少数民族地区教育发展面临的问题及对策——以湖南城步苗族自治县为例

1．教育经费短缺，办学条件得不到应有改善。一是“普九、普实”负债难以偿还。1998年至2002年，城步苗族自治县投资3836万元，新建、改建、扩建校舍，因乡镇配套资金不到位，至今学校尚欠基建款1600余万元。近几年，县财政每年从转移支付中安排教育100万元还债，照此计算需16年才能还清欠款。因此，每年开学，基建包工头封锁学校事件经常发生。二是危改资金不足。该县有D级危房41050平方米，近几年已改造30000平方米，尚有11000平方米，需经费600万元。三是实行“一费制”后公用经费十分紧缺。在未实行“一费制”前，该县能收杂费900余万元，实行“一费制”后每年少收杂费400余万元，若省、市、县三级财政补贴到位，     

我国少数民族地区研究生教育面临的主要问题及发展对策

本文以我国主要的三个少数民族地区(新疆、西藏、内蒙古)的研究生教育发展现状分析为基础,找到它们与其他省份研究生教育之间存在的可能共性及差异,提出少数民族地区研究生教育的总体改革方案及个性化发展对策,从而增强少数民族地区的研究生(特别是民族学生)的创新意识,提高其就业技能和社会生存能力,使其更好地顺应时代发展,为我国的经济繁荣和社会稳定贡献力量。     

试论少数民族地区出版业发展面临的问题及解决对策

我国是一个多民族的国家,少数民族地区的发展直接关乎整个国家的发展前景,这体现在社会的方方面面。其中,新闻出版产业是一个重要部分,只有少数民族地区新闻出版业有序发展,才能保证我国文化事业健康发展。本篇论文的目的是探究总结少数民族地区新闻出版业面临的问题以及针对这些问题的一些对策和解决办法。     

少数民族地区基础教育发展的问题及对策思考——以四川省少数民族地区为个案考察

四川省的少数民族主要分布在甘孜藏族自治州、阿坝藏族羌族自治州和凉山彝族自治州。近几年,民族地区的教育取得了一些引人注目的成就,但由于少数民族地区经济欠发达,人们思想观念落后等一些原因,教育事业的发展上面临许多困难与问题,因此必须转变教育观念,加大教育经费投入,加强师资队伍建设,调整整体教育结构,以促进四川少数民族教育的发展。     

欠发达少数民族地区中等职业教育问题与对策——以黔东南苗族侗族自治州为例

经济欠发达少数民族地区黔东南中等职业教育存在的问题很多:思想观念、办学条件、师资队伍、专业设置、管理水平等,都跟不上中等职业教育发展的要求.本文从找准黔东南中等职业教育的定位,围绕本地区经济社会发展来规划中等职业教育的发展框架,灵活设置一批特色专业及课程.办出黔东南地方民族特色等六个方面提出对策与举措.     

新疆少数民族地区职业技术教育发展面临的问题与对策研究

目前,新疆少数民族地区普遍存在着轻视职业技术教育,片面强调普通教育和升学率的倾向,以城市为价值取向,为本民族地区经济服务的意识不强,课程设置和教学方式脱离少数民族地区生产与生活实际,同职业需求联系甚少.而少数民族地区的现实是,除少数学生升学外,大部分学生面临着要回到原来的地区,这种以普通教育为主的教育模式.使他们不可能具有发展地方经济所需要的知识和职业技能.因此,我们必须根据少数民族地区社会经济发展的实际需要,大力发展各种类型的就业培训和职业技术培训,这是少数民族地区经济实现自主长久发展的重要保证.     

发展少数民族地区教育的紧迫性及对策

我国是一个由56个民族组成的多民族国家，各个少数民族都是我们社会主义大家庭的一个重要成员，因此构建和谐社会的一个根本前提就是要各个民族的共同发展。少数民族地区在中央一直以来的大力支持下得到了迅速的发展，但仍然与内地差距较大，这里有一个根本原因就是教育水平落后，人口素质偏低。众所周知，科教为兴国之本，一个地区的教育发展水平的高低是该地区经济、文化等社会各个方面总体发展状况的晴雨表。目前，我国的少数民族地区虽然大部分是贫困的边远山区，但是这些区域也有其自身发展的优势，比如矿产资源十分丰富，旅游资源得天独厚等。可由于当地劳动力文化水平和素质普遍较低，无法把丰富的资源优势转化为经济优势，因此大力发展少数民族地区的教育，是少数民族地区摆脱贫穷和落后，走向富裕和文明的必由之路。     

