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“不要跟学生纠缠!”很多老师都会有这样的感慨。如果就某个环节与学生纠缠不休,不但会浪费有限的教学时间,而且会让大部分学生失去学习兴趣,影响课堂教学效率。事实上是如此吗?当课堂上发生“纠缠”时,往往意味着学生的思维深度和广度得到了有效激活,正是发挥探究实效的关键时机。因此,我们不能置之不理,更不能虚与委蛇,而应当积极地应对和正确地处理。 相似文献
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蒋燕 《作文成功之路(高中版)》1998,(10)
“我饶不了她!跟我争,也不瞧瞧自己是什么样子?告诉你,今后我要让班里的人孤立她!”一个女孩旁若无人地说。“算了吧,你干吗非跟她过不去?”另一个女孩略有不满 相似文献
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赖先刚 《乐山师范学院学报》1998,(1)
一、一种较为特殊的语法现象 口语中,四川人爱用以下句子,如: a.我不跟你两个耍了。 b.不要跟他两个多说。 句a、b与普通话相对应的句子是: a’、我不跟他耍(玩)了。 b’、不要(别)跟他多说。 句a’、b’、四川人仍然也用,口语中显得较为正式一些。观察句a、b中的“两个”,它似乎在语义和语法上都显得多余而无用,然而在日常生活的口语中,这类句子四川人却用得十分普遍(川西、川东、川南、川北都这么说),且用得相当自然(说话时本地人一般察觉不出句子在结构上有什么别扭之处)。这种较为特殊的语法现象值得分析研究。 相似文献
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Leading:在生活中.很少有人会手握一副完美无缺的好牌。如果你想赢得一切,那么铭记你手中握有的牌.它们跟你的意志和决心一样强大。释放你所有的才能,而不要只去关心别人手中的牌,否则最后你将会更失望。你的生活握在你的手里。 相似文献
12.
田页 《语文世界(高中版)》2013,(3):31
微言语你错失了夏花绚烂,必将会走进秋叶静美。任何事,任何人,都会成为过去,不要跟它过不去。微言语倘若心中愿意,道路千千条;倘若心中不愿意,理由万万个。微言语你在慢慢长大,却并不觉察身边的亲人正在慢慢变老乃至死去,总有一天你会要用欲望去置换感情。生活的美好与残酷便在于,真情永远有效,只是每人都有各自命运的期限,过时了,便不候了。——《岁月神偷》 相似文献
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在学习《将相和》一文时,我组织学生针对“蔺相如立了功,廉颇为什么要跟他过不去?”的问题展开了讨论。初读课文,大部分同学都认为:因为蔺相如完璧归赵,智斗秦王,两次立了大功被封为上卿,职位在廉颇之上,廉颇不服气,所以要跟蔺相如过不去。这样的回答与课文内容是基本吻合的,但没有触及到廉颇的思想。我觉得有 相似文献
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