共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
在第三次全国教育工作会议上,中共中央国务院作出了关于“深化教育改革,全面推进素质教育”的决定。要在中学教学中全面实施素质教育,就必须进行中学教学改革。 一、实施素质教育必须转变观念 长期以来,由于应试教育的影响,中高考考试成为中学教学的“指挥棒”,考什么教师就教什么。课堂教学也往往是侧重知识传授,而忽视了师生双边活动,教师不厌其烦地讲、灌、填,学生被动地听、记、背,学生缺少积极性和主动性;有些教师认为做题越多,知识掌握越多,结果使学生在题海中被搞得晕头转向,精疲力尽,高投入却低产出;有的学校片面追… 相似文献
2.
课堂教学活动是学校教育的最基本途径和方式。也是实施素质教育的关键。几十年来,我们在教育理念上一直强调要使学生生动、活泼、主动地得到知识和发展。但在教育实践上“教师讲,学生听;教师问,学生答”这种传统教学模式一直独霸课堂,它把学生当做了一个装知识的容器,而忽视了把学生作为一个有情感、有需求的生命体参与课堂教学活动。 相似文献
3.
课堂教学活动是学校教育的最基本途径和方式,也是实施素质教育的关键。我们在理念上一直强调要使学生生动、活泼、主动地得到知识和发展。但事实上,“教师讲,学生听;教师问,学生答”的传统教学模式一直把持着课堂,忽略了学生的有情感、有需求地参与课堂教学活动。针对教学中存在的弊端,我认为中学语文教学应遵循“主体参与”的原则,充分调动学生参与学习活动的积极性、主动性、创造性, 相似文献
4.
“建构式互动教学模式”的理念 总被引：7，自引：0，他引：7
一前言课堂教学活动是学校教育的最基本的途径和方式,也是实施素质教育的关键。几十年来,虽然我们在教育理念上一直强调要使学生生动、活泼、主动地得到发展,但在教育实践上,“教师讲、学生听”,“教师问、学生答”这种传统教学模式基本未变。它忽视了学生是作为一个有着丰富情感和各种需求的完整的生命体在参与课堂教学活动,而把学生当作一个装知识的容器。教师成了教学的中心,学生成了配角,只能被动地跟在老师后面走。人们评价课堂教学的标准,不是看学生的参与程度和知识的获得过程与掌握,而是看教师讲得是否精彩,即教师的“自… 相似文献
5.
课堂教学活动是学校教育的最基本途径和方式,也是实施素质教育的关键.我们在理念上一直强调要使学生生动、活泼、主动地得到知识和发展.但事实上,“教师讲,学生听;教师问,学生答“的传统教学模式一直把持着课堂,忽略了学生的有情感、有需求地参与课堂教学活动.…… 相似文献
6.
课堂教学是学校教育中最有效、最简捷的形式和途径,是实施素质教育的主阵地。长期以来,考试、分数、升学主宰着校园,束缚着教师。指挥着教学。教师往往把学生作为接受知识的容器．重知识、轻能力;重分数、轻素质,忽略了学生在学习中的主体地位．教师讲、学生听．课堂教学被迫陷入了恶性循环之中。影响了教育教学实效,出现了学生厌学的不良局面。 相似文献
7.
课堂教学是由教师的教和学生的学所组成的教学活动 ,是学校教育的主要形式和场所。如何提高课堂教学效果 ,是素质教育中积极探索的重要课题。这里包括了课堂教学的活动系统 ,课堂教学的目标和模式以及课堂教学活动的组织等问题 ,本文就素质教育中的课堂教学模式谈一些粗浅的看法。一、讲演式教学的得与失目前 ,学校普遍采用讲演式教学。这种模式由教师根据教学内容 ,运用讲演、演示等各种方法向学生传授知识。讲演式教学模式中 ,教师在讲课前可以充分准备 ,把整个授课过程一一列出 ,包括讲什么内容 ,用什么教具 ,对学生提什么问题等等 ,容易… 相似文献
8.
素质教育的特点体现在“面向全体学生,使学生得到全面发展”上。要实现“两全”目标就要始终如一地在教育教学的全过程中充分发挥课堂教学的主渠道作用,引导广大教师努力学习素质教育理论,切实转变观念,深化课堂教学改革。由于受应试教育的束缚和影响,课堂教学长期局限于知识的传授,注重学生应付考试的方法和对成绩的追求;特别是中学阶段的教育囿于社会按升学率评价学校教育,有意着眼于考上高一级学校的少数学生,而忽视大多数学生。因而从学校讲,重升学考试,轻五育并举;从教师讲,只瞅准尖子学生,忽视全体学生;从社会、家长讲,以升学率为衡量… 相似文献
9.
素质教育是当前中国教育改革的主旋律.学校教育占据着教育领域的中心位置,而课堂教学是学校教育教学活动的基本组织形式,占时最多、涉及面最广,同时也是实现教育对学生的思想养成、知识传授、能力培养以及身心素质全面发展的最基本、最有效、最简捷的途径.教学中须将课堂教学作为主渠道,把提高全体学生的综合素质作为宗旨,通过优化课堂教学的各个环节,实施素质教育.…… 相似文献
10.