发展少数民族地区教育的紧迫性及对策

我国是一个由56个民族组成的多民族国家,各个少数民族都是我们社会主义大家庭的一个重要成员,因此构建和谐社会的一个根本前提就是要各个民族的共同发展。少数民族地区在中央一直以来的大力支持下得到了迅速的发展,但仍然与内地差距较大,这里有一个根本原因就是教育水平落后,人口素质偏低。众所周知,科教为兴国之本,一个地区的教育发展水平的高低是该地区经济、文化等社会各个方面总体发展状况的晴雨表。目前,我国的少数民族地区虽然大部分是贫困的边远山区,但是这些区域也有其自身发展的优势,比如矿产资源十分丰富,旅游资源得天独厚等。可…     

民族地区学前双语教师教育发展的问题及其对策

教师教育改革一直是教育改革中的重要环节,当前学前双语教师教育改革还处于起步阶段。民族地区的学前双语教师教育发展存在一些问题,本文针对新疆喀什地区的学前双语教师教育发展中的问题进行简要的分析,并针对喀什地区学前双语教师教育发展出现的问题,提出相应的解决策略。     

青海民族地区教育信息化建设现状及对策

教育信息化是民族地区实现教育跨越式发展的重要路径。通过对青海省民族地区基础教育信息化现状的研究发现,青海省民族地区教育信息化建设与全省教育信息化建设同步进行,在基础设施建设、教育信息资源建设、师生的教育信息化素养、教育信息资源使用等方面呈现出明显的地域特色和民族特色。在此基础上,提出了推进民族地区基础教育信息化建设的对策。     

武陵民族地区职业教育发展的困境与路径探析——基于教育“三要素”视角

民族地区职业教育不仅对资源合理配置、促进经济改革与发展具有重要的意义,而且是对已"忘本"的民族地区普通教育的一种有效补偿。然而,由于历史与现实原因,目前武陵民族地区职业教育发展现状却令人堪忧,存在着"观念陈旧"、"生源危机"、"师资紧缺"、"办学模式单一"等发展困境。对此,学者们众说纷纭,但几乎未触及职业教育本性,本文基于教育"三要素"视角,探析提升武陵民族地区职业教育的发展路径。     

少数民族地区旅游业发展中的问题与对策

本文阐述了发展少数民族地区旅游业的意义和作用、现状与问题,考察了制约少数民族地区旅游业发展的因素,并在此基础上,对少数民族地区旅游业的开发应采取的对策和措施进行了分析,以期使少数民族地区旅游业得以持续发展。     

少数民族教育信息化建设引发的启示

在信息化给人们带来前所未有的变革与发展的时候,我们更应该关注我国少数民族教育信息化建设问题.文章就十多年来的少数民族教育信息化建设实践中,从建网与建库、建网与建队伍、建网与上网、信息流与语言流、困难与发展、观念与需求、"做"与"等"、老办法与新用途等话题从成功与不足两大方面引发的启示,进行了较为深入的论述.     

民族地区学前教育师资存在的主要问题及发展对策

民族地区学前教育发展的关键因素之一是师资队伍问题。当前民族地区学前教育师资存在的问题体现在学历、职称和社会待遇等方面。本文对民族地区学前教育师资中存在的主要问题进行了分析,提出了发展民族地区学前教育师资的有效对策。     

广西农村少数民族贫困女大学生就业存在的问题及相应对策

通过对广西农村少数民族贫困女大学生就业现状进行调查研究,提出了解决广西农村少数民族贫困女大学生就业问题的建议和对策。     

发达地区的教育信息化问题及其战略对策——以首都教育大战略促进首都教育信息化的跨越式发展

本文通过研究发现北京城区教育信息化存在的问题,这属于发达地区的教育信息化问题,对全国来讲具有很强的先导意义。因此,本文在首都教育大战略的视角下提出相应的战略对策,如建立区域教育信息化专项资金制度,均衡发展各校；在区域机构人事方面进行相应的战略调整；建设区域教育信息化应用评估体系；加强区域优质教育资源库建设,发展现代远程教育,从而促进首都教育信息化的跨越式发展和可持续发展。     

少数民族地区高职英语教学的现状及对策

该文就当前少数民族地区高职英语教学的现状及存在的问题,在进行了英语教学理论与实践的过程中,有针对性地提出了初步解决办法。     

当前乡镇教育管理存在的问题及对策

当前,乡镇教育大都沿袭“以县为主体,乡为基础,三级办学,两级管理”的基础教育管理体制。这一体制曾发挥过巨大的作用。但是,随着农村社会经济的快速发展,这一体制中存在的许多令人忧虑、值得人们深思的问题日渐显露出来。如何正视这些问题,化解矛盾,促进乡镇教育健康发展,是教育改革不断深入必须认真面对的课题。笔者试就三个方面谈谈自己的看法,以期抛砖引玉。首先,在经济欠发达地区,县级财力薄弱,难以在财政上对教育经费进行全额划拨,教育事业费的增长难以实现,除努力保证教师工资按时足额发放外,地方津贴无法兑现,被人们戏称为“吃饭财…