针对学生的思想实际开展工作

在新的形势下,学生的思想状况也在不断变化。因此,正确认识学生的思想特点,针对学生的思想实际开展工作,是做好思想政治工作的关键。实践证明,要真正做到这一点,并不是一件容易的事。这不仅要求我们政工人员具有较高的思想、理论水平,还要求我们有一定的工作能力;不仅要求我们不断加强自身的思想、品德修养,行得正、立得直,以自己的模范行动去启发、感化学生,而且还要具有把握住当代青年学生的思想脉搏,善于发现并及时解决问题。那种认为,搞教学、科研是硬任务,需要精兵强将,而搞思想政治工作是软任务,似乎谁也可以去充数,这种认识是片面的,有害的。     

针对学生思想实际，开展“三观”教育

针对学生思想实际，开展“三观”教育肇州县第二中学校张凤和，孙玉才本文所说的“三观”教育，是指对学生进行科学的世界观、人生观、价值观的教育。“三观”教育是学校德育工作的基础工程，它关系到培养“四有”新人的政治素质的根基。几年来，我校针对学生实际，进行“...     

针对学生思想实际进行思想品德教育

我现在所带的是南宁沛鸿学校初９６（２）班,全班有学生５３人,其中独生子女４１人,占全班总人数的７７％。在市场经济的大背景下,学生表现出来的思想是多方面的,他们见识广,思想活跃,接受信息快。但是商品经济和社会上不良风气等对他们的思想也产生一定的消极影响...     

针对学生实际开展法制教育

早在几年前,国家教育部根据青少年的身心特点,把初二思想政治课的内容确定为法律常识,这是十分符合初二青少年学生的心理特征和认知水平。俗话说,没有调查就没有发言权。我在学期开始,在我校初二年级做了个问卷调查,如“你每天是否观看新闻?”“你是否读过一本或几本法制读物?”“你对法律的了解主要通过哪一种途径?”等,发现90%的学生看新闻,其中43%的学生坚持每天都看,66%的学生喜欢并想阅读法制读物,但同时又觉得一般法制读物过于单调、深奥,远没有柯南侦探小说好看、有趣。     

针对学生实际开展养成教育

针对学生实际开展养成教育齐齐哈尔铁路分局第五小学校王恩儒现今的学生，决大部分是学习比较刻苦，讲文明礼貌，遵守纪律的。但在少数学生身上还存在着不容忽视的问题：任性、娇气、自私，缺乏对集体对他人的关心，不懂礼貌，不愿刻苦，只想索取，不愿奉献等等。究其主要...     

针对学生思想现状及其心理特征进行共产主义教育

胡耀邦同志在《全面开创社会主义现代化建设的新局面》的报告中.指出:没有以共产主义思想为核心的社会主义精神文明,就不可能建设社会主义.那么,怎样对学生进行共产主义教育呢?教育是由教育者和受教育者双方的活动构成的.我们要用共产主义的思想来教育和培养学生,首先就要提高自身的马列主义水平.同时要了解和掌握学生的情况,并根据其特点来进行教育,教育过程中还要讲究艺术性和科学性.     

针对学生思想实际 做好思想政治教育工作

我校是武汉市的一所普通中学,创办于一九六六年,设有初中、高中,现有二十个班,学生一千余人。学校一创办,就开始了“十年动乱”,正常的教学秩序一直没有建立起来。党的十一届三中全会以后,我们把工作重点转移到全面贯彻党的教育方针,提高教育质量上来。特别是一九七九年秋季以来,我们狠抓了学生的思想政治工作,抓了后进生转化工作,     

针对职校生思想实际开展就业理论教育

就业,是社会关心、议论的热点问题,更是职业学校学生无法回避的最大、最现实的问题。随着社会主义市场经济体制的建立,人才市场、劳动力市场已经形成,职业学校学生的就业面临激烈的竞争和挑战。特别是这几年,职业学校毕业生的就业渠道、就业方式、就业岗位、就业速度等方面出现了较大变化,对职业学校学生的就业观念、就业心态提出了新     

针对高职学生的特点开展思想教育

正确分析和把握高职学生的心理特点,认真开展有针对性的思想教育,是增强思想政治工作实效性的重要方法,也是落实高校思想政治工作不可忽视的主要环节。高等职业教育本身有其自身的特点,教育的内容和教育方法,教育对象与大学本科的教育内容、方法、对象有所不同。就教育对象来说,无论从学习基础,自控能力,自身素质和个人修养等方面都有区别。本文试就高职学生特殊心态做以分析。以有针对性地进行思想教育。 １、求知心理。高职学生,他们在高中学习阶段,有些学生一时不能完全摆脱少年的稚气,有些学生没有明确的学习目标和学习动力…     

用共产主义思想教育学生

我们吴忠中学党支部组织全体师生认真学习党的十二大文件,把十二大文件作为新学期全校思想政治工作的主要内容,列入工作计划.学校教导处举办了辅导员学习班,组织教师深入钻研十二大文件,领会文件的要点和精神,为辅导学生做好准备.     

