走出关于公平问题的认识误区

长期以来,人们对于社会公平问题存在诸多认识误区,如误将公平等同于平等、误判公平会损害效率、主张机会公平应优先于结果公平、夸大社会贫富差距的不公平性、将贫富差距拉大主要归咎于分配过程不公和漠视社会诸多方面公平状况的改善等.     

初次分配不公的表现、原因及对策

收入分配的公平性越来越受到社会的普遍关注。我国收入分配存在的不公平问题主要在初次分配领域,收入分配改革的重点是初次分配。厘清初次分配不公的表现,找到导致初次分配收入差距拉大的原因,制定实现初次分配公平的对策,对于从总体上缩小日益扩大的贫富差距,让改革发展成果惠及全民具有重要意义。     

也谈对转型期我国社会贫富差距问题的认识

改革开放以来,我国经济在持续快速增长的同时,出现了城乡差距和贫困差距拉大、两极分化的严重失衡现象。贫富差距是什么原因造成的?贫富差距要控制在什么样的底线上?要如何实现共同富裕的目标?本文就上述问题进行论述,理性地看待贫富差距,不断推进社会公平和法制建设,具有积极的意义。     

浅谈我国贫富差距拉大的原因及对策

当前我国贫富差距拉大已成为了一个不容忽视的社会现象,它已经成阻碍我国全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的重要因素。本文从经济、社会等角度探索了贫富差距拉大的原因及对策。     

城乡二元社会结构下农民弱势状况分析

近期由于种种原因，不少地方的农民出现了返贫现象，城乡贫富差距呈再度拉大的趋势，与城市居民相比，农民明显处于弱势。关注和研究农民弱势状况，分析农民弱势形成原因并提出切实可行的解决措施，有利于体现社会的公平与公正，维护社会稳定。     

缩小贫富差距构建和谐社会

改革开放以来,我国经济快速增长,目前已基本实现小康社会的目标,但社会各阶层之间贫富差距较之从前大大增加。这种贫富差距的拉大是构建和谐社会的最大障碍,已引起了社会各界的广泛关注。文章分析了我国社会贫富差距的现状及产生原因,并以科学发展观为原则指导,准确把握和谐社会的内涵,进而分析贫富差距对构建和谐社会的影响,结合国内外的实践经验和理论成果提出了一些有意义的思考。     

教育公平与效率探微

教育投入是必要的,但不是充分的。教育资源的公平分配从经济学角度来说,教育公平是和教育资源的分配与享受联系在一起的。改革开放以来,我国贫富差距拉大,公平问题在各个领域突现。在教育内部,由于资源的相对短缺,教育公平问题也得到进一步发展。教育实现效率与公平兼顾,是我国教育大众化进程的必然。     

现阶段应如何正确看待和处理贫富差距拉大问题

随着改革开放的不断深入和市场经济体制的逐步建立，我国在个人消费品分配上，打破了。过去个人收入相差无几的状况，使人民生活水平普遍迅速提高；但同时也产生了部分社会成员之间贫富差距拉大的问题。并且此问题的存在成为影响人们生产积极性的发挥和潜在的社会不安定因素。反对两极分化，实现共同富裕是我国一贯坚持的原则，目前应正视现实，加强调控，在坚持“效率优先、兼顾公平”原则基础上，防止贫富差别过大，将差距控制在既能激励劳动积极性，又能为多数人所能接受的水平上。一、要正视当前贫富差距拉大的现状及其必然性1、现阶段…     

贫富差距对大学生心理健康的影响及对策

社会贫富差距逐步拉大的现实直接投射到在校大学生当中,给大学生们的心理健康造成了严重影响.文章就贫富差距对大学生心理健康的影响进行分析,并提出了缩小城乡差距,加快推进城乡一体化;注重教育公平,增加教育投入等应对策略.     