课堂教学质量在一定程度上反映了素质教育的质量。实施素质教育不可能离开课堂教学。而教师又是课堂教学的策划者、组织者,因此教师必须有计划地利用教材、教具,通过板书、语言、形体向学生传授知识,大力推进素质教育,使教育更好地适应科教兴国的时代需要。关于提高课堂教学质量,我有以下几点体会： 相似文献
11.
正近年来,国家致力于深化教育改革,构建有中国特色的社会教育体系,全面推进素质教育。学校教育就像许多条涓涓不息的溪流,汇成了全面提高学生素质的江河;而课堂是学校教学的主阵地,课堂教学是素质教育最主要的实施环节。为更好地培养未来的人才,必须让素质教育扎根于课堂教学之中,以改革课堂教学为突破口,全面推进素质教育。下面就教学中如何推进素质教育谈谈我的一些看法。一、教育观念的转变是推进素质教育的前提教师教育观念的转变、认识的提高,是推进素质教育的 相似文献
12.
创新教育是以培养学生的创新意识、创新精神和创新能力为目的的教育,是素质教育的核心。创新教育的重点是开发学生的潜能,启迪其心智,增强其后劲,教给学生学习的方法和路径,使学生具有终身学习的能力。而课堂教学是当前学校教育最基本的教学组织形式,深入研究并开发课堂教学,充分发挥教师的主导和学生的主体,让学生积极主动地学习是实施素质教育的根本保证。 相似文献
13.
冯海宁 《山西教育(综合版)》1998,(5)
浅议课堂教学与素质教育冯海宁课堂教学是在学校这样的组织中,由教师在课堂上,有计划地利用教材、教具,通过板书、语言、形体等向学生传授知识的活动。正确地认识这一活动,对于大力推进素质教育,使教育更好地适应科教兴国的时代需要,具有重要意义。一、课堂教学是进... 相似文献
14.
在传统语文教学中．我们教师采用了各种不同的方法和手段,想让学生学好、好学,但最终却收效甚微。学生获得什么是最有用、最重要的,他们最需要的是什么却让我们被忽略了。因此,教师就应从学生最需要什么出发,利用自己的教育智慧,大胆摒弃传统的课堂教学结构,大胆创新,优化教学, 相似文献
15.
课堂教学是学校教育教学活动的基本组织形式,也是实施素质教育的主渠道。加强课堂教学改革,优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,是实施素质教育的关键。多年的教研实践让笔者认识到,导致课堂教学效率低下的主要原因有：教师教学观念陈旧,教学“以教师为中心”．教学内容“繁、难、偏、旧”,教学方法单一,教学单边活动,忽视学生的主体参与性,从而导致课堂教学气氛沉闷。这些都在一定程度上阻碍了素质教育的实施。为此,笔者认为：教师必须树立学生是教学主体的意识,并真正落实到教学之中,充分调动学生积极主动地参与课堂教学的全过程。 相似文献
16.
一、对素质教育课堂教学的认识 课堂教学是学校教育的基本形式，是全面实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力的主渠道。课堂教学的质量和水平是学校素质教育水平的重要体现。因此，我校把深化课堂教学改革，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率作为落实素质教育，提高教学质量的重要途径。经过素质教育课堂教学的实践和探讨，我们认为：学习过程不是学习者被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程；在学校里，学习不是教师向学生传授知识的过程，而是学生建构自己的知识和能力的过程。课堂教学应致力于学生思维的激活，立足于教… 相似文献
17.
课堂教学是实施素质教育的主渠道,如何在课堂教学中贯穿素质教育思想,是广大教育工作者需要认真思考和探索的问题。下面谈一下个人体会。一、教师要切实转变教育思想教师作为课堂教学的主导,必须由应试教育思想转变到素质教育思想上来。过去那种填鸭式的教学方式,只是使学生知道什么,被动地接受知识,而不能主动地去认识。这样的教学方式压抑了学生的学习热情,使之失去了学习的兴趣,更谈不上提高学习能力了。而现代的教学要求教师不仅起到“传道授业解惑”的作用,使学生理解和掌握知识,而更重要的是培养学生运用知识解决问题的能力… 相似文献
18.
19.
全面推行素质教育，减负提质，要求每位教师要在优化课堂教学上下功夫。因为课堂教学是实施素质教育的主阵地，也是学校教书育人的主渠道。一堂历史课既要使学生掌握历史知识，提高能力，也达到思想教育的目的，离不开优化课堂教学。在历史教学中，笔者有如下体会供大家参考。 相似文献
20.
素质教育是面向全体学生促其全面、主动发展的教育.课堂作为学校教育的基本途径与主要方式,是素质教育的主渠道.物理课堂教学,应该是物理教师在有限的时空中,最大限度地引导学生获取知识、技能的过程,更是学生生命活动的过程.衡量一堂课成功与否,不在于教师讲得是否精彩,而在于学生学得是否主动.为此,我们必须更新教学观念,改变以往过于强 相似文献