阅读《雷锋的故事》有感

今天,我读了《雷锋的故事》,心中十分感动。     

语文教育的伤痛——读《对抗语文》有感

上海作家叶开喜欢阅读的孩子大声疾呼:"我不喜欢语文课!"叶开在一篇专栏的结尾讲到:"在教育工具化、教育关系物化的理念控制下,语文教材的编选,从小学的虚假道德、中学的空洞理想到大学的无趣审美。学生们寒窗苦读多年,毕业后,人人都成了合格的废品。这才是语文教育的真正伤痛。"这对于从事中学语文教育的我,是沉痛的一击。我和我的同行们在自信而勤奋的做着愚蠢的事情?孩子就像易碎品,这让我小心翼翼地进行了反复而深刻的思考。     

改革意识鲜明 编辑过程粗疏——读苏教版七一九年级《语文》有感

课程改革在大家的忙碌中已悄然过去几年了，今天，我们来谈当年新课改的启动和强力推进，已经没有了当初的亢奋与激动。     

注重语文实践 提高课堂效益——苏教版四年级下册《天鹅的故事》教学片段赏析

在福建省第七届小学阅读教学观摩活动中，福安市实验小学的陈智文老师执教苏教版四年级下册《天鹅的故事》一课，注重引导学生进行语文实践，取得较好的课堂实效，得到很高评价，被评为一等奖中“最受欢迎的课”。在此，撷取几个片段，与老师们共赏。     

伴着书香去“看云”——读薛瑞萍《五（2）班的语文故事》

第一次听到“看云”的名字离今天有五六个年头了,其间偶尔通过网络阅读过她或关于她的一些文字,很是敬佩她的才华和底蕴。要说真正了解她,还是在去年寒假,读了她所著的《五（2）班的语文故事》之后。     

真心真爱·悟言立德——《给家乡孩子的信》(苏教版六上)第二课时教学设计

语文教学在引领孩子们感悟名著课文"篇"的魅力之余,还应激发起他们对名著的兴趣,指导学生从单篇文章阅读走向长篇作品的阅读。教学《给家乡孩子的信》一文,一是引导学生品读文本,层层深入地体味文本内涵,学习巴金语言平实的特点;二是适度拓展资料,丰满人物形象;三是略读《家》的几个片段,带着学生走进这本小说,从作品中寻找作者的影子,让学生产生进一步阅读小说的兴趣。     

读《影响教师一生的经典故事》有感

炎热的酷暑我手捧着它,内心一片清凉;无聊的假期我手捧着它,日子一片阳光;寂静的夜晚我手捧着它,心里一片涟漪。《影响教师一生的经典故事》如一泓清泉洗涤了我的心灵,吸引了我的眼球。它的每个故事都散发着一种深厚、浓郁的情感力量,那就是——爱!大爱无痕,育人有方。     

打造高效语文课堂需要切准语文视角——以苏教版四年级上册《维生素C的故事》课堂教学为例

在学习《维生素C的故事》这篇课文时,教师从情境创设、阅读指导和课堂训练等角度展开教学创新设计,引发学生展开多种自主学习活动,凸显了学生学习主体地位,成功历练了学生多种语文素养,极大提升了语文课堂教学效率。     

成为名师的N个理由——读《故事里有你的梦想》有感

正这学期,我无意中读到雷玲编著的《故事里有你的梦想》这本书,书中18位名师的教育生涯让我对名师有了比较客观的认识。在没有看这本书之前,当我们听到:吕型伟、钱梦龙、于永正、窦桂梅——这样一个个如     

跳出套子——读《装在套子里的人》有感

套子似的外形，套子似的语言，套子似的生活——契诃夫在他的《装在套子里的人》中，刻画了一个找不到自我，只看得到规则、牢笼的可怜的形象——别里科夫。人们不禁要问：为什么他不跳出套子，挣脱规则的束缚，主宰自己的命运呢?     

