让语篇之花在整体教学理念下绽放

随着新课改的深入实施,小学英语教学质量得到了有效的提升。如何进一步巩固和提高小学英语教学质量已成为每位小学英语教师思考的问题。小学英语教师应以新课改教学理念下的整体教学理念为指导,以语篇的应用为核心,不断提高小学英语教学质量。     

初中英语阅读教学与写作教学的结合策略

英语是一种语言教学,教师在教学的过程中,通过增强英语教学效率,能够真正提高英语教学的实效性,体现英语教学的价值。初中英语教师在教学中运用新型的教学方法,将阅读教学与写作教学相结合,能够在提升学生英语学习兴趣的同时,丰富英语课堂内容,有助于开阔学生的视野,促进其英语综合能力的提升。针对初中英语阅读教学与写作教学的结合展开了以下研究。     

环环相扣,携手并进——浅谈初中、小学英语教学之相得益彰

小学英语教学和初中英语教学在多个方面存在显著差异。然而,由于这两个学段的教师缺乏有效沟通,导致小学英语教学和初中英语教学之间存在严重的断层现象,从而对学生的英语学习造成较大影响。本文探讨如何实现小学英语教学和初中英语教学的"无缝对接",希望能够引起每位一线英语教师的关注,提醒其在教学实践中充分关注学生的学习基础和英语水平。     

职业学校英语技能大赛对高职英语教学的导向作用分析

目前高职英语教学中,偏重阅读和语法知识的传授、英语教学脱离高职人才培养体系、英语教学缺乏批判性思维的培养等问题急需改革,而英语技能大赛的内容和形式契合改革的关键点,能够引导高职英语教学改革方向。教师应该以英语技能大赛为导向,更新教学理念、教学内容和教学方法,促进公共英语和专业英语教学相结合,从多角度对学生进行评价,让每位学生体会到英语学习的乐趣,最终全面提高英语运用能力。     

如何提高英语课堂教学效果

小学英语课是小学生在义务教育阶段英语学习的起步,如何进一步形成有效的英语教学技巧,培养学生的综合英语学习能力,提升英语课堂教学的效果,成为每一个英语教师都必须面对的新挑战。即使是同一节课,同一本教材,同样的课型,同一个教师在不同的班级也会出现不同的教学效果,那么教师应该根据这些不同的班级的实际情况,如何娴熟驾驭课堂,化繁为简,使教学中的每一个环节都有实效。现结合小学英语口语课型谈一下构建优质高效课堂的做法。     

浅析高职行业英语教师专业发展与教学团队建设

"师者传道授惑解惑也",教师在高职教学中具有重要的地位。高职院校的教学理念和办学特色,要求必须要通过强师来兴教,只有高职行业英语教学专业水平得到提升,教学团队建设得以形成,才能够促进高职英语教学效果的提高,促进学生英语学习水平的提升,从而为高职英语专业发展打下坚实的基础。因此,本文从高职行业英语教师的现状进行分析,对高职英语教师的专业发展以及教学团队的建设提出了自己的建议,以供参考。     

浅谈大班化英语教学中的补差措施

英语教学在小学教学中越来越受到重视。然而，小学英语教学现状不容乐观．大多数学校都是近六十人的大班化教学，而每个学校的英语教师人数少．每人又要至少教四个班的英语。每位老师要让二、三百多名学生学好英语，其难度可想而知。随着《牛津英语》教材在三年级起的开设，英语教学的难度更大了。因为该套教材内容多、难度大、句型词汇量是前几套教材的几倍。再加上每周仅三课时的英语教学．从而造成教师工作量大，学生学习负担重．逐渐出现了成绩上的两极分化现象．有的班级甚至出现了大批的学生考试不及格的现象。     

英语情境教学中生活教育理论的渗入机制刍议

只有将教育与生活相结合,才能够发挥出教学的真正作用。英语教学应以陶行知的生活教育理念为教学基础,让英语情景教学深入生活化教学方式当中,因此,教师采取生活化教学方式不仅能够有效提升英语教学效率,还能够让学生提高英语应用水平,以此提升自身学习效率。     

应用型本科院校青年英语教师教学能力现状分析

青年英语教师担负着应用型本科院校英语教学工作的重任,他们的教学能力提升与发展直接影响院校的英语教学质量和效果。本文对应用型本科院校青年英语教师的教学能力现状进行分析,得出提升其能力的一些建议,旨在提高应用型本科院校的英语教学水平。     

