强化教育督导切实促进学校内涵发展——甘肃省陇西县提高农村初级中学教育教学质量的实践思考

甘肃省陇西县人民政府教育督导室以国家《教育督导条例》《教育部关于进一步加强中小学校督导评估工作的意见》为指导,以《甘肃省推进县域义务教育均衡发展规划(2012-2020年)》《甘肃省义务教育学校办学基本标准(试行)》为依据,组织县政府聘任督学、县教育督导室聘任的责任区区长,邀请部分优秀校长和英语骨干教师对全县半数的初级中学开展了专项督导,笔者现就结合专项督导,谈谈如何提高农村初级中学教育教学质量.     

漫话"校本督导"

据《文汇报》今年某日载，上海市某区教育督导室将试行“校本督导”。单看标题，不免费解，细看介绍，又觉得新鲜。不妨一议。何谓“校本督导”！据介绍，系指对于作为试点学校的初级中学，教育督导除了对学校必须达到的基本要求进行评估以外，“更着重由学校自己制定的《发展性评估指标》”，不再强调“绝对分”，而由“进步分”取而代之。据称“这一举措将为初级中学的发展创设宽松的外部环境，帮助它们树立信心”。这，不可不信，但仍不免存疑。一本来，教育督导的标准，如以“学校必须达到的基本要求”为限度，那就意味着认可在这个限度…     

对中小学校实施素质教育的督导评估:进展、问题与对策——基于对部分省市的调研

加强对中小学实施素质教育督导评估是全面推进素质教育的重要突破口.各地教育督导部门开展对中小学校的督导评估工作有了一定基础,取得了一定经验.但是在评估主体、对象、评估内容方法等都仍存在着诸多问题.问题的解决要考虑到教育督导制度建设和中小学校的实际情况等方方面面的因素,还要对教育督导评估策略进行适当调整,明确各级督导部门对素质教育督导评估责任,进一步创新督导评估方法.     

特色发展:学校督导评估的价值追求

学校督导评估是规范中小学办学行为,提升学校教育教学质量,保障教育法律法规的有效施行的重要手段.但现实中的学校督导评估往往是过分注重督导评估模式(或标准)的一致性,一味强调督导评估档案资料的整齐划一,将教育督导的服务功能简单化,使教育督导的实践变得僵化,没有引导学校特色发展.其实,学校督导评估是一件意义重大的工作,那又该如何避免让督导评估流于形式,成为摆设呢?这就要求我们要以落实学校教育发展规划为工作主线,以督导评估为基本途径,发挥督导评估的管理、鉴定、导向和改进等功能,让督导评估始终体现出学校的价值追求,促进学校的特色发展.     

县域教育督导评估是推进区域教育改革与发展的有效机制——吉林省县域教育督导评估工作调研报告

吉林省县域教育督导评估经历了"两基"评估验收、"两基"复查和县级政府教育工作督导评估三个阶段,期间主要内容、基本程序和结果处理不断地进行调整,保持了督导评估机制的持久有力.县域教育督导评估具有鉴定、促进和指导作用,是推进区域教育改革与发展的有效机制.县域教育督导评估面临挑战,需要认真加以研究和应对.     

遵义市红花岗区教育督导创新刍议

教育要创新.教育督导作为教育事业改革与发展的监督机制,是实施教育创新的重要方面.本文从红花岗区教育督导工作的成绩与不足着笔,阐述了该区教育督导创新是该区教育发展的需要,探讨了该区教育督导创新首先要制定"以校为本"的评估标准以及如何运作评估标准的制定.     

立足教育监测评估,深入推进管办评分离——访国家督学、四川省人民政府教育督导团总督学刘东

党的十八届三中全会把“强化国家教育督导”“开展教育评估监测”纳入“全面深化教育领域综合改革”的总体部署.《深化教育督导改革转变教育管理方式的意见》进一步提出了构建督政、督学、评估监测三位一体的教育督导体系的目标.什么是教育评估监测?它在教育督导体系中的地位和作用是什么?如何创造性地结合四川实际开展教育评估监测,发挥它应有的作用?带着这些问题,本刊编辑部采访了国家督学、四川省人民政府教育督导团总督学、四川省教育厅党组成员刘东.     

学校"自评"工作之我见

随着教育体制改革的纵深发展,全面实施素质教育和教育督导制度不断加强,教育行政和教育督导部门对学校的督导评估、督导俭查、督导考核等工作日趋重视.各地都在积极开展着对学校不同层次、不同形式的督导评估活动.……     

学校“自评“工作之我见

随着教育体制改革的纵深发展,全面实施素质教育和教育督导制度不断加强,教育行政和教育督导部门对学校的督导评估、督导俭查、督导考核等工作日趋重视.各地都在积极开展着对学校不同层次、不同形式的督导评估活动.……     

我国教育督导与评估亟待解决的三大问题

我国教育督导与评估目前迫切需要解决的三大问题是:调整督导政策与策略、编制普通中小学校督导评估指标体系、加强督学专业队伍的培训与管理.从以督政为主走向督学与督政并重,逐步走向以督学为主,督政为辅的教育督导模式,这样的策略选择与我国的教育管理体制改革相一致;督导评估标准具有导向性,应成为影响学校办学思想与教育教学模式的指挥棒.     