给孩子最好的教育—读《发生在监狱里的故事》有感

据报载,某地监狱的一批犯人即将刑满释放。为了更好地教育他们悔过自新,回到社会上重新做人,监狱领导特地请了当地有名的养殖大王三兄弟来演讲。老大老二分别讲了自己的艰苦创业史,而老三只讲了他父亲一生勤劳的故事:     

插柳成荫——读薛瑞萍《五（2）班的语文故事》

上个周日,我花了不到两个下午的时间,读完了薛瑞萍的《五（2）班的语文故事》。在边读边悟之时,我早已想好读后感的题目——插柳成荫。因为,经过五年的书香浸润,“看云”的弟子们正朝着铺花的阅读之路幸福前行。而这一切,都是“看云”用心插柳、潜心播种的结果。     

读《我的“长生果”》有感

正今天,我学了《我的"长生果"》这篇文章,它讲述了作者爱看书的故事:读起书来常常废寝忘食,书已经成了他的一部分。我被作者勤奋好学的精神深深打动了,也觉得多阅读可以使我的作文进步。我原来并不喜爱看书,文章理所当然写不好,还经常跑题。一次语文考试,作文题是《我的好朋友》。本来做前面的大部分都还一帆风顺,但到最后的作文题时,仿佛遇到了巨大的台风,到不了对岸,船沉大海。我绞尽三斤脑汁,怎么也想不出来,写不出来。考试为什么要写作文呢?这完全是为难人嘛!心情也像是从悬崖上直线下滑,糟透了。幸好急中生     

在想象中感悟——六年级语文《一夜的工作》教例

师：同学们，在对课的细读品味中，你们发现哪些语句最能表现总理生活的简朴？     

如何在语文阅读课上培养学生的创新能力--读叶圣陶《初级中学国语课程纲要》有感

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。我们教育的根本目的就是为了民族的发展,为了国家的发展。要达到在语文教育中发展学生的思维,培养学生创新能力的目的,那么,在方法上就应该抛弃传统语文教育中的弊端,特别是“老师讲,学生听”的灌输式做法。传统的教法不但不符合《教育学》中“以学生为主体”的要求,而且越俎代庖的结果是教师的思维代替了学生的思维,学生得不到任何的思维训练。我们知道,     

走向幸福的"语文生活"——读《湖南教育·语文教师》有感

对于广大中小学语文教师,特别是湖南语文教师来说,2006年是一个值得记取的年份——《湖南教育》全新改版,推出了“语文教师”专版。数以万计的中小学语文教师注目湖南,注目这一新生的语文专业杂志。作为一名普通读者,作为一名“语文人”,     

在杨家岭读《杨家岭的早晨》

杨家岭,好熟悉的地名。因为我们小学第四册语文课本里有一篇课文,叫《杨家岭的早晨》,说的是毛主席在延安大生产运动中,天天早晨在杨家岭菜地劳动的故事。做     

苏教版小学六年级语文上册第12课《姥姥的剪纸》教案

教材简解：《姥姥的剪纸》是苏教版小学语文教材第十一册第十二篇课文。课文为我们描述了“我”有一位剪纸技艺高超的姥姥。说她普通,她实在又不普通。一手高超的剪纸技艺,让所有人都赞不绝口。     

让学生在语文实践中学习语文——观摩姜树华老师《鞋匠的儿子》课堂录像有感

阅读课是小学语文教学的主阵地,学生在这些课堂内识字、学文、悟情、悟理,学习写作方法、写作技巧,培养听说读写能力……如何让学生乐于上阅读课,在阅读课上真正提高语文素养、语文能力?“在游泳中学会游泳”,唯有让学生进行语文实践,他们的语文素养、语文能力才能提高.     

栀子花香——读《心灵之约——我和奇奇的故事》有感

读《心灵之约——我和奇奇的故事》时,正值我家窗前栀子花开,一边是栀子花的清香,一边是品读故事的温暖感受,两种感觉交织在一起是那么和谐与美好,那么令人回味!眼睛一接触这些文字,我即被其朴素清新的思想和文风所吸引。阅读