力的增强。在教学中，我们常常会听到很多学生抱怨自己耳朵不灵，听了半天音乐也听不出个所以然来。其实，这不怪耳朵，而是缺乏一定的音乐素养和欣赏水平的缘故。那么，怎样才能使学生学会欣赏音乐呢?     

克拉索托夫先生的眼睛

克拉索夫是我们的钢琴老师，他来自俄罗斯，他65岁了，看上去像个小伙子。在他迷人的五官中，最引人注目的是那双淡蓝色的眼睛了，它像海洋，像天空，辽阔而又深邃，也像那些最好的音乐。克拉索托夫先生上第一堂课的时候就对我说：“你要学会听自己创造的音乐，你不是一个传声筒，你要被音乐感动，要被音乐吸引，你必须诠释音乐。”他说这番话的时候，我抬起头来，再次看见他那双淡蓝色的眼睛，突然觉得非常感动：音乐太神圣了，热爱音乐的人太神圣了，我要像克拉索托夫先生那样热爱音乐，要做一只扑向音乐的凤凰，哪怕烧死也在所不惜。我像…     

我的渴望跨越大洋

我们家是一个快乐的中产阶级家庭。和许多美国人一样，我们有一套房子和两辆车。家中有两个爱子。我喜欢自己的生活：无论是在家教育孩子，还是在学校教音乐课，我都倾注了满腔热忱。但是我仍然觉得似乎少了什么：我渴望有个女儿。     

更正

每次的音乐考试，同学们要么敷衍了事，要么干脆拒考。作为音乐教师的我，既无奈，又着急。是顺其自然，还是赶鸭子上架?我觉得都不合适。经过冥思苦想，一个全新的考试方案浮现心头：以每班音乐课上的文艺汇演为平台，以班内的文艺特长生为助手，以自己的精心指导为辅助，让同学们表演自己最拿手的小节目。既给大家提供了一次展示自己的机会，又锻炼了胆量，培养了音乐兴趣。一举多得的事情，何不一试?     

新课改理念下音乐教学的几点体会

音乐新课程理念的意义，就在于对音乐教学提出了新的要求，即承担起培养学生音乐能力和形成学生人文素质的双重教育任务。那么，如何在课改理念下进行音乐教学?课堂上应抓住的关键之处是什么?以及怎样提高新课程下的教学能力?带着这些想法和一些困惑，我走上了音乐新课程教学的探索之路，随着近一年的摸索和尝试，我在这里谈谈自己的几点体会。     

音乐课程中调动学生情绪与激发兴趣的“三步曲”

我们都知道，兴趣是跨入艺术殿堂的敲门砖。那么在音乐课程中．教师应该如何调动学生情绪、激发学习兴趣呢?我认为在音乐课堂上，教师可以根据学生的兴趣强度差异，按照导趣、激趣和增趣的“三步曲”来不断提高学生的音乐兴趣水平。下面我谈一谈自己在教学中的做法和体会。     

审美与通心

记得第一次课上许老师让我们写下自己最快乐的一次体验。我写的是自己和母亲的一坎深谈。因为那一次，心灵的沟通让我体会到一种前所未有的愉快和安心。当时写完后还有些迷惑和不安，因为觉得这似乎与审美并无关系，怀疑自己没有领会老师的意思。第二次课上，老师便让我把自己的那次体验说出来与大家分享。之后许老师，总结了大家的体验，我们中间有35人写到了在人际关系中体验到的愉悦，而另外的32人则写了在大自然中体会到的美感，进而得出结论：通心就是美。我顿觉豁然开朗，之前的疑虑一扫而光。原来美的范畴可以如此广袤，不仅自然界中的美景能给人以美的享受，人与人之间的真诚交流和沟通所带来的快乐同样是美感。正如罗杰斯所说过的：“当我与来访者通心时，仿佛听到了来自天堂的美妙的音乐。”     

不喜欢的课程

我从小学一年级起音乐和体育成绩都是不及格。即使我心里明白要认真对待,可是在这两门课上我总是无法让自己投入,有什么办法可以帮助我吗?浙江常山县芳村乡中心小汪建斌小时候,我也曾对体育和音乐头疼,觉得没劲。于是,别人踢球的时候我坐一边看书,别人唱歌的时候我也看书。久而久之,终于读出了一个绰号——书呆子,而且是一个“弱不禁风”、“五音不全”的书呆子……生活是丰富多彩的,人需要培养自己各种各样的兴趣爱好,多多了解各类艺术文化,才会生活得有滋有味。体育和音乐给我们的生活带来了很多精彩!体育可以增加人的力量和气魄,音乐能够…     

大家都来评一评

“郭老师，这次的音乐考试怎样考呀?”“郭老师，这次考试是不是自己选喜欢的歌曲唱?”“这次考试是一个人唱还是几个人唱呀?”“能不能自己给自己打分?”……随着期末的来临，学生们又开始关心音乐考试这个问题，其实我也一直在思考，音乐考试与别的学科考试不一样，学生不能一起同时进行测试，老师一边要听考试学生的演唱，一边要管理其他学生．显得很被动．．为了改变这种情况，以前也变换过很多考试形式，如开音乐会、     