坚定不移地开展共产主义思想教育

胡耀邦同志在党的十二大的报告中指出:“我们在建设高度的物质文明的同时,一定要努力建设高度的社会主义精神文明。这是建设社会主义的一个战略方针问题。”这是总结了共产主义运动的历史经验得出的重要结论。社会主义精神文明是社会主义的重要特征,是社会主义制度优越性的重要表现。一个社会主义国家,如果没有以共产主义思想为核心的社会主义精神文明,就不可能建设社会主义,更谈不上发展到共产     

针对学生实际 提高教育实效

如何在思想品德课中针对学生实际,提高教学实效?现以《爱惜粮食》一课为例,谈谈自己肤浅的体会。一、拔一次草,扩大感知。教学要点中要让学生知道粮食是农民伯伯辛勤劳动种出来的。如何让学生体会“一粒米,干滴汗”的道理呢?独生子女大多是过着“衣来伸手、饭来张口”的养尊处优的生活,他们不知“艰辛”是什么滋味。为了弥补这     

针对学生实际 实施无神论教育

在世纪之交,随着改革开放的深入和传播媒体的增多,封建迷信思想也乘虚而入,并不同程度地侵蚀到中等职业学校领域,严重地影响着职校生的心理健康发展,阻碍着职校生科学世界观、人生观和价值观的形成。因此,作为职校教育工作者,必须认清反对封建迷信的重要性,针对职校生实际,坚持无神论教育。在无神论教育实验中,我们通过多形式、多渠道在学生活动的各个领域,有机地渗透无神论教育,同封建迷信思想作斗争,促进职校生科学的唯物主义世界观的形成,使无神论教育落到实处。一、无神论教育与学科教学相结合各科教学是学校德育工作的主…     

针对学生的思想实际 搞好形势政策的教育

一当前,高等院校正在组织学生认真学习党的全国代表会议文件,加强和改进学生的思想政治工作,培养有理想、有道德,有文化、有纪律的一代新人。前不久,我们到部分大学同学生们一起座谈学习党的代表会议文件体会,感到现在在校学习的大学生、研究生绝大多数对党、对社会主义制度的信任感有明显提高,对社会和国家的责任感更加强烈,从他们的思想上表现出关心国内国际的政治时事,关心经济体制和教育体制的改革,关心党风和社会风气的根本好转,关心自己的成才,立志为祖属富强、人民富裕建功。这种热切地关心和积极     

针对学生思想实际 构建德育工作体系

近年来,我们结合本校实际,经过实践和探索,构建起了完整的德育工作体系。封闭式管理不是简单的关闭校门,限制学生行动自由;开放式管理更不是学校社会化。管理中封闭与开放的结合是传统与现代的教育观念的统一。它所形成的一整套制度,构成了我们学校德育工作的经线。     

针对艺术院校学生的思想实际做好学生的教育和管理工作

当代的大学校园,特别是艺术院校,受社会变革等多种因素的影响,学生的思想和观念发生了很大的变化.要做好当前高校学生的思想政治工作,就要对当前学生思想状况的特点进行分析和研究,针对新情况,面对新问题,进一步加大思想教育的力度,加强和完善制度建设.根据不同阶段,抓住重点,深入做好思想教育和管理工作,培养大学生树立正确的人生观,全面提高素质,打开艺术院校思想工作的新局面,促进教学任务的完成.     

形势教育要针对学生的思想实际

对学生进行形势教育,必须注意方法的科学化。所谓科学化,是指所采取的教育方式必须符合学生的生理、心理特点,所教的内容必须符合社会实际和学生的思想实际。我在开展形势教育时,总是先请学生把自己对形势的看法如实地写出来交给我,做到心中有数。然后,围绕学生提出的问题,组织对话会、辩论会。为了缩短教师与学生的心理距离,增强教育的亲切感和感染力,我常常在活动开始时,将自己某些与同学相同或相近的观点提出来,表明自己与大家的心情是一样的,观点是基本一致的。学生的看法有正     

针对学生思想实际 深化政治课改革

国家教委1990年下发的五号文件中强调指出:“中学思想政治课向学生传授马克思主义基本理论观点的目的在于提高学生的思想政治觉悟和认识能力。”“教学中必须坚持理论联系实际的原则。”近年来,我们在政治课改革实践中的基本体会,是在新教材的试用阶段,把注意力集中放在提高课堂教学质量上,建立起育人为主的知识体系。在教     

针对大学生思想实际 加强思想政治教育

我国的高等教育已经逐渐由知识的传授向智能培养的方向转化,这是适应现代社会需要的重大进步。但是只重视智能的培养,忽视学生政治素质的提高,那是不能培养出又红又专的社会主义事业的建设者和接班人的。1989年春夏之交发生的那场政治风波,就充分说明了这个道理。因此,高校必须从大学生的思想实际出发,有针对性的加强思想政治教育,这样才能收到事半功倍的效果。本文就这个问题,谈谈我们的看法,请同志们指正。     

用共产主义思想教育青少年学生

党的十二大报告指出,我们在建设高度物质文明的同时,一定要努力建设高度的社会主义精神文明。这是建设社会主义的一个战略方针问题。社会主义精神文明是以共产主义思想为核心的。因此,对于普通教育来说,用共产主义思想教育青少年学生,把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人,这是建设社会主义精神文明的一项战略性措施。中小学学生,是整个社会青少年的主体。据统计,一九八二年江苏全省的中小学在校学生为1025万人,约占社会青少年总数的 60%,占全省总人口的六分之一还多。首先