校长的角色异化

目前，大多数校长基本上熟悉教育教学业务，勤勤恳恳工作，作风正派。也出现了一批办学有特色、工作有成绩的优秀校长。但也有一部分校长，在市场经济大潮的冲击下，对自己的角色认识混乱，出现了角色异化现象。     

校长的角色

在美国国家学校领导学院学习的最后一堂课，教授让我们观看了三分钟的电影片段。一个军官驾车在路边停下来，和右边的驾驶员交换了座位，接着拿出一支烟递给驾驶员并给他点上，然后自己到路边吸烟，吸完烟继续上路，到了一个哨卡，挥挥手让车子通过，刚过哨卡，军官就下车去训斥哨兵，为什么不检查就让车子通过。放完片段，教授让学员讨论，军官的态度有什么变化，为什么有这些变化，你认识到了什么，最后教授归纳指出，军官的角色变化导致了态度的变化，驾驶员和哨兵都是士兵，是下属，但由于所处情况不一样，所以军官的角色发生了变化。由此，联系到校长的角色，让大家思考如何处理好校长的角色选择和角色变化。     

校长的角色

在英国国家学校领导学院学习的最后一堂课,教授让我们观看了三分钟的电影片段。一个军官驾车在路边停了下来,和右边的驾驶员交换了座位,接着拿出一支烟递给驾驶员并给他点上,然后自己到路边吸烟。吸完烟继续上路,到了一个哨卡,站岗的士兵看见车内坐着军官,挥挥手让车子通过。刚过哨卡,军官就下车去训斥哨兵,为什么不检查就让车子通过。放完片段,教授让学员讨论,军官的态度有什么变化,为什么有这些变化,你认识到了     

略谈校长角色

校长是学校发展的第一责任人，是学校前进过程中的旗手，通过学习和思考我认为应该从以下几个方面来定位校长角色。 一、校长是教师思想的引领者1．用校长的办学思想引领教师的思想。首先，校长要有思想；其次，还要让教师理解、认可校长的思想。作为校长要考虑，我这所学校要做些什么？为什么做？如何才能做好？这样的“WHAT-WHY—HOW”构成了一个解释性框架，这个解释性框架就是校长的办学思想。     

校长角色浅析

常言道：一个好的校长,就代表一所好的学校。而在现实的学校教育教学管理中,不少校长对这个“好”字无所适从,常常是“两眼一睁,忙到熄灯”。城区的要应付各种工作检查、工作汇报;乡村的则忙完了学校还要忙自己的二亩地。之所以产生这种情况,除不可忽视的客观因素外,就校长自身而言,缺乏对自身角色的清醒认识是最根本的原因。     

校长角色探究

如何当好一个校长，如何管理好一个学校，如何使一个学校在校长的运筹帷幄下独特地、富有创造性、鲜活地、健康地发展，是摆在我们新世纪、新时代具有新的教育理念的校长面前的一个现实问题。关于这一课题的探究笔者浅谈一些自己的校长观。     

校长角色浅析

在学校管理实践中，不少校长经常是“两眼一睁，忙到熄灯”。这种情形常常使得校长有疲于奔命之感，这种情形也使得校长很难有足够的时间干好自己的份内之事。之所以产生这种情况，除不可忽视的外界干扰因素外，就其校长自身而论，校长缺乏对自身角色的清晰认识是其根本原因。从管理实践看，校长应扮演好以下几种角色，这将有助于改善校长的处境。一、校长应成为导师校长应努力使自己成为教师和青年学生的导师，只有这样，才会实现自己的办学理想，才会实现学校的使命。校长要成为教师和青年学生的导师绝非易事。首先，校长必须成为一名好教…     

校长角色新解

校长,学校中的首席领导,肩负着引领学校发展、成全师生生命幸福的重任。校长不同于常规意义上的领导,因为学校是育人的场所,除了授业的职能,还是要使滋养于其间的教者、学者精神得以饱满、情感得以丰沛、生命得以茁壮的地方。所以校长不能用行政上的领导这一称谓把这个字眼权威化、孤立化、单一化。校长始终姓校。既然校长姓校,那么长又附加给校长怎样的使命与角色呢?我认为,校长就是一个学校的家长、兄长、学长和师长。     