马克思主义公正观与缩小当前社会贫富差距

当前，在我国综合国力不断加强，人民生活水平普遍提高的同时，也存在贫富差距逐渐拉大的状况。为了建立和谐社会，必须树立马克思主义公正观，采取正视贫富差距、关怀低收入群体、让全体社会成员共享社会发展成果、坚持发展才是硬道理的观念和发展低价住房市场等对策，妥善解决贫富差距拉大问题。     

在感性和理性之间——论和谐社会的理性建构

和谐社会既是一种感性怀抱的主体诉求、价值理念、社会理想和精神境界,也是一种用理性把握的社会发展模式和状态;从中国传统思维方式的缺憾和现阶段的中国国情来看,建构社会主义和谐社会更需要理性思维;建立和谐社会评价指标体系是社会理性发展的重要表现;建构和谐社会应该实现感性和理性的辩证统一,养成现代、科学的思维方式。     

社会思潮对青年个体化的影响特点

社会思潮是一种思想潮流,其发展趋势是被越来越多的社会个体接受并在越来越大的范围内产生影响。社会思潮的传播要经过"情绪感染与心理共鸣""知识观念与思想理论"和"价值观念"等三个递进的层面。青年群体是社会思潮重要的传播载体。基于社会思潮传播不断递进的三个层面,考察新时期社会思潮对青年群体个体化的影响,可以发现以下特点:随机性与扩张性、层次性与选择性、弱化效应。     

基督教与西方社会结构的变迁

西方的社会结构大体经历了三种基本形态，即希腊罗马时期家庭领域与政治领域的二元结构、中世纪世俗领域与宗教领域的二元结构。以及现代社会私人领域、社会领域和政治领域的三元结构。考察西方社会结构的变迁，是准确把握基督教在现代社会中所处位置与作用的基础。基督徒彼此连接的方式以及他们对善的理解，使得基督教难以在公共领域占有一席之地．而更多地变成了私人事件。     

略论婚姻缔结中的资源流动与知识外溢

婚姻缔结不仅是一种社会民俗事象,具有文化人类学的意义,更是一种实现社会资源流动的通道,具有实用的价值。借助于婚姻缔结的媒介,各种有形与无形的社会资源实现了流动与互换,有利于社会资源在全社会的配置。其中,知识、信息、资讯、经验等作为一类越来越重要的社会资源,也能够借助于婚姻缔结的搭载而实现共享与交流。     

战后西方社会结构演变中的职业分层思想

中产阶级的兴起直接导致了战后西方社会结构的变化。在批评马克思分层模式的同时 ,西方社会学家从韦伯的社会学理论中吸取了更多的养分并形成了职业社会分层的理论体系 ,其中存在着功能派和冲突派的矛盾 ,职业社会分层模式也遭受着不同的批判。事实上 ,这种分层模式并不能解释复杂的社会不平等现象。因此 ,各种分层理论之间兼容并蓄 ,通过综合而逐渐提高其理论解释的全面性是必要的。     

社保基金的投资管理:问题与改革探讨

目前,我国社保基金的投资更多是投向银行存款、购置国债、上市流通的证券、股票等有价证券.随着社会保障体系的改革深化,社保基金投资营运的安全、高效日益重要.本文通过论述社保基金投资的必要性,分析社保基金投资的现状,提出了我国社保基金投资管理改革发展的建议.     

转型期党风在个体社会化过程中的影响及对策

转型时期 ,党风对个体社会化乃至整个社会风气的影响尤其突出和强烈。这既是由转型期的社会特点所决定的 ,同时也是与党风独特的社会化功能分不开的。要培养和造就社会发展所需要的一代新人 ,实现整个社会的法治和德治秩序 ,必须重视和加强党风建设     

当代中国知识分子的社会流动与成人教育

社会流动是社会学研究的一个重要课题,但知识分子的社会流动作为社会流动的重要组成部分却很少为人关注,知识分子社会流动与教育尤其是成人教育关系的研究更为欠缺。本文尝试从知识分子社会流动的现状、对成人教育的促动以及成人教育在知识分子社会流动中的作用等方面进行探讨。     

青少年心理健康问题及其对策

目前，我国青少年学生的心理健康问题日趋严重，因此对青少年进行心理健康教育已刻不容缓。学生心理健康受家庭、学校和社会等环境因素影响，为此，青少年的心理健康应着重抓：良好家庭环境的建立、校园心理环境的优化以及社会环境的净化。     

中外史学交流与徽学学科建设

徽学作为一门学科，其学科归属和定位十分重要。徽学是一门以徽州社会经济史特别是明清社会经济史研究为主体，综合研究徽州整体历史文化以及徽人在外地活动的历史学科。严格意义上说，徽学应当归属于历史学的专门史研究范畴。正是中外交流的开展，才使徽学最终成为一门学科，并逐步走向成熟与繁荣。