韩寒作客新浪网与网友聊天实录三重门

~~本刊责编/夫 捷可预计的，能写成那样也不容易。网友：你认为你的父母给你的帮助大吗?韩寒：挺大的。网友：最崇拜的人是谁?韩寒：没有。但肯定不是自己了。好多人都在问，你最崇拜谁啊?很多人都最崇拜自己，我弄不明白为什么。网友：一般像你这个年龄，上大学的大学生，一般不太关心时事，你是如此吗?韩寒：我挺关心时事的，每天看报纸，不关心也不行啊。大学生可能就不行了，大学生都忙吧。网友：早早离开校园的人对学校都有一种怀念，你有吗?韩寒：我对学校的操场有所怀念，但对行政楼没有多大的怀念。网友：韩寒，成名后的你和以前有…     

魏晨 时空交错遇见你

魏晨：是的，其实《VSPACE》是一个代号，每个人都会有自己的个性，我也会经常活在自己的世界里，所以就定了这个名字，在这个空间里你可以发挥自己的想象力，而我就是用音乐的方式把它构建出来。希望每个人都拥有这样一个属于自己的空间。     

我的音乐课堂之有效备课

2010年在暑期的一次音乐培训活动中，一位音乐教研员在对我们讲课时，提出过这样一个问题：说她们区的音乐教案评比，她有想法，说音乐教案一打开与其他学科的教案没有什么不同，没有音乐学科自身的特点。这个问题也引起了我对备课的思索，回顾我自己的备课，我们音乐教师的备课也确实与其他学科有所不同也有所相同，但不管是相同还是不同，最重要的还是要有效。     

老师，比着画行吗

在上美术课时，学生问我：“老师，比着课本上画行吗?”我反问：“为什么非要比着课本上画?”小家伙们也反问我：“为什么不能比着课本上画?”我说：“课本上的画是让我们来欣赏、来学习的，是画家自己的东西，已经表达过了，我们再比着画，就是临摹，而不是创作了。”学生自言自语道：“噢!我明白了，可是，我就是愿意比着画。”     

音乐教育：用耳朵去发现美

<正>马克思曾说过：“音乐是人类的第二语言。”音乐教师让音乐和教育相连，引领学生用耳朵去发现美，在灵魂深处感受音乐带来的温暖。想要成为一名音乐教师吗？跟我一起来了解音乐教育专业吧！本文主角：音乐教育讲述人：史一吟适合人群：对音乐充满兴趣，热爱教育事业，拥有一定的语言表达能力和音乐感知能力，善于思考，对于问题有自己独到见解的同学     

自主行动，掌握精彩——未成年人思想道德建设主题策划之四

这是一个怎样的时代?每时每刻都精彩纷呈，让人激情满怀：这是一个怎样的青春?每时每刻都磨刀霍霍，总想做点什么，证明自己的能耐。可是，我们身边仍有很多人空有一个青春的躯壳，让人叹息。一个月前，一个署名“天下我最烦”的女生给编辑部写来了这样一封信儿：     

牧心

说起语文课，学生们总是会有两派，有的说只要死记硬背就可以应付考试了，有的说语文太难学，我每天都在看语文但成绩总也不上去，不知为什么?听了学生们的话我深有感触，是的，我们现在的语文课已经让学生害怕起来，试想一个连中国话都表达不清楚的人以后怎么成为国家的栋梁?那么我们的教师又该如何做?下面就此谈谈自己在教学中的做法：     

从西点军校教育理念看职业品质

对于工作中的不如意，我们常常会从外部环境来为自己寻找理由和借口，不是抱怨职位、待遇、工作的环境，就是抱怨同事、上司和老板，而很少问问自己：我努力了吗?我真的对得起这份工作吗?     

我不是跟你吹啊

问:为什么大家都喜欢小清新的音乐,或者外国歌曲,或者爱尔兰音乐之类的高雅调子,为什么我觉得一些口水歌也不错啊?我这是病了吗?答:病得不轻!但你知道这是什么病吗?下里巴症候群。马伯庸的形容是这样的:我们会努力要做一个风雅的人、一个高尚的人,一个脱离了低级趣味的人,结果还是在最不经意的时候暴露出自己的俗人本质。用歌曲标榜趣味,就好比人们需要用奢侈品来为自己定义身份地位。下次再有人问你,你最爱谁的歌?面无表情地答道:Phoenix Legend(凤凰传奇)。若再问你喜欢哪首歌,果断答道:The coolest ethnic     

《职业总动员》教你择业 教你求职

20多年前，每个人的职业几乎固定不变，而现在和将来，每一位从业者都不得不考虑这样的问题：我究竟适合干什么?我的职业目标是什么?我怎样才能更好地发挥自己的作用，实现自己的价值?面对压力，要保证生活质量的你不得不考虑自己的职业选择和定位。