点击校长角色

随着新的课程改革进一步推广，教师角色转换的深入，相应校长的角色也必须转换，虽然各大媒体没有披露校长角色的多样性，实际操作中，校长在慢慢适应社会需求角色变换。     

校长de角色

有学校就有校长,但不是任何人都能当好校长。校长是个体与群体的结合。校长是自然人,是个体,但校长又是法人,又代表着群体。作为单个人的校长,可以固守与生俱来的秉性,可以我行我素,七情六欲皆全;作为法人的校长,则要扮演好自己的角色,要曲直有度,刚柔相济;善于明察秋毫,又能难得糊涂;既要脚踏实际,又要豁达超脱;不以物喜,不以己悲;举手投足,皆守规则;七情六欲,不可造次。     

校长角色谈

学校教育是一种有目的、有计划的社会实践活动。教育要本着一定的目的进行,因此,要达到一定的目的必须对教育活动进行有效的管理。一个优秀的校长要科学地管理好学校的人力、物力、财力和时间,发挥人尽其才、物尽其用的效能,就必须把自己管理系统组成一个健全的、有效的运转机构,保证决策的组织实     

校长扮演的角色

苏联教育学博士、俄罗斯联邦功勋教师C·霍杰长期担任莫斯科一所中学校长,从教逾五十年,现已年满七十五岁。在长期的校长工作中,他总结了作为一位校长所应扮演的角色,即他应该是教师们的教师,是学生们的良师益友,是一名教育家。     

校长角色的定位

中小学校长作为特定的学校教育工作的职务,由于教育结构的复杂性和职能的多样性,决定校长的角色也必然是具有多重性的特点。1.校长是学校的行政首长,具有领导地位。在学校领导活动中,校长处于行政领导中心地位,全面主持学校工作,既具有上级授予的法定职位权力,又具有很强的业务专长影响力。校长领导的本质,说到底是权力、责任和服务的有机统一。校长位不在高,事在做大。校长的工作不只限于管理,而主要任务是进行领导,既定战略、抓班子、带队伍、出思路、谋发展、找规律。多年来,我们对校长作为管理者的角色强调过多,忽视了作为领导者角色作…     

校长角色的定位

一、校长要做教师教育价值观形成的启发者苏霍姆林斯基对教育事业进行了毕生探索,对校长的工作有深刻的理解。他倡导校长“对学校的领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政的领导”。他说:“如果你想成为一个好的校长,那么首先你就得努力成为一个好的教师、好的教学论专家和好的教育者……如果你占着一个校长的职位,任凭着某种特殊的行政领导的天才就能取得成功,那还是打消这个想当一名好校长的念头吧。”这些精辟的论断,揭示了校长的职责就是必须充当先进教育思想的探索者,坚持不懈地组织教师进行团队学习,带领教师深入研究、发展和更新观…     

校长的学者角色

校长的学者角色辽宁陈志雄校长是学校的行政负责人，对外代表学校，对内主持校务，校长的行政干部角色，是客观存在的。然而校长还应该是另一种重要角色──学者。校长之所以要当学者角色，这是学校的特定环境所决定的。学校一有教师．二有学生，就教师而言，其中的若干人...     

校长的角色意识

校长的教育思想对于办好一所学校起着至关重要的作用.校长管理学校,一方面通过行使行政职权来实施行政领导,另一方面则要通过自己的学识和人格对学校组织成员施加影响. 校长是学校人际关系和谐的促进者.校长要确立学生是教育对象又是服务对象、教师是管理对象又是服务对象的理念.     

校长的学者角色

校长是学校的行政负责人,对外代表学校,对内主持校务,校长的行政干部角色,是客观存在的。然而校长在学校不应该局限于扮演行政干部角色,还应该有另一个重要角色——学者。校长之所以要当学者角色,这是学校的特定环境所决定的。学校一有教师,二有学生,就教师而言,其中的若干人很可能就是某学科的权威;就学生而言,他们     

英国校长的角色

英国中小学校长在学校组织中承担着主席、督导等多重角色。作为学校决策层成员,校长要确定团队发展的目标和重点,管理、监督、指导团队,带领团队完成各项任务。在英国,顾问级校长是资深的优秀校长,晋升为顾问级校长一般要经历五个阶段;初级阶段为校长预备期,一般担任着学校部门     

校长角色的定位

中小学校长作为特定的学校教育工作的职务，由于教育结构的复杂性和职能的多样性，决定校长的角色也必然是具有多重性的特点。