情景作文在小学作文教学中的训练

情景作文教学在目前的小学作文教学中是非常重要的课程,教学方法主要强调的是学生主体的主动性,通过某种特定的场景和意境来进行初步的写作锻炼,运用联想的方式和情景想象的方法进行创作。情景作文教学非常强调学生创作过程中的真实性和创新性,这样的作文教学模式可以有效提升小学生在写作过程中对事物的描写能力、对情感的抒发能力以及对情景的想象能力,从根本上提升小学生写作文的水平。就情景作文在小学作文教学中的训练进行探讨。     

小学语文作文教学中的几点尝试

在语文教学过程中,培养学生的作文能力,提高学生的写作水平,是提高语文教学质量的关键所在。主要从激发兴趣、课堂渗透、重在鼓励、师生共评等几方面论述自己在作文教学中的尝试。     

情景教学在小学语文中的尝试

情景教学法体现了现代教学的互动思想,具有很鲜明的时代特征,不仅可以激发学生兴趣,而且能帮助学生更加深刻地理解教材内容,提高教学效率。作者就此结合多年经验谈几点体会。     

试论小学情景作文教学

情境作文教学以观察情境为基础．以激发情趣为核心,注重强化学生的情感体验。由此学生才能够从自身挖掘出真情实感,写出生动形象的作文。近年来．小学作文教学面临严峻考验,教师作文教学的盲目和随意、教学方法的呆板与散漫直接影响教学质量,小学生缺乏生活经验,接触面窄,对写作文的抵触情绪等都加大了写作文的难度。如何引导小学生观察生活,创设写作情境,激活学生的写作情感,是小学情景作文教学的重中之重。     

小学语文教学中作文互动情景教学策略

新课改以来,小学教育阶段的教学理念、教学内容和教学方法在不断创新.作文教学已成为小学语文教学的重点内容,广大小学语文教师一直在寻求一种简单灵活而有效的教学方法.互动情景教学作为新课改推崇的一种教学方式,在作文教学中的应用得到了普遍的认同.实践证明,互动情景教学应用在小学作文教学中能充分激发学生的兴趣、提高作文教学效果.本文就此探讨了互动情景教学在小学作文教学中的实施策略.     

浅谈小学语文情景作文教学

新课标对小学写作能力有了明确的规定,让小学生能够用简单的语句表述身边发生的事情。而写作能力的培养必须通过书面作文的形式展现出来,而情景作文又是书面作文的一种常规形式。从小学语文作文情景教学展开探讨。     

情景教学法在小学语文教学中的应用

小学阶段是学生认知启蒙的关键时期,在对学生进行教育的过程中要注意生动化、形象化、情景化,这样学生学得有兴趣,记忆更牢固,参与意识特别强,教师教学也更容易展开。情景教学对小学语文教学有重要的促进作用,在授课过程中可以广泛应用。     

情景教学法在小学语文教学中的实践探析

随着语文教学的深化改革,越来越多的教学方法 被应用在语文课堂上,情景教学法便是其中的一种。基于此,本文浅要阐述了情景教学法在小学语文教学中的应用意义,并 分别从打造音乐情景激发学习主动性,打造形象情景促进学生 理解,以及打造游戏情景拓展学生思维等方面,提出情景教学 法在小学语文教学中的应用策略。     

小学语文教学中作文互动情景教学策略分析

社会的不断发展进步促进了教育事业的不断发展,小学语文的教学模式也逐渐发生了一些变化,从传统的以教师为主体的教学模式逐渐变为以学生为主体的教学模式,所以,课堂的互动性逐渐被引入课堂的整体教学过程中.现阶段的互动式教学模式使得学生能够更加积极地参与到课堂之中,老师和学生之间的联系也更加紧密.在不断的积极参与中提升了语文学习...     

小学语文教学中作文互动情景教学策略分析

社会的不断发展进步促进了教育事业的不断发展,小学语文的教学模式也逐渐发生了一些变化,从传统的以教师为主体的教学模式逐渐变为以学生为主体的教学模式,所以,课堂的互动性逐渐被引入课堂的整体教学过程中。现阶段的互动式教学模式使得学生能够更加积极地参与到课堂之中,老师和学生之间的联系也更加紧密。在不断的积极参与中提升了语文学习的兴趣和主动性,对老师语文教学的顺利开展大有裨益。本文主要针对现阶段小学语文课堂作文互动教学的相关问题,做出一些具体的方法阐述。     