2012年职业教育10件大事

1《.中等职业教育督导评估办法》正式实施3月9日,教育部印发《中等职业教育督导评估办法》通知,要求各地结合实际情况,制定相应实施方案,做好督导评估工作。督导评估围绕中等职业教育发展的宏观政策建议和制度创新、经费投入、办学条件保障,以及发展水平与特色等方面展开,设计了《督导评估指标体系》、《督导评估标准》和《督导评估情况调查表》3项测量工具。督导评估的结果将作为对被督导检查单位表彰和责任追究的重要依据。《评估办     

案例与反思:督导报告是这样形成的

教育督导报告是对学校督导评估的总结和概括.为此,督导人员要在督导活动获取学校发展信息的基础上,对"如何形成报告"给出适切的回答,从而深层次地思考学校发展的问题. 案例描述 G中学是一所公办初级中学.该校领导班子成员团结、协作,办学思想端正,贯彻"依法治校、以德立校"的思想,主动发展意识较强,抓科研,促教改,重实践,求发展.目前,由于受到城市化进程的影响和地处城郊结合处,该校的生源结构发生了显著变化.为此,学校提出的"督导需求"为:"在学校地域位置不太合理和外来务工子女生源趋于增多的背景下,如何进一步激发干部管理团队和推进教师队伍的个性化培养,促进学校办学质量的稳步发展."     

督导评估机制促进学校教育全面提高

《中华人民共和国教育法》第二十四条指出:“国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度.”督导评估制度的落实,是对学校教育工作进行监督、检查、评估、指导,保证国家方针政策、法律法规的贯彻执行和教育目标的实现.对学校办学水平和教育质量进行评估,为学校改进工作,全面实施素质教育,改善宏观管理提供可靠的依据.我们学校就是在督导评估机制的促进下,各项工作得到不断的提高.     

特色发展:学校督导评估的价值追求

学校督导评估是规范中小学办学行为,提升学校教育教学质量,保障教育法律法规有效施行的重要手段。但现实中的学校督导评估往往是过分注重督导评估模式(或标准)的一致性,一味强调督导评估档案资料的整齐划一,将教育督导的服务功能简单化,使教育督导的实践变得僵化,没有引导学校特色发展。其实,学校督导评估是一件意义重大的工作。那又该如何避免让督导评估流于形式,成为摆设呢?这就要求我们要以落实学校教育发展规划为工作主线,以督导评估为基本途径,发挥督导评估的管理、鉴定、导向和改进等功能,让督导评估始终体现出学校的价值追求,促进学校的特色发展。     

当前教育督导评估中的几个问题

一、建立、完善督导制度,培训、提高督导人员,是当前开展教育督导评估的基础性工作建立秈完善教育督导评估制度,是新时期我国教育事业发展的客观要求,它是现代教育科学管理系统不可缺少的环节,是当前开展督导评估工作的组织保证和最重要的基础性工作。如不建立督导评     

特色发展：学校督导评估的价值追求

学校督导评估是规范中小学办学行为、提升学校教育教学质量、保障教育法律法规有效施行的重要手段。但现实中的学校督导评估往往过分注重督导评估模式（或标准）的一致性,一味强调督导评估档案资料的整齐划一,将教育督导的服务功能简单化,使教育督导的实践变得僵化,不能有效引导学校的特色发展。其实,学校督导评估是一件意义重大的工作,如何避免让督导评估流于形式,成为摆设呢？这就要求我们要以落实学校教育发展规划为工作主线,以督导评估为基本途径,发挥督导评估的管理、鉴定、导向和改进等功能,让督导评估始终体现出学校的价值追求,促进学校的特色发展。     

英国的督导制度及对我国的启示

探讨了英国教育督导沿革历史,英国的教育督导与评估,督导人员选聘和培训,英国教育督导制度的特点,从中总结出对我国道德教育具有重要借鉴意义的几点启示:加强教育督导法制建设;高度重视教育督导人员素质,重视对督学的培训工作;设立专门的教育督导机构,加强教育督导机构建设;扩大教育督导与评估的主体,使其由单一走向多元等.     

当前县级教育督导中存在的问题及对策谈

现阶段的县级教育督导主要关注中小学教育及其他有关工作。它的建立和运行,对推进教育改革与发展起到了积极的作用。随着社会的发展,教育督导的方式方法也存在着诸多需要改进的地方。一、当前县级教育督导中存在的问题1.督导评估缺乏针对性近些年来县级教育督导部门对学校督导评估采用的都是"一把尺     

浅论教育督导评估与教育评价的关系

教育督导制度和教育评价制度是我国教育法规定的两项基本教育制度。在教育督导工作中明晰教育督导评估与教育评价的关系,有利于教育督导实际工作的开展,提高督导评估工作的效率,促进我国教育督导制度完善和发展,保证我国教育的健康发展。通过对教育督导评估与教育评价的关系进行理论分析,旨在为教育督导实践工作提供点滴决策参考。     

对中小学办学水平发展性督导评估的探索与思考

开展发展性督导评估有利于素质教育的实施,有利于学校的可持续发展,有利于调动学校的办学积极性,有利于督导者和被督导者之间的互动.发展性督导评估的内容包括对教育成果的评价、对学校教育增值的评价、对教学业绩的评价和自我评价、对教师的综合性评价等.发展性督导评估的实施包括制订督导评估方案、制定发展目标、开展过程性评估、学校进行...