浅谈小学英语教学中TPR教学法的具体运用策略

当前社会对小学阶段学生的英语能力提出了更高的要求,在传统小学英语教学模式下,学生的学习状态达不到最佳状态,学习效率和学习质量会受到严重的限制,这对于学生英语综合素养的提升会起到极大的阻碍作用。为了有效避免此类现象的出现,教师在教学过程中要能够不断学习先进的英语教学策略,并将之消化吸收且因地制宜的运用于自身的实际教学之中。在众多小学英语教学方法中,本人最为推崇的是TPR教学法。合理运用此教学模式,学生的身心都能够得到放松,课堂氛围也良好,学生的学习状态自然能够达到最佳。本人就如何在小学英语教学中运用TPR教学法来阐述自身的观点,期望能够为广大同仁提升自身班级学生的综合英语素养做出一份贡献。     

英语教学中小组合作学习的思考

教师在英语教学中应用小组合作学习方式,不仅能提升学生英语学习兴趣与英语学习能力,还能增加学生英语交流的机会,也为构建良好的班级学习环境打下基础。那么,教师如何在英语教学中应用小组合作学习？本文从教学目标、学习内容、合作小组、趣味活动、解决问题、总结知识和多元评价七个方面入手,阐述了在英语教学中应用小组合作学习的策略与价值。     

小学英语话题教学中小组合作学习任务设计的实践研究

在英语教学中,话题教学指的是围绕某一中心思想展开的教学活动,相对于传统教学更能够激发学生的创新能力与参与程度。小组合作学习模式需要在班级内分小组,形成团体合作,通过组内成员的共同参与,利用讨论、辩驳达到意见上的统一。在话题教学中合理应用小组合作学习能够确保每位学生共同参与,让英语课堂氛围活跃并通过组间竞争利用学生的成就感激发其讨论欲望。以小学英语话题教学为切入点,研究了小组合作学习模式的特点、现阶段实施问题所在以及具体任务设计策略。旨在进一步完善小组合作学习模式,让小学英语话题教学提升课堂有效性。     

论小学英语教育专业的特色与发展

英语越来越受到人们的重视,英语教学也面临着许多挑战,如何突出小学英语的特色教学就成为每位教师研究的课题.本文从教师素质、英语教学环境、美学教育、游戏教育、学生心理等方面论述了英语的特色教育.     

高职英语教学中生本理念的运用

在高职英语教学的过程中,教师只有运用生本理念进行教学才能更好地提升学生的英语能力,首先教师要以生为本,根据学生的基本英语能力确定高职英语教学策略,另外教师要采用多种教学手段让学生爱上英语。其次教师要采用多媒体课件辅助教学,还要善于分层施教,构建和谐生态课堂,让学生能够更好地进行英语学习。     

新课改英语教学中对差生工作的点滴分析

在改革中英语教学面临着一场质量的考验,在教育教学中我们每位教师都会遇到少数学习不理想的学生,英语难学一直困扰着许多学生,甚至有的对学习英语丧失信心。因此,转化差生已经成为摆在每位英语教师面前亟待解决的问题,也是新课改能否成功的关键。     

英语教学中如何转化后进生

在英语教学中,我们常常碰到一部分英语学习的后进生。如何转化英语后进生,激发他们的学习兴趣,是摆在每位英语教师面前的任务,是每位英语教师必须认真对待和研究的问题。经过多年的教学实践,我摸索了一些做法,也积累了一些经验,并取得了良好的教学效果。     

浅析英语教学方法的艺术性

英语教学方法的艺术性,包括教学内容和教学形式的艺术化,以及教师活动和学生活动的艺术化。这两个方面是每位英语教师孜孜以求的教学境界。     

初中英语快乐教学法刍议

当前,社会在不断进步,英语的重要性也越来越突出,英语教师应当改变传统的教学观念,创新教学模式,这样才可以达到提升教学水平及效果的目的。论述了在初中英语课堂中怎样进行快乐教学,希望能够对初中英语教学实践提供一些理论参考,以期推进英语教学的发展。     

谈英语教师教学素质现状及提升对策

提升英语教师的教学素质,是提升英语教学水平的重要保证,是推动学校英语教育可持续发展的现实选择。文章深入分析了英语教师应具备的基本素质,探讨了当前英语教学现状,提出了英语教师教学素质提升的有效对策,以期推动英语教学质量不断提升。     

高职英语写作教学探析

英语写作教学作为高职英语教学的一个难点是值得每位英语教师认真思考的。本文首先对主流写作教学理论进行概述。然后从师生两个方面剖析高职英语写作教学的现状。最后,通过转变教师角色、拓展写作技巧等途径探索提高学生英语写作能力的方法。