情景模拟在农村小学作文教学中的应用

农村学生获取信息的渠道相对较少,阅读面窄,导致学生写作水平不高,表现为作文无话可说、情感干瘪、内容千篇一律等,久而久之,许多学生对写作产生了畏惧情绪,使得写作水平难以提高。如何改变这一现状呢?笔者尝试在日常作文教学中通过情景模拟的教学方式激发学生的写作参与意识,提高学生的写作热情。情景模拟就是教师借助简单的道具,组织和安排学生扮演课文中的角色,表演故事情节,表达故事的思想和情感,达到     

情景教学法在小学语文古诗教学中的应用

语文是学生学习的基础课程,古诗词更是语文中的重点内容。古诗词的语言相对比较精炼、意境深刻,小学生在学习的过程中要从简单的文字中来体会作者的情感表达。但是小学生的知识储备和理解能力相对比较有限,在古诗词的学习过程中会存在较多的问题。情景教学是一种较为有效的教学方式,能够将古诗词的意境以情景的形式展示出来提高小学生对古诗词的理解与记忆。     

试论情景教学法在小学语文教学中的应用

小学语文教学是语文教学的基础阶段,就如高楼下的地基必须坚实。随着新课改的普及,很多教师已经从教学理念等等开始改善,但是教学的效果仍然不明显。本文针对情景教学法的引用,分析了如何提升语文教学效率的方法。希望能够为教育工作的开展提供一定的参考。     

浅谈情景教学法在小学语文教学中的应用

小学语文教育是培养小学生语言文字能力的关键过程,也给孩子们今后文学道路走下去打下坚实的基础。小学语文教育被日渐重视,虽然情景教学法被广泛应用于语文课堂教学中,然而当前小学语文课堂教学中情景教学的应用更多停留在较浅层面,在实际课堂教学中教师很难做到将情景教学法深入贯穿到整个课堂中。本文作者就如何具体运用情景教学使学生更有趣地学习生字,更好地领悟课文主旨,以悟促读,提出了自己的看法。     

基于小学语文教学中作文互动情景教学策略分析

主要研究了在小学语文作文教学中应用互动情景教学的方法与策略,通过实践教学研究发现,互动情景教学作为一种新兴的教学方式,需要教育者先对自身的教育理念进行改革,并通过情景创设及拓展素材等方法,帮助学生总结写作技巧,使学生的写作水平得到有效的提升。     

小学高年级语文作文互动情景教学创设分析

新课改以来,教师以及学生和家长都加大了对语文教学的关注度。这主要表现在,教师不再只是注重学生成绩的提高,而是加大了对学生语文素养的培养力度。同时,新课改对语文教师素质的要求逐渐增大,要求语文老师在具备专业素养的同时还能不断创新教学方法,提高学生学习效率和兴趣。本文将围绕小学高年级语文作文互动情景教学创设展开叙述。     

情景教学法在小学语文古诗教学中的应用探究

情境教学法已广泛应用于语文课堂教学中,而古诗教学则是语文课堂教学中的一项重要内容,在古诗文教学过程中,语文教师可以运用情境教学法,来激发学生对古诗学习的兴趣,同时也可以活跃课堂气氛,让学生充分掌握古诗文内容,提高古诗教学的整体效果。     

小学中高年级情景作文教学法初探

在语文教学课程改革中,一个重要的指导思想就是要学生学会写作,通过写作来表达自己的观点,抒发自己的感情。生活是写作的来源,对初学写作的人来说,广阔的生活是其写作的主要内容,他们的素材,总是离不开日常生活。而恰恰相反的是,对这些孩子们来说,对自己的生活实际,虽然有深刻的记忆,但是缺乏理性的认识,尤其是对生活中一些感人、有意义的瞬间,更是缺乏慧眼,发现不了生活的闪光点,因此也就找不到写作的突破口,导致在写作时无处落笔。从心理学的角度来说,抒发感情、表达观点是人的基本需要。所以,试图从情景教学入手,教会学生在感受生活的同时,独具慧眼,发现生活中的闪光点,找到作文的突破点,让写作的欲望自然流淌。     

小学语文教学中作文互动情景教学路径浅探

作为小学语文教学中的重难点——作文教学,无论是对小学生的语言组织表达能力,还是规范书写能力,要求都比其他教学内容要高得多。也正是因为这些要求,使得小学语文教师无法有效提升作文课堂教学的效果。基于此,小学语文教师在进行作文教学时,应以小学生的实际学习理解能力为依据,结合作文教学内容,通过互动情景教学,加强学生对写作知识的理解,有效提升学生的写